《七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案1 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案1 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1调查我们身边的生物调查我们身边的生物 教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生 物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。根据我校所处地理位置的 实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小 小的调整，即以学校旁边的皇城根遗址公园中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实 地考察，实现教学目标。因此将此课题微调为： 实地调查皇城根遗址公园认识我们身边的植物 授课模式：探究渗透式教学 教学目标： 1、 知识与技能： 了解皇城根遗址公园中的植物，记录所看到的植物和它们的生活环境 尝试对记录的植物进行分类，探究其命
2、名的规律 初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系 初步学会做调查记录 尝试运用调查了解到的知识为校园的美化和建设提出合理化的建议 2、过程与方法： 通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以 及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念，并通过对校园绿化提合理化建 议的讨论活动，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保主人翁意识。 3、情感态度与价值观： 使学生在活动中体会生物与环境的关系，欣赏植物所带给人的赏心悦目的美感，在发 现和欣赏美的同时，学会去创造美，即通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起学 生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。 教学重
3、点：通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系，渗透可持续发展 观念和尊重环境的意识； 教学难点：通过对植物与环境之间关系的分析对校园绿化提出合理化建议的探究 教学方法：课前指导学生预习、做探究笔记，课上交流与合作并进行评估。 课前准备： 教师：1、提出问题： 公园内的各类植物是怎样分布的，有什么特点？有无特色植物？ 2、探究指导： 教师指导学生从公园中植物的标牌名称上如：木本、草本、藤本植物等为切入点， 引导学生搜集相关知识，做预习探究笔记。 学生： 1、学生分组，自选组长，明确分工合作。 2、预习并探究有关公园植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题，做探究 笔记,并设计调查
4、方案。 3、上网搜索关于公园绿化植物种类的信息，并制成幻灯片。 教学过程： 一、 报告与交流： 教师：指导学生交流调查结果。 学生： 1、介绍皇城根遗址公园内的植物种类：第一组：乔木有银杏、油松、白皮松、元宝枫、核桃、龙爪槐、白玉兰、紫叶李、车 梁木等；第二组：花灌木有连翘、紫薇、丁香、金银木、石榴、大叶黄杨、小叶黄杨、紫叶小 檗、丰花月季、迎春、迎夏、棣棠、玉簪、鸢尾、大花萱草、早熟禾等；第三组：四季开花的植物有：春季开花的植物有梅花、山桃、碧桃、榆叶梅、金钟、 迎春、黄刺梅、紫玉兰、白玉兰、玉簪、大花萱草、棣棠等；夏季开花的植物有丁香、石 榴、丰花月季、迎夏、金银木、鸢尾、珍珠梅等；秋季开
5、花的植物主要是地被菊；冬季开 花的有腊梅等。 2第四组： 藤本植物有五叶地锦、爬山虎、紫藤、凌霄等。 2、总结公园内的植物： 种类：大约有 70 多种 特点：公园绿化带狭长，主要是乔木、灌木和地被植物结合的复层混交植物群落 二、创设情境合作探究： 教师：引导学生对在公园内拍摄的图片分析，注意观察植物的标牌，你能发现其中命名 的规律吗？ 学生：分组讨论并交流。 讨论结果： 标牌上写有汉字名称和拉丁文名称 分为不同的科、属和种 有的上面还写有用途 教师：引出林奈的双命名法，之后继续引导学生，你认为哪一部分景观最美，为什么？ 学生： 第一组同学：花和树木结合在一起的景观，因为色彩斑斓。 第二组同学：
6、 曲径回廊，上面有紫藤，旁边有矮的灌木，高低错落有致 第三组同学： 银杏+大叶黄杨+紫叶小檗+草坪配合在一起可以移步换景，赏心悦目 第四组同学：绿树红墙配上喷泉流水以及时令花卉令人心旷神怡 三、引导学生深入讨论教师：街心公园绿化时应考虑哪些问题？学生：小组讨论 第一组同学：要考虑到北京的气候问题，要适合植物的生长 第二组同学： 要考虑到绿化的问题，要充分利用绿化空间 第三组同学： 要考虑到不同绿化植物的特点和功能，发挥它们特有的价值和作用 第四组同学：要考虑不同绿化植物的种植比例，以及与周围建筑环境的搭配 教师：对学生的讨论结果给予肯定，并继续引导我们能为公园植物的更好生长，为公园 的整洁美丽
7、做些什么？ 小组讨论 第一组同学：我们每个人在公园内游览散步的时候，不破坏花草树木 第二组同学： 我们要组成志愿者，和公园里的环保工人一起保护我们生活的环境 第三组同学：不乱扔垃圾，见到垃圾要随手拣起，扔进垃圾筒 第四组同学：还要向周围的人宣传，让大家都来爱护我们生活的环境 教师：同学们的想法都非常好，保护环境既要从自身做起，同时也要影响和带动更多的 人和我们一起来关爱我们生活的环境。继续引导学生：你能利用刚才学习到的知识为我们 学校的校园绿化提出合理化建议吗？ 学生思考，交流观点，师生共同合作 建议如下： 1、要先做好校园用地的规划，保证有一定的绿化用地。 2、要根据不同植物的特点和功能，选
8、择合适的植物种植。33、要保护校园内原有的半自然生态环境，然后在此基础上再丰富植物物种的多样性。 4、要学习公园里的复层群落结构，合理密植，提高绿化面积，增强美感。 5、加强管理，使植物正常生长。 四、课堂小结 教师：指导学生总结知识点，明确调查记录的相关注意事项，对生物的归类，以及生 物与环境的关系，并通过学生们对校园绿化的建议的肯定唤起了学生热爱生命、保护和美 化环境的尊重环境的意识，使可持续发展教育的理念自然渗入学生的心田。 五、学生作业： 上交调查报告和合理化建议的方案 六、课后反思： 1、同学们通过亲身实地调查，了解植物分类及命名的规律，深入思考在绿地建设时应 结合场地的使用功能和环
9、境特点，正确认识绿化植物的特点和功能，发挥其应有的价值和 作用，并认识到保护和创造多样生态环境，构建复层群落结构，提高绿地面积的植物物种 多样性，并对校园内的绿化提出了合理化的建议，顺其自然地唤起了学生热爱生命、保护 和美化环境的尊重环境的意识，使可持续发展的理念自然渗入学生的心田。 2、通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学的过程、了解科 学的方法，受到科学价值观的熏陶。 3、这节课后同学们自发组成志愿者，利用课余时间保护公园的环境并积极宣传环保理 念，对校园内的一草一木也多加爱护，由此可见可持续发展观念已深入同学内心。 附件：教学模式图课课前前准准备备创创设设情情境境引
10、引导导学学生生课课堂堂小小结结预预习习探探究究合合作作探探究究分分析析讨讨论论交交流流观观点点教教师师学学生生学学生生分分组组，分分配配任任务务提提出出问问题题：公公园园内内的的各各类类植植物物是是怎怎样样分分布布的的，有有什什么么特特 点点？有有无无特特色色植植物物？教教师师指指导导学学生生从从木木本本、草草本本、藤藤本本植植 物物为为切切入入点点，做做预预习习探探究究笔笔记记。分分析析问问题题公公园园内内景景色色最最好好的的是是哪哪部部分分，为为什什么么？注注意意观观察察植植物物的的名名 称称标标牌牌，你你能能发发现现其其中中命命名名的的规规律律吗吗？教教师师由由此此引引出出教教材材 中中
11、有有关关林林奈奈的的双双命命名名法法的的知知识识。深深入入讨讨论论街街心心公公园园绿绿化化时时应应考考虑虑哪哪些些问问题题？我我们们能能为为公公园园植植物物的的更更 好好生生长长，为为公公园园的的整整洁洁美美丽丽做做些些什什么么？学学生生通通过过亲亲身身实实地地调调查查，了了解解植植物物分分类类及及命命名名的的规规律律，深深 入入思思考考在在绿绿地地建建设设时时应应结结合合场场地地的的使使用用功功能能和和环环境境特特点点， 正正确确认认识识绿绿化化植植物物的的特特点点和和功功能能，发发挥挥其其应应有有的的价价值值和和作作 用用，并并认认识识到到保保护护和和创创造造多多样样生生态态环环境境，构构建建复复层层群群落落结结 构构，提提高高绿绿地地面面积积的的植植物物物物种种多多样样性性，并并对对校校园园内内的的绿绿化化 提提出出了了合合理理化化的的建建议议。唤唤起起了了学学生生热热爱爱生生命命、保保护护和和美美化化 环环境境的的环环保保主主人人翁翁意意识识。实实地地调调查查皇皇城城根根遗遗址址公公园园认认识识我我们们身身边边的的植植物物(本文来自微传网：)
