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1、沽源县第一中学语文导学案模块内容：人教版必修三第学时 编制人：温秀荣审核人：薛仲玮使用时间：年月日第 1 页【课题】 ：咏怀古迹（其三）【学习目标】1了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。【自主学习】1、写作背景：杜甫于唐代宗大历元年（766）自云安（今四川云阳）到达夔州（今四川奉节东），一住两年。这是他创作中的一个繁荣时期，从总体看，不少论者都认为在思想内容上比过去的作品略见逊色，其实，其中也有不少作品无论在思想性或艺术性上都堪称传世之作，咏怀古迹 （共五首）即是一例。咏怀古迹是一篇结构严密的组诗，五首各咏一古迹，依次是庚
2、信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。唐玄宗天宝五年（746 年） ，杜甫西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫咏怀古迹 。2、结合课下注释和工具书，扫清字词障碍，熟练诵读本诗。3、关于咏史怀古诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。（ 1）结构：临古地思古人忆其事抒己志（ 2）内
3、容：国家国运衰微，统治者荒淫奢侈，名地昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。（ 3）手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀4、赏析咏史怀古诗的步骤：弄清史实： 要写的古人古事是怎么样的？体悟感情： 为什么要写这个古人古事，诗人表现出什么态度？分析技巧： 这种态度用什么方法来表达？3、 【学习反馈】1、读准字音。明妃（）朔（）漠青冢（）画图省（）识千载（）2、写出诗句的字面意思。找出本诗的诗眼随笔沽源县第一中学语文导学案模块内容：人教版必修三第学时 编制人：温秀荣审核人：薛仲玮使用时间：年月日第 2 页【合作探究】结合赏析咏史诗的三步骤具体赏析这首诗1、昭君其人其事，把你从诗中读到的有关昭君的信息（身份、人生经历等）写下来：2、 咏怀古迹（其三） 题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？3、诗歌用了什么写作手法？试做简析。4、这首诗写的是昭君的怨恨，但是不是一开始就在写景。写什么样的景？什么用意？5、赏析“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。6、赏析“环佩空归夜月魂”中的“空”字。【教师反思】
