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1、诗歌鉴赏人物形象,2013年高考考试说明,考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。 （1）鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 （2）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。,写什么？,怎么写？,为什么写？,形象,人物形象,景物形象,抒情主人公 （即诗人自己）,作为描写客体的对象 （即诗歌中所塑造的人物形象 ）,事物形象,问题：阅读苏轼的念奴娇赤壁怀古，说说词中“周瑜”的形象具有怎样的特点？(4分),解析 回答本题要把“周瑜”生活的条件找出来，从诗中看，他年龄不大，刚结婚，“小乔初嫁了”；“雄姿英发”则说其有雄才大略；“羽扇纶巾”则说明其儒将的身份；“谈笑间，樯橹(强虏)灰飞烟灭”则
2、说明其指挥若定的神态。 自组答案 从“小乔”“雄姿”“羽扇纶巾”等意象，可以看出周瑜的年轻、英武和儒雅，(2分)(步骤一)可以看出周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥若定的儒将形象。(2分)(步骤二),如何读懂诗歌、把握主旨？,一、看标题，明意思；,二、看作者，明风格；,三、看注释，明背景；,四、看意象，明意境；,五、看诗眼，明情感；,六、看题干，明方向。,“六看”,典例探究,例1、试分析诗中所塑造的人物形象。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。,步骤一：
3、本诗刻画了一个孤独寂寞的抒情主人公形象。 步骤二： 主人公“独行穿落叶”，“独”和“闲”表明了作者的孤独寂寞之情，只能藉“数”流萤以遣闷，更其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的若明若暗的灯火，让主人公倍添凄凉孤寂。 步骤三：传达了主人公心中旧君故国之思，国破家亡、飘泊无依的无限伤感。（不能停留在悲秋上）,答案展示,例2：简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。,【答案展示】,步骤一：诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。,步骤二：诗中以“万里”“匹马”来表现人
4、物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。,步骤三：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。,小组讨论： 结合例1、例2，分析归纳答题步骤。,例1和例2答案展示,鉴赏人物形象答题步骤,步骤一：什么形象；身份、特征,步骤二：结合诗句具体描绘形象,步骤三：形象的意义（情感）,分析下面诗中塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,积累应用,【答案】 步骤一：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗
5、人的形象。 步骤二：众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。 步骤三：表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,2、分析下诗的人物形象 贫女 秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。 俭：通“险”，怪异。时世：当代。
6、白居易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低” 压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。,【参考答案】 步骤一：本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。 步骤二：她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。 步骤三：诗人借她表达了自己因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。,念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，
7、多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。,例,周瑜,小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭,诗 人,多情应笑我 早生华发 一樽还酹江月,人 物 形 象,雄姿英发,人生如梦,为什么诗人要想到周瑜呢？,对比当中，感叹自我,课堂总结,一、人物形象类型： 1、抒情主人公（即诗人自己） 2、作为描写客体的对象（即诗歌中所塑造的人物形象 ）,二、如何读懂诗歌、把握主旨？ “六看”：,三、鉴赏人物形象答题步骤：“三步走”法,诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡簶 ，汉
8、箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。注：襜：短衣。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。,巩固练习,【参考答案】 步骤一：本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。 步骤二：诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。 步骤三：通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。,诗歌塑造了一个怎样的人物形象？（方法提示：借助意象、重要词语或典故） 江汉 杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永
9、夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,巩固练习,【参考答案】 步骤一：本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象。 步骤二：诗人不但用“片云”、“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”比喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。 步骤三：作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍愿报国思用的慷慨情怀。,结合背景，展开联想和想象，把握形象。如陈子昂的登幽州台歌一诗：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 方法提示：分析人物形象就要联系作者的身世来分析。陈子昂，唐代诗人。官至右拾遗
10、，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。,巩固练习,因此其形象为： 塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象，表现了怀才不遇的旷古之愁。,（2012江苏卷）9、 阅读下面这首词,然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。 山月不知心里事，水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。,答：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。,(2011四川高考)阅读下面的宋诗
11、，然后回答问题。 怀天经、智老，因访之陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）,答：诗人形象：情趣高雅，珍视友谊，风流俊逸。 诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，“光阴诗卷”，生活情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访“多病”“固穷”二子，重友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，“试春风”，风流飘逸。,【课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,【参考答案】 （步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,
