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1、1 高一语文学案执笔人：高鹏2009年月日课题纪念刘和珍君学时：3学习目的1、学会采用摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。2、 提高理解句子含义以及表达作用的能力。3、 训练并培养学生理清文章思路的能力。4、认识帝国主义、 封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神知识链接（高考考点相关资料填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。 人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 “中国结”的起源可能追溯到上古时期 它是中华民族有的一
2、种手工编织工艺品，具有悠久的历史 此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上 同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣AB. CD. 分层练习A级练习 背诵 B 级练习 C级练习附页主管校长审核主任审核备课组长审核2 B 级一、选择加黑的字注音和解释都对的一组（）A.寥落（ 稀疏） 黯然（ 昏黑） 攒射（ 聚，凑集）喋血（?血流出来的样子） B.浸渍（ 浸） 噩耗（a 惊人的） 不惮（ 怕） 立仆（ 倒下） C.菲薄（ 微、薄）踌躇（ 犹豫） 血痕（ ? 痕迹） 赁屋（ 买） D.长歌当哭（ 当作） 殒身不恤（ 畏惧） 桀骜（ ? 性情暴烈）屠戮（ 合力）二、阅读下面文字，回答问题。
3、人类血战前行的历史， 正如煤的形成， 当时用大量的木材， 结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。1.本段文字运用了哪种论证方法？答（）A.举例论证B.对比论证C.比喻论证D.类比论证2.“其”指代的是（） 。A.煤的形成B.大量木材C.结果却只是一小块D.人类血战前行的历史3.鲁迅先生对徒手请愿的态度是（） 。A.赞成 B.不赞成C.认为有可取之处D.指出其消极的方面三、阅读下面的文字，回答后面的问题。在伦敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬发粗手的工人来往徘徊， 或是顺街疾走。到处想找点小机会可以弄到这一天买面包的便士。我遇到的不止一次了。他们搭讪着同你说话，给你引路，末后要讨几个
4、。其实比起那些站在小饭馆门外手托火柴等着施舍的乞人尤为难过。因为这些徘徊或疾走的失业者，有很好的体力，也有工作的经验与技能，他们还不肯作一个社会上的废人，向人前乞求， 也不同残废者只望着别人的同情，然而他们拿什么去吃饭呢？他们有精力，有技能，有历练的头脑与两手，却不能凭空去拿面包。1.如果把这段文字分成两个自然段，较合理的分法应是（） 。A.B.C.D.3 2.对上文主旨概括最准确的一项是（） 。A.再现了资本主义社会失业者的悲惨境遇。B.表现了资本主义社会受压迫、受剥削者的痛苦生活。C.揭露了资本主义社会剥削阶级对劳动者的欺压和盘剥。D.通过对失业者悲惨遭遇的介绍，揭露资本主义社会的黑暗。四
5、填入空缺处恰当的一组是( ) 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得_。我已经出离_了。我将深味这非人间的浓黑的 _ ；以我的最大 _显示于非人间，使他们快意了我的_。A悲愤 愤恨 悲痛 哀痛 痛苦B悲哀愤恨 悲凉 痛苦 苦痛C悲哀 愤怒 悲凉 哀痛 苦痛D悲愤 愤怒 悲痛 痛苦 痛苦五对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（）A对比 设问 顶真 对偶 B对偶反问间隔反复对比C对比 反问 顶真 对比 D对偶反问连续反复对比六、阅读下文
6、，完成68 题。时间永是流逝，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“ 谎言” 的种子。至于此外的深的意义，我总觉寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。6“ 至于此外的深的意义 ” 中“ 此” 指代（ ）A有限的几个生命B有限的几个生命 作“ 流言” 的种子C“ 流言” 的种子 D“318”惨案中牺牲的烈士7作者用 “ 煤的形成 ” 作比，它的本体是 _。这个比喻主要表明（）A人类历史的前进步履艰难的B人类进步是很缓慢的，其
7、前进不一定经过流血斗争C作为推动历史前进的流血斗争有无数次，但历史前进还是缓慢的D人类要前进非靠流血斗争不可8这段话表达作者主要的观点是（）A 反对徒手请愿B反对请愿C不主张用请愿的方式向反动派斗争D“318”徒手请愿没有什么价值4 C 级七、阅读鲁迅诗稿序，完成914 题。鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。或则犀角烛怪，或则肝胆照人。如“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” ，虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明，将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹，自成风格。熔冶篆隶于一炉，听任心腕之交应，朴质而不拘挛，洒脱而有法度。远逾宋唐，
8、直攀魏晋。世人宝之，非因人而贵也。然诗如其人，书如其人，荟而萃之，其人宛在。旬子 劝学篇有云： “ 学莫便乎近其人 ”“学之径莫速乎好其人。” 鲁迅先生，人之所好也，请更好其诗，好其书，而日益近之。苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文章增华有望。9“ 或则犀角烛怪，或则肝胆照人。” 从哪两个方面评价了鲁迅诗的成就？_。_。10第二段评价鲁迅在书法方面的才能，其“ 自成风格 ” 的内涵是什么？_。11第三段作者强调 “ 诗如其人，书如其人 ” ，目的是什么？_。12本文原是为鲁迅诗稿作序，为什么又谈其书法？_。13对作者引用荀子 劝学篇的目的判断正确的一项是（）A为了
9、说明与其学习鲁迅的诗文，不如直接拜他为师，倾听他的教诲。B为了说明与其学习鲁迅的为人不如学习他的诗文更简单有效。C为了说明若能很好地学习鲁迅的诗文，便能更好地学习他的为人。D提醒大家在学习鲁迅的为人时，不要忽视学习他的诗文。14 鲁迅诗稿 序用文言写成，语言精练而含蓄，请分析下列语句的含义。 鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。 _ 鲁迅先生，人之所好也。 _ 5 高考链接答案：D 解析：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。是总说，排在第一，承启后文， 排在最后， 承启， 注意里面的关键词 “当时”“同时”。一、B 二、1.C 2
10、.B 3.B 三、1.D 2.D 四D 五D 6B 7人类血战前行的历史C 8C 9从诗歌批判现实的深 刻性上予以高度评价从诗歌真诚关爱人生的角度予以高度评价10 朴质而不 拘挛，洒脱而有法度11希望人们能 “ 常手抚简篇 ” （意思对即可） 12鲁 迅诗稿序收入了鲁迅 “ 所遗手迹 ”13 C 14无心作诗人，而诗的造诣极高， 可见，鲁迅先生的伟大和他在我国历史上的地位，不仅限于是个诗人。这句话 充分表现出鲁迅和人民的关系 ，人民对鲁迅的敬爱 。不说鲁迅先生的品德 、思想、 学问、文章，而品德、思想、学问、文章自见；不言鲁迅先生伟大，而伟大自见。高考链接答案：D 解析：本题重点考查考生语言表
11、达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。是总说，排在第一，承启后文， 排在最后， 承启， 注意里面的关键词 “当时”“同时”。一、B 二、1.C 2.B 3.B 三、1.D 2.D 四D 五D 6B 7人类血战前行的历史C 8C 9从诗歌批判现实的深 刻性上予以高度评价从诗歌真诚关爱人生的角度予以高度评价10 朴质而不 拘挛，洒脱而有法度11希望人们能 “ 常手抚简篇 ” （意思对即可） 12鲁 迅诗稿序收入了鲁迅 “ 所遗手迹 ”13 C 14无心作诗人，而诗的造诣极高， 可见，鲁迅先生的伟大和他在我国历史上的地位，不仅限于是个诗人。这句话 充分表现出鲁迅和人民的关系 ，人民对鲁迅的敬爱 。不说鲁迅先生的品德 、思想、 学问、文章，而品德、思想、学问、文章自见；不言鲁迅先生伟大，而伟大自见。
