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1、普通话教案蓝海第一讲变调教学目标：1.了解变调的特点。2.掌握变调的规律。3.掌握词语变调后的发音技巧。教学重点： 掌握变调的规律。教学难点： 掌握词语变调后的发音技巧。教学时间 ：三学时教学过程：第一课时导入： 教师例举词语“骨头” ， 学生朗读、感悟变调。一、什么是变调。（学生阅读材料，勾画，回答。）普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的声调的影响，从而发生改变，这种现象，就叫变调。二、变调的规律。（教师例举词语，学生感悟，归纳。）1. 上声变调普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。在其它情况下一般要作变调处理，具体
2、分为：“上声非上声”“半上非上声”上声音节在非上声音节（阴平、阳平、去声、轻声）之前，上声音节的调值由降升调变成只降不升的低降调，丢掉了本来要上升的后半段，变成了半上声（“半上”） 。（学生练习）（1）上声阴平首都眼睛火车礼花雨衣省心警花捕捞（2）上声阳平古人祖国补偿乞求可能厂房起床品尝（3）上声去声本质法律北部百货小麦讲话美术狡辩（4）上声轻声口气奶奶姥姥嫂嫂马虎打扮本钱耳朵（如果后面的轻声音是由上声变来的，那么前面的上声大部分变为半上，少部分变为阴平，如“打扫” 、 “想想”等。 ）（5） “上声上声”“阳平上声”两个上声相连时，前面一个上声音节调值由降升调变为与阳平调值相当的高升调。（学
3、生练习）保险保养党委尽管老板本领引导古老（6）三个上声相连的变调三个上声音节相连，词语的组合可以有不同的层次。层次不同， 上声的变调情况也不相同。第一类情况叫做“双单格”，亦称为“ 21”结构。它指在该词组中前两个音节的意义关系密切，这样前两个上声变成直上，第三个上声读原调。即（上声上声）上声阳平阳平上声。（学生练习）演讲稿跑马场展览馆管理组水彩笔蒙古语第二类情况叫做“单双格”，亦称为“ 12”结构。它指在该词组中后两个音节的意义关系更密切， 这样第一个上声变为“前半上”，第二个上声变为直上，第三个上声读原调。如：史小姐党小组好小伙跑百米纸老虎李厂长第三类情况叫做“单三格”，亦称作“ 111”
4、结构，它指在该词组中三个音节的意义关系都相近。 这样第一、第二个上声变成阳平，第三个上声读原调。即上声上声上声阳平阳平上声。如：缓减免三、练习第二课时 “一、不”的变调一、 “一、不” 变调的规律。（教师例举词语，学生感悟，归纳。）在目前的普通话中， “七、八”已趋向于不变调，所以，我们只分析“一”、 “不”的变调情况。“一”的单字声调是阴平，“不”的单字声调是去声。它们在单念或处于词尾、句尾时读原调，如“二00 一” 、 “统一”、 “你不”、 “不”等。“一”作序数表示“第一”的意义，不变调，而在其它情况下就要做变调处理。（1） “一” ， “不”在去声音节前面都要变成阳平调值下面的“一”
5、全读为“y?” ：（学生练习）一致一再一定一律一瞬一共一带一向一色下面的“不”全读作“b”：不是不错不赖不测不干不妙不看不累不怕（2） “一、不”在非去声音节（阴平、阳去、上声）前，“一”变读去声， “不”不变调，仍念去声。下面的“一”全读作“y?”一早一晚一朝一夕一心一生一齐一同（3） “一”夹在动词中间，读作轻声；“不”夹在动词中间、形容词中间或动词补语中走一走遛一遛看一看写一写想一想（注：也有一些教材把夹在动词补语中的“不”的读音归类为次轻音。3. 去声变调两个去声音节相连，前面的去声变调为“半去”，调值，不降到底，并且，有时会影响到后面的去声起点比第一个去声略低。若三个去声音节相连时，
6、前面两个去声都变调为“半去” ，最后的去声音节读原调。如：笑料立刻电扇大会电话炸药赤道二、 重叠式形容词的变调重叠式形容词的三种形式，即AA式、 ABB式和 AABB(1)AA 式 一般不变调。例如：快快地、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴慢慢儿地(2)ABB 式 后面的两个叠字一般都变成阴平。热腾腾甜蜜蜜(3)AABB 式 第二个字变轻声，第三、四字变阴平。漂漂亮亮明明白白三、作业 :变调练习。海港火警甲板假使剪纸脚本尽管老板坎坷可耻苦楚傀儡老本冷场老手了解马脚渺小恼火扭转藕粉捧场漂染撇嘴襁褓请柬龋齿浅显审美少许手脚甩手水准倘使土壤稳妥侮辱醒酒小丑窈窕允许主宰草稿纸很友好展览馆好想法
7、小蚂蚁第三课时语气词“啊”的变化一、“啊”的音变规律。“啊” 用在语句末尾时，由于受前面音节末尾音素的影响，常发生不同的音变现象，主要有以下几种情况： （学生练习）1. 前面的音素是a o e I 时，读 ya，可写作“呀” 。(1) (2)(3)(4)(5)(6)2. 前面的音素是u（包括 ao iao ）时，读wa ，可写作“哇” 。(1)(2)(3) 花篮做得多精巧哇！3. 前面的音素是n 时，读 na，可写作“哪” 。(1)(2)4. 前面的音素是n时，读 n a。(1) (2) 5. 前面的音素是 -i( 后 ) 、r(er或儿化韵 ) 时，读 ra 。(1)(2)(3)6. 前面的
8、音素是I （前）时，读za(1) (2) 二、 朗读下列句子，注意“啊”的音变（学生练习）（1）你怎么还不回家呀（ji ya ） ！（2）他是你大伯呀（b ya ） ！（3）好大的雪呀（xut ya ） ！（4）你发什么呆呀（d i ya ） ！（5）你看对不对呀（du? ya ） ！（6）漓江的水真绿呀（l ya ） ！（7）这么多够不够哇（? u wa） ！（8）这是什么酒哇（ji wa） ！（9）实习老师对我们多好哇（h o wa ） ！（10）这孩子真可怜哪（li n na ）（11）你快点儿选哪（xu n na ）（12）这几天真冷啊（l tn n a）（13）电话打不通啊（t n
9、n a）（14）办学要舍得投资啊（z? za ）（15）要实事求是啊（sh? ra ）三、小结规律。学生感悟，教师归纳。 “以顺口为原则。 ”第二讲 轻声教学目标：1. 了解轻声的作用。2. 掌握轻声的规律。3. 掌握轻声词语的发音技巧，识记轻声词语。教学重点： 掌握轻声的规律。教学难点： 掌握掌握轻声的发音技巧。教学时间 ：一学时教学过程：一、导入学生体会“东西”轻声与重音的区别。前者为物体，后者为方向。二、轻声的朗读技巧。前重后轻，前长后段。例如：妈妈三、轻声的规律。（教师例举词语，学生感悟，归纳。）普通话语音有以下几种情况常读轻声：1. 结构助词的、地、得。例如：我们的愉快地2. 时态助
10、词着、了、过。例如：笑着哭了学过3. 语气助词吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：好吗去吧行啦好啊4. 名词或代词的后缀。例如：桌子石头他们5. 名词或代词中的方位词。例如：墙上地下家里左边6. 动词或形容词后面的趋向动词。例如：进来出去站起来请进来7. 某些量词。 例如：一个有些写封信8. 叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例如：爸爸看看讨论讨论研究研究9. 作宾语的人称代词。例如：请你叫我找他10. 口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。例如：葡萄四、识记轻声词语表。刀子 d ozi 车子 chyzi 孙子 s nzi 丫头 y tou 后头 h?utou 胳膊y bo
11、 抽屉 ch uti 姑娘 nian师傅 sh?fu 苍蝇 c n yin哆嗦 du suo 他们 t men 朋友 p?n you 时候 sh?hou 黄瓜 hu nua 记得 j?de 心思 x?nsi 知识 zh?shi 扎实 zh shi 软和 ru nhuo 那边 n bian 在乎 z ihu 老婆 l opo 模糊 m hu 月亮 y elian洒脱 s tuo 似的 sh?de 亲家 q?n jia 簸箕 b?ji 进项 j?nxian便宜 bi nyi 别扭 bianiu 拨弄 b non直溜 zh?liu 硬朗 y?n lan第三讲儿化教学目标：1.了解儿化的 作用。2.
12、掌握儿化的规律。3. 掌握儿化词的发音技巧，识记 儿化词语。教学重点： 掌握 儿化的 规律。教学难点： 掌握掌握 儿化的 发音技巧。教学时间 ：一学时教学过程：一、 导入在普通话里，卷舌元音er 自成音节时，只有“儿、耳、而、饵、尔、二”等几个字。普通话的er 可以同其他韵母结合起来（写成r ） ，构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。普通话的韵母除er ?之外， 都可以儿化。 儿化韵里的er 不能念成 er ，只在前面韵母的元音上附加一个卷舌动作，是那个韵母带上卷舌的声音。例如：歌儿y r 花儿 hu r二、儿化的作用(1) 区别词义。例如：头 t u（脑袋）头儿 t ur后门 h?um
13、 ?n（后面的门）后门儿 h?um ?nr(2)画 hu（动词） 画儿 h ur破烂 p?l n( 形容词 ) 破烂儿 p?l nr(3) 小脸儿门缝儿慢慢儿走贴心话儿(4)山歌儿好玩儿三、 “儿化韵”的发音变化规律（教师例举词语，学生感悟，归纳。）儿化韵的发音根据韵母卷舌的难易程度发生变化，卷舌顺利则不变，卷舌不便利甚至不能卷舌的，就要有相应的变化。但是儿化韵的拼写，只需在音节末尾加一个r ，不必表示出(1) 韵母或尾音是a、o、e、 u 读音不变，加r 号码儿（ h om r花儿（ hu r粉末儿 (f t nm ?r)书桌儿（ sh zhu rc om orm imi or唱歌儿（ ch
14、 nyry nzh rxi oh ur打球儿（ d qi r(2) 尾音是 i 、n 丢 i 或 n，加 r 一块儿（ y?ku r刀背儿（ d obar味儿（ war心眼儿（ x?ny r弯儿（ w r花园儿（ hu yu r窍门儿（ qi om ?r(3) 尾音是 n (in 除外) ，丢 n，加r ，电影儿（ di ny?r(4) 元音鼻化帮忙儿（ b n m r(5) 韵母是 i 、u ，不变，加er 玩艺儿（ w ny?er毛驴儿（ m ol er(6) 韵母是 -i ，丢 -i ，加 er 词儿（ c?r ）事儿（ shar(7) 韵母是 ui 、in 、 丢 i 或 n，加 er
15、 麦穗儿（ m isu ar ）nji ar ）(8)un 、?n，丢 n，加 er飞轮儿（ f yilu ?r花裙儿（ hu qu?r(9) 韵母是 in 丢掉韵尾加鼻化音（打鸣儿（ damir花瓶儿（ hu p?r三、作业：儿化韵的练习。（学生练习）号码儿 h om r山坡儿 sh np r饭盒儿 f nh?r水珠儿 shu zh r 一下儿 y?xi r鲜花儿 xi nhu r手稿儿 sh uor封口儿 fyn k ur 小米儿 xi om r有趣儿 y uq r戏词儿 x?c?r果汁儿u zh?r 树根儿 shynr饭馆儿 f n u nr 冰棍儿 b?nnr 瓜瓤儿u r n r 板凳儿 b ndan r手印儿 sh uy?nr 花裙儿 hu q nr 花瓶儿 hu p?n r第四讲综合练习教学目的：巩固训练变调、轻声、儿化。教学时间：一课时教学方式：分组检测。（学生练习）1. 读准带“一、不”的双音节词语。一一 y?y?一半 y?b n 一定 y?d?n一般 y?b n 一起 y?q一生 y?shyn 一路 y?l 一天 y?ti n 一体 y?t 一行 y?x?n不好 b h o 不顾 b不够 b?u 不屈 b q不能 b n?n不及 b j ?不想 b xi n 不日 b r
