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1、梁实秋,18. 鸟,語文,人教版七年级语文上册,观鸟 欣赏其美,观看图片，以审美眼光从多角度观察鸟的美 。,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,情境导入,(出示大森林中各种鸟儿的画面和叫声) 你听到了什么？ 从催人播种的布谷鸟那里，我明白了一分耕耘一分收获；从报喜的喜鹊那里，我明白了人逢喜事精神爽；从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神现在我们就和作者一起走进鸟的世界，倾听鸟语，感受鸟的悲喜。,学习目标
2、1品味语言 ，体会文章的精妙之处。 2理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对 鸟类，对大自然的热爱。重点难点 1理解作者在诗中蕴含的感情。 2培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。,学习目标,抟扶摇 蜷伏 栅栏 鸟啭 呱呱 嘹亮 曳 长喙 干瘪 丰腴,tun Qun Zh Zhun g,Lio Y Hu Bi y,基础字词,基础字词,臃肿 倏 迷惘 伫立 鸢 魁梧蓦然 料峭 战栗 抖擞,Yng Sh Wng Zh Yun Ku w,M qio L su,基础字词,戟 蓑衣 褴褛 伶仃 烟囱窗棂 鸱枭,J Su Ln l Lng ding Cng,Lng Ch xio,交响乐：名称源出于希腊
3、语，意即“一起响”。至十八世纪后半期发展成为独立管弦乐作品，通常包含四个乐章（有时冠以慢板引子），个别也有多于或少于四个乐章的。各乐章的体裁与奏鸣曲极似，只是规模较大，音乐主题有较大发展，管弦乐法也丰富些，适于表现戏剧性较强的内容。 鼎沸：水涌流翻腾的样子。比喻形势纷扰动乱。形容喧闹、嘈杂。,玲珑：词语原意为娇小灵活之意指物体精巧细致。也指人灵巧敏捷。 秾纤：指肥瘦。 指艳丽纤巧。 高踞：高踞的踞同倨，基本字义是蹲、坐、占据。高踞即是指遇事待物高高在上，表现出傲慢之意。 跼蹐：局促；拘束。 褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。 鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。鸱枭虽是益鸟，但在中
4、国一直就是丧门星的代称，我国的文章里说到它都是贬义。 瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的样子。,作者简介,整体感知,梁实秋（19031987）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 1915年秋考入清华学校。在该校求学期间开始写作。 1920年发表了第一篇翻译小说药商的妻 。 1921年发表第一篇散文诗荷水池畔 。 1923年毕业后赴美留学。 1926年回国任教于南京东南大学。 1927年到上海编缉时事新报，不久任暨南大学教授。,主要作品:,杂文集: 骂人的艺术雅舍杂文实秋杂文等散文集: 雅舍小品 雅舍小品续集 雅舍小品(3、4集
5、) 清华八年秋室杂忆 等 翻译书目： 阿伯拉与哀绿绮斯的情书(散文集) 结婚集(短篇小说集) 咆哮山庄(长篇小说) 威尼斯商人(剧本) 莎士比亚全集(戏剧37集、诗3集)等,1.第一段只有三个字：“我爱鸟。”独句成段，它在全文中有什么作用？2.第二段写的是什么鸟？表达了作者什么感情？3.分别概括第三、四段的内容。,理清思路,开启下文，定下感情基调。,失去自由的鸟。表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满。,第三段：写鸟的叫声；第四段：写鸟的形体。,研读文本,4.第四段有个排比句，前两个分句侧重写什么？后两个分句侧重写什么？ 5.“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好，你能说说它的好
6、处吗？ 6.你喜爱小鸟吗？你觉得它有哪些可爱的地方？,前二句：写鸟的形态：后两句：写鸟的色彩。,“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。,喜爱。因为它羽毛美丽、歌声动听、动作敏捷、姿态健美、很快活、自由。,理清思路,7作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。,（1）“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；（3）鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。,理清思路,8 “鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶
7、纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么？,鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。,理清思路,9有人认为第5小节中的关于济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，可以不要，你同意吗？为什么？,不同意。这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。,理清思路,10在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？,最后一节中“自从离开四
8、川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。,理清思路,11这篇散文的文眼是哪一句？,我爱鸟,理清思路,品读课文,合作探究,文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把鸟分为四类，联系全文回答,令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟,鉴赏语句 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。,明确：生动地体现
9、了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！,伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。,明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。 作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字，又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们在情感上产生强烈的共鸣。,第段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明,引用：反问：,“抟扶摇而直
10、上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。,“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。,类比：反语：,“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。,“优待”。,文章2、7段在文中有什么作用？,内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法。 结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。,文章5段中“幻想”的含义具体指什么？“我”为什么对鸟并不存在任何幻想。,明确：作者爱鸟只爱其声音形体，
11、并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。,作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。,从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？,作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。,在这篇散文里，体现了梁实秋怎样的思想情感？,本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自己
12、对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。 本文主旨,本文写了很多种的鸟， 作者都能抓住它们独特的地方进行描写，给大家留下了深刻的印象。仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子或叫声。要求语言准确、通顺。 我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友。人的存在，使鸟儿有了依托；鸟儿的存在，给我们的生活平添了很多的情趣。今天学了这节课，让我们以后共同谱一曲人与鸟和睦相处的赞歌！,课文小结,我爱鸟 （文眼）,蜷伏 无法高飞,苦闷,鸟 鸣,交响乐,哀 乐,优美俊俏的形体,欣赏 喜爱,生存状态：,一只鸟的死去,寒鸦鼓噪,鸱枭怪叫,囚在笼里,悲苦,（对比）,处境：,清脆 嘹亮,凄绝
13、,对无拘无束生活向往 对囚笼般的现实不满,悲哀,孤苦伶仃,酸楚,珍爱鸟，就是珍爱我们自己,保护鸟的措施 不捕鸟 植树造林 建立保护区 人工鸟巢 制定法律 保护稀有鸟种 宣传教育作用,保护鸟的措施 不捕鸟 植树造林 建立保护区 人工鸟巢 制定法律 保护稀有鸟种 宣传教育作用,1.完成教师布置的网上作业。2.课外阅读梁实秋的散文，选取其中的一篇，写一段不少于200字的赏析文字3.鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物。,布置作业,拓展阅读,鸟市血泪鸟市上贩卖的野鸟到哪去了？ 有些上了餐桌。数量最大的是麻雀，还有野生雉鸡、各种野鸽和斑鸠。雉鸡多数自东北及内蒙古
14、贩运过来。 有些很快死去，这些多是观赏鸟，它们为相思雀、文须雀、燕雀、金翅雀、紫背和太平鸟等。外形美，捕捉量大，贩卖流通甚广，市场价位不高，外行人买得多，被关进小笼子里，不久即死亡。 一些鸣禽的母鸟成了另一些鸟的食物。鸣禽为黄雀、百灵、大小山雀、画眉等。春秋季节，一些人利用黄雀迁徙之际大量捕捉，捕捉来的生鸟撞笼死亡甚多，提笼架鸟者只玩雄不玩雌，雌鸟价位极低，有人将雌鸟作为猛禽的食物。百灵产于草原，在草凹中做巢。因草原沙化严重，百灵鸟寸活数量锐减。贩鸟途中食水不足，长时间颠簸，死亡率高。玩百灵者极为挑剔，口不好的会被淘汰，卖来卖去，几十只里未必选中一只，一只好鸟身价百倍。百灵物种已告濒危。 大小山雀为食虫鸟，在河北、山西、陕西捕捉量最大。运输贩运过程中其成活率更低于百灵。画眉是食虫鸟。这些年对画眉雏鸟的捕捉贩运数量大得惊人，在自然界中数量日趋减少。 学玩意儿的鸟命也不好。它们是蜡嘴、锡嘴、交嘴，也有少量黄雀。这些学玩意儿的鸟很可怜，有些“鸟宁为玉碎不为瓦全”，最后撞笼而死。 笼中每只小鸟背后都有一本“血泪帐”，它们的死亡比是20：1。据专业人士分析，目前因成批捕捉、成批贩运、大量销售，鸟的死亡率要远远高于这个比例。在各地鸟市常见成堆的死鸟。 人类珍惜动物的生存权的地方，才是一个文明的地方。,
