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1、2014 年第二学期期末复习计划学科 数学 一 年级 1 班级 教师姓名复习内容本册教学内容主要是：认识图形（二） ，20 以内的退位减法，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一） ，找规律，分类与整理，数学实践活动。复习目标1、认识计数单位“一”和“ 十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减
2、法，会计算 100 以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分；知道爱护人民币。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，进一步培养发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本班现状分析本期我任教一（1）班
3、，共有学生 47 人，接受能力也不一样，学习成绩也就有很大的差异。学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。1、部分学生的口算速度比较慢，正确率也不高；2、解决问题上，学生不清楚用加还是用减，独立审题的能力还有待加强训练；3、学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；4、有个别学困生成绩很差，家里也没人辅导；5、学生的学习习惯还不够好；复习措施1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。 2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有
4、所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 一 年级 1 班 数学 期末复习进度表日期 复 习 内 容 安 排 课时 备注6.14. 20 以内退位减法 16.16. 100 以内数的读写法、加减法 16.17. 元角分的认识 16.18. 图形分类统计 16.19. 解决问题 1总课时第 1 课时教学内容 20 以内退位减法 时间 第 17 周第 课时 6 月 日教具 课件 课型 复习教学目标1复习 20 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算
5、20 以内退位减法2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算3培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学重点 能正确迅速地口算 20 以内退位减法教学难点 结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算教学过程复习过程一、复习算法。课件演示水果式题；提问：20 以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想 9 加 2 等于 11，11 减 9 等于 2，8 加 5 等于 13，13 减 5 等于 82用差 1 得 9，差 2 得 8 的方法：减数与被减数的个位数差 l 得 9减数与被减数的个位数差 2 得
6、 831028 8+1=9 即：112=9lO-55 5+3=8 即：1538师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示 20 以内退位减法表挂图板书：复习 20 以内退位减法 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。让生观察图形，尝试自己编题根据生编题情况，师再出示课本第 95 页第 6 题：1蝴蝶和蜻蜒一共有 24 只，其中蝴蝶有 8 只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?( 因为要求蜻蜒有多少只必须从一共有 24只里去掉蝴蝶的只
7、数，所以用减法) (3)列式解答。2有蝴蝶 8 只，蜻蜒 16 只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只 ?)为什么也用减法计算?3你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算题退位减法表里随机抽指2口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83比大小157124 169138板
8、书设计20 以内退位减法 课后作业作业本教学反思总课时第 2 课时教学内容100 以内数的读写法、加减法 时间 第 18 周第 课时 6 月 日教具 课件 课型 复习教学目标1通过复习使生认识计数单位“一” 和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义掌握数的组成，熟练地数、读、写 lOO 以内的数，掌握 IOO 以内数的顺序，会比较大小2通过复习，使生比较熟练地口算 lOO 以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数3初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算 lOO 以内的两位数加、减两位数4初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力教学重点 能正确迅速地口算 20 以内退位减法
9、教学难点 结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算教学过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习 lOO 以内数的读写法以及加、减法。板书课题： lOO 以内数的读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成1、填空题： (1)从右边起，第一位是( ) 位，第二位是( )位，第三位是（ ）位(2)一个两位数个位上的数是 3，十位上的数是 5，这个数是( ) 2指名按要求数数：(1)从 27 起，一个一个数到 43 (2) 从 60 起，十个十个数到 lOO三、复习 lOO 以内数的读写法。1看图读数、写数。(出示计数器)分别拨 45、33、60、lOO 四个数(1)指名读数后，写在黑板上(2)这
10、四个数里，两位数是几，三位数是几?2发散练习(1)45 的个位是几 ?还有哪些两位数的个位也是 5？(2)33 这个两位数有什么特点?( 十位上的数和个位上的数字一样，都是 3)十位上的 3 表示什么?(3 个十)个位上的 3 表示什么?(3 个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99四、复习 100 以内数的顺序和比大小。1、按顺序在空格里填数。2比较下面每组数的大小。 5147 5971 5885 9892问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大 )再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先
11、看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)3课堂练习。课本第 95 页 1、2、3、4 补充完整。五、复习 20 以内加、减口算题，100 以内加减口算题。说一说怎样算： 1两位数加、减一位数(不进位、不退位) 2两位数加、减一位数(进位、退位)3 两位数加、减整十数小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。六、复习 100 以内的笔算。1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点： 数位对齐；从个位算起；进位加法，个位满 10 向十位进 l，退位减法，个位不够减，
12、从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减)2只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。3课本第 96 页第 7、8 题补充完整。板书设计lOO 以内数的读、写法，加减法ll、22、33、44，55、66、77、88、99课后作业作业本教学反思总课时第 3 课时教学内容 元角分的认识 时间 第 18 周第 课时 6 月 日教具 课件 课型 复习教学目标1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。2教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯教学重点 人民币单位元、角、分及相互间的进率关系教学难点 进行一些简单的计算。教学过程一、复习元、角、分的认识。1我
13、们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识板书：元角分的认识。2师出示面值 1 角、2 角、5 角、1 分、2 分、5 分，1 元 人民币(1)说出各人民币的名称(2)回答它们间的进率1 张 2 元可以换几张 1 元?1 张 1 元可以换几张 5 角?1 张 1 元可以换几张 1 角?1 张 5 角可以换几张 1 角?1 张 1 角可以换几张 1 分？（3）总结进率（4）1 元 2 角=（ ）角 15 角= （ ）元（ ）角3、课本 96 页第 9 题填写完整。二、课堂练习。1、课本第 96 页第 10 题。板书设计元角分的认识 课后作业作业本教学反思总课时第 4
14、课时教学内容 图形分类统计 时间 第 18 周第 课时 6 月 日教具 课件 课型 复习教学目标1使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2会数方块图，并根据图形排列找出一定规律3初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力教学重点 人民币单位元、角、分及相互间的进率关系教学难点 进行一些简单的计算。教学过程一、复习图形。实物出示七巧板。(课本第 94 页第 2 题图)。(1)用 4 个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？二、复习分类。出示课本第 94 页的图形。师：该怎么分呢?让生讨论，得出自己的思路三
15、、练习巩固1、课本 97 页第 14 题。分类后完成表格。回答问题。2、课本 98 页第 15 题。分类后完成表格。回答问题。板书设计图形分类统计课后作业作业本教学反思总课时第 5 课时教学内容 解决问题 时间 第 18 周第 课时 6 月 日教具 课件 课型 复习教学目标1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。2通过复习，会解答简单的加、减法应用题3培养学生思维的灵活性及有序性。教学重点 人民币单位元、角、分及相互间的进率关系教学难点 进行一些简单的计算。教学过程一、复习“解决问题 ”1完成课本第 96 页第 7 题和第 8 题。从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？2完成课本第 98 页第 16 题。从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？3完成课本第 99 页第 17 题。4完成课本第 99 页第 18 题。5完成课本第 99 页第 19 题。讨论，你想用什么方法来解决。6完成课本第 99 页第 20 题。同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？二、归纳总结这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？板书设计解决问题一共 比多、比少课后作业作业本教学反思
