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1、1 珠海市教育教学能力测试教案课题基尔霍夫电流定理（ KCL ）授课人李洁课型新课课时1 时间2011.10.15 教学目标知识与技能掌握基尔霍夫电流定理及其应用过程与方法先讲定义再讲例题情感态度 与价值观学会应用所学知解决实际问题教学重点基尔霍夫电流定理教学难点：基尔霍夫电流定理的应用教学方法讲授法教学过程传统五步教学法教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图作业练习一内容回顾 ：上节课学了支路，干路，节点的定义？ 支路：电路中的每一个分支 干路：电路中没有分支的电路 节点： 3 条或者 3 条以上支路汇成的交点。 二新课内容：基尔霍夫电流定律(KCL)对于电路的任一节点，在任一时刻流入该节
2、点 的电流之和等于流出该节点的电流之和对节点 a ，有i1= i2+i3+ i4或i1-i2-i3-i4=0 基尔霍夫定理的数学表达式： I入=I出；或 I入+I出= 02 1 4 3 a iiii2 典型例题 ：如图，已知I1=25mA ，I3=16mA ，I4=12mA，求其余各电阻中的电流。解: 对 a、c、d 分别应用 基尔霍夫电流定理：I2=9mA ；I6= - 4mA ；I5=13mA随 堂 练习如图所示。已知i5=-2A， i2=-3 A，I3 =2 A , 求I4=?解：i5-i2+i3-i4=0带入已知数值得：（ -2）-（-3）+2-i4=0 解得: i4=3A 说明：括号外的正负号是由基尔霍夫定理电流参考方向（流入为正， 流出为负） 确定的，括号内的数字前负号是电流实际方向和参考方向相反。课堂 小结本节课主要学习了基尔霍夫电流定理及其应用在节点上求支路电流课后 作业P44，T2 T3 教学 反思实际的一节课应该还多点练习内容，分层来练习，教学中注意由浅入深，由简 单到复杂循序渐进
