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1、心理咨询技能复习,主讲人：刘泽娟,心 理 咨 询 技 能,建立咨询关系 (态度),尊重 接纳 含义,热情 兴趣 意义,真诚 表达 （ 应该）,共情 注意事项（不能）,积极关注,制定个体心理咨询方案目标,商定咨询目标,商定咨询方案,咨询方案的实施,实施方案的策略与框架 参与性技术（在求助者框架内） 影响性技术（在咨询师框架内） 放松训练 简易行为矫治法阳性强化法 合理情绪疗法,克服阻碍咨询,咨询效果评估,建立咨询关系意义1；-开展-前提条件 2：-达到-先决条件 影响 心理咨询师 求助者,尊重,含义 意义 表达理解 注意事项（共6条）,-无条件接纳 -平等 -礼貌- -信任 -保护隐私 -真诚,
2、热情,含义- 意义- 理解 注意：1 2 3 4 5,1：在初诊断打好热 情的基础 2：倾听和非言语行为 3：认真、耐心、不厌其烦 4：-温暖,真诚,含义- 意义- 理解 注意：1 2 3 4 5,1、不等于实话实说 2、应该实事求是 3、不是自我发泄 4、适度 5、-非语言上交流 6、时间因素 7、坦诚,共情,（关注积极，光明，正性的方面。辩证客观地看待求助者）,积极关注,制定个体心理咨询方案,商定咨询目标,商定咨询目标的 前期工作咨询目的如何与-商定-目标,1、全面深入了解帮助者（who-what-when - where-why-which-how ) 2、思路：a明确目的b来龙去脉c真
3、实想 法 3、判断 d深层原因,定义- 1、求助者2、咨询师 来源-商定 时机- 特征：1 心理学范畴2、积极的3、具体或量化的4、可行的5 可以评估的6、双方接受的7、多层次统一的,主要问题的确定从哪几方面入手 双方商定咨询目标 咨询目标的整合 注意事项,终极目标具体目标,商定咨询方案,下页,年龄 性格 问题 文化,制定个体心理咨询方案,商定咨询方案,划分咨询阶段,制定咨询方案,诊断阶段 咨询阶段 巩固阶段,调整求助动机 商定咨询目标 商定咨询方案 实施方案,1、咨询目标 2、具体心理学方法或技术的原理和过程 3、咨询的效果及评价手段 4、责、权、义 5、咨询的次数及时间按排 6、相关费用
4、7、其它问题及有关说明,心理咨询方案的实施,实施方案的策略与方案参与性技术影响性技术简易行为矫治阳性强化发合理（理性）情绪疗法克服阻碍咨询因素咨询效果评估,调动求助者的积极性（本质）对求助者启发、引导、支持、鼓励,启发引导（认识并解决自身问题）（探讨解决自身问题）支持鼓励的作用,1、信心 2、激发 力量 3、鼓舞 4、实现 目标 5、顺利 咨询,多话沉默依赖移情阻抗,克服阻碍咨询,心理咨询方案的实施,倾听开放式提问 封闭式提问鼓励技术重复技术内容反应技术情感反应技术具体化技术参与性概述非言语性行为,（什么？因何？怎样？）,以接纳为基础，积极、认真、关注、适当参与、用心听,实施方案策略和框架参与
5、性技术影响性技术放松训练简易行为矫治（阳性强化法）合理情绪疗法克服阻碍咨询因素咨询效果评估,（是不是？对不对？有没有？）,（鼓励其自我探索和改变）,讲下去、还有吗？,（引起重视或注意，明确内容）,（释义 说明）,（内容经概括反馈),（情绪、情感经概括反馈）,（问题模糊、过分概括、概念不清）,(内容反应、情感反应的整合),(含义、观察、不一致）,个体心理咨询方案的实施,实施方案的策略与框架参与性技术影响性技术（干预）放松训练简易行为矫治阳性强化法合理情绪疗法克服阻碍咨询因素咨询效果评估,面质技术解释技术指导技术情感表达技术内容表达技术自我开放影响性概述非言语行为的作用,矛盾目的注意事项,心理学理
6、论,（咨询师自己的情绪）,（非言语行为、目光注视、面部表情、身体语言 、声音特质、空间距离）,（质疑、对质、对抗等）,（理想与现实、言行、前言后语、求助者咨询师不一致）,（1、协助-了解2、激励-活动3、促进-统一4、明确-利用5、榜样）,（以事实为根据、避免个人发泄、无情攻击、以-为基础、尝试性面质）,（直接指示）,（咨询师自己的意见）,（咨询师表达的观点）,个体心理咨询方案的实施,实施咨询的策略和框架参与性技术影响性技术放松训练合理情绪疗法简易行为矫治（阳性强化法）克服障碍咨询 咨询效果评估,定义原理操作步骤的实施过程分类,（介绍原理、示范指导、强化练习）,（1、呼吸放松2、肌肉放松3、想
7、象放松）,原理（行为主义理论，对行为进行阳性强化（奖励）明确目标行为 操作 监控目标行为设计方案明确强化物实施强化跟踪评估 注意事项（单一具体、阳性强化适时，适当、强化物变化）相关知识（ 增强法、惩罚法、消退法、代币管制法）,（随意肌肉放松，保持心情轻松，缓解紧张情绪）,个体咨询方案的实施,实施咨询方案的策略和框架,参与性技术,影响性技术,放松训练,简易行为矫（阳性强化法）,合理情绪疗法,克服阻碍咨询,咨询效果评估,原理,操作过程,注意事项：,相关知识,A（刺激事件）,B（认知）,C（情绪和行为）,心理诊断阶段,领悟阶段,修通阶段,再教育阶段,（明确A B C）,（三种领悟）,与不合理信念辩论
8、,合理情绪想像技术,家庭作业,其它方法,绝对化要求,过分概括化,糟糕至极,产婆式辩论,黄金规则,咨询方案的实施,实施个体咨询方案的策略和框架,参与性技术,影响性技术,放松训练,简易行为矫治 （阳性强化法）,合理情绪疗法,克服阻碍咨询因素,咨询效果评估,阶段小结与效果巩固,咨询效果的评估,匹配与转介,案例记录与保管,每次咨询小结,商讨下一步咨询计划,家庭作业,正视反复现象,处理失误,自评,社会功能,家人，朋友,心理测量结果,咨询师,症状改善,咨询方案的实施,实施方案的策略与框架参与性技术影响性技术（干预）放松训练简易行为矫治 (阳性强化法)合理情绪疗法克服阻碍咨询因素咨询效果评估,多话沉默 依赖移情阻抗,表现及原因 处理（具体化）,多话判定 咨询师 求助者,宣泄型 倾吐型 瘾症型 表现性 表白型 掩饰型 外向型,（求助者的主动性）,（定义）,正移情（友好、敬仰，爱慕依恋，顺从） 负移情（挫折、痛苦、压抑不满，拒绝，抵抗）,依赖（信任、现实帮助、困难时、感情色彩淡 移情（好感、过去感情、时常、替代物、感情浓,表现形式 (程度、内容、方式、关系） 产生原因（成长痛苦、行为失调，反抗动机 处理阻抗（良好关系、正确诊断，诚恳态 度，咨询技巧）,谢 谢！,祝愿大家：生活快乐！工作开心！考试顺利！,
