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1、1洛阳外国语学校“两人小组和谐互助”英语教学模式（英语阅读课）教师用阅读课流程：预习交流-互助探究 -解惑释疑-归纳总结-巩固与反馈（五步十节）（一）预习交流1、引导学生复习与本课题相关的旧知识（学科及其相关的形容词）。2、教师通过提问创设一定的语言环境，导入新课。（Whats your favorite subject?)（二）互助探究1、泛读：教师出示任务找出 YuMei 喜欢和不喜欢的学科，学生先自主快速阅读，然后学生交流、探究，回答问题；教师点拨。2、精读：教师出示任务，回答下列问题，学生自主仔细阅读并完成任务，学生交流、探究，回答问题；教师点拨。1、When does Yu Mei
2、have P.E ?2、What does Yu Mei think of math?3、Why is Chinese Yu Meis favorite subject?4、How long does Yu Mei have an art lesson on Friday?5、Who is the letter from?6、学生自主完成 P52,2c, 然后师友互助、互查，教师巡视。（三）解惑释疑1、学生互助探究，找出文章的重难点，学生探究、交流、补充。教师巡视。2、教师点拨，精讲、精练。Be busy withdoing, I think its difficult for sb to d
3、o sth.Its fun to do sth. Have fun doing Its difficult but interestingI have an art lesson for two hours.Lunch is from -to - be interested in take an interest in sth .interests sb.What is your favorite subject?Science scientist fun funny finish doing a useful book How what about doing-? Relax relaxin
4、g relaxed interest interesting interested（四）归纳总结1、学生探究、归纳本课题的知识点，学生交流、相互补充、评价。2、教师点拨、评价。1、忙于做- 2、有兴趣做-3、对- 来说做 -很有趣 4、对-来说做-很困难5、我认为对-来说做- 很困难 6、一本有用的书7、我认为数学不容易 8、对-感兴趣9、上一节课 10、从-到-11、他最喜爱的学科 12、上一节美术课13、一个小时 14、的确令人放松15、去学校好不好？ 16、不迟到好不好17、读完 18、何时是你的生日？19、他几点来上学？（五）巩固与反馈1、教师出示习题，学生自主做题，学生互查、互纠、互
5、讲，教师巡视，强调共性问题。21、How about _(run) after class.2、We are busy _(write) a story and he is busy _(介词）his work.3、The _(interest) story makes us _(interest) in it.4、The boy looks _(relax) after the middle exam.5、He always _(finish)_(do) his homework early.6、We have to work _( 介词）two hours.7、We have fun _(
6、play) games.8、Its fun for us _(play) computer games.9、Its difficult for me_(finish) the work in time.10、We have difficulty _(get) there in time.11、The book _(interest) me very much .12、This is _( 一本有用的书）.13、We will have a rest _(一小时）.2、教师点拨、评价，布置作业及预习任务。Discussion:What can we learn from the passage?
7、 (in groups)Homework: Write an e-mail message to a friend about your Friday.教学反思：3洛阳外国语学校“两人小组和谐互助”英语教学模式（英语听说课）教师用听说课流程 预习交流-学习对话-互助探究-总结归纳-巩固与反馈（一）预习交流-1、听写学科名称及与之有关的形容词，教师给出答案，学生互纠、互查。2、教师巡视，通过提问学生与学科有关的问题，导入新课。（二）学习对话1、学生自主并完成 P49 的 1a，教师点拨2、教师放听力，学生独立完成 P49 的 1b, 教师点拨。3、学生独立背会 P49 1c, 然后师友练习并编新
8、对话，教师巡视，点拨。4、教师放听力。学生独立完成 P50,2a, 然后师友互编对话并展示，教师巡视。5、教师放听力，学生独立完成 P50,2b, 师友互查、互纠，教师点拨。（三）互助探究1、教师放听力 P50,2d，学生听，然后回到相关问题，教师巡视。(1) Why does Bob like Monday?(2) Whos Franks P.E teacher?(3) Whats Franks favorite day?2、学生自主查找重难点，然后师友互助探究，教师巡视，点拨3、教师放听力，学生跟读、齐读、自主背诵、互查背诵。教师抽查。4、根据 P50、2d, 用 What ，who ，w
9、hy ，because 师友互编对话并表演，教师巡视、评价。（四）总结归纳1、学生互助总结本节课的知识收获并全班交流。2、教师点拨知识点、点评。教师点拨：语言点：1、对感兴趣 2、第二天3、无疑 4、和玩5、讨厌 6、我最喜欢的学科7、在周六 8、在周六上午9、每逢周六 10、在中起作用11、确信做 12、为什么不做13、因为所以 14、因为（五）巩固与反馈1、学生独立做题，教师出示答案，学生互纠，教师解决共性问题。2、教师布置作业及预习任务。一、 Fill in the blanks (一空一词）A：_your _subject?B: My favorite _is _?A: _do you
10、 like history?B: Because its _. A: _is your history teacher?B:Mr. Chen, he always plays games _us.A:Whats your favorite _?4B:My favorite day is _?A: Why?B:_the next day is Saturday.A：Thats _ _.二、 句型转换1、Mr. Chen is our maths teacher?_is _maths teacher?2、My favorite subject is Chinese._is _subject?3、H
11、e likes history, because its interesting._ _he _history?4、I think he is ten. （否定句）_.5、I like maths best (同义句）Maths is _ _ subject.6、Chinese is my favorite.(同义句）I _Chinese_.教学反思：5洛阳外国语学校“两人小组和谐互助”英语教学模式（英语复习课）教师用复习课流程知识回顾-互助探究-分层提高- 总结归纳-巩固与反馈（一）知识回顾1、学生互助回顾本单元的要点(1-12 月、1-40 序数词、节日等），全班交流。2、教师巡视、个别指
12、导、听写。（二）互助探究1、出示任务，学生先独立完成，然后互查、互纠，全班交流。2、教师巡视，点拨。一、Fill in the blanks with on , in , at 1、_my fifth birthday. 2、_my fifth birthday party.3、_June the first.4、_June the first 20145、_June 20146、_a night of May7、_a cold morning.8、_a week.9、_six oclock10、_Sunday morning二、Translation1、她的第九个生日 2、第 40 个生日3、12 个月 4、在二月一日5、想来我家 6、同学们的
