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1、卡通天地,湛江师范学院 美术学院08级 苗翠华,卡通天地,课题：卡通天地 教科书：浙江人民美术出版社 课类型：造型.表现 年级班次：八年级 授课老师：苗翠华 教学时间：1课时,教学目标,知识与技能：通过对本课的学习，使学生初步了解卡通的概念、特点、表现方式，掌握卡通头像的基本绘画过程，能运用所学知识、技能创造出卡通艺术头像，并尝试将卡通艺术头像运用于实际生活中去。 过程与方法：过程：情境导入讲授新知互动参与课堂小结作业布置课后延展方法:情境法、讨论法、讲授法、演示法 情感态度与价值观：培养学生对卡通的兴趣，帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。,教材简析,1.1课标要
2、求本课属于造型表现学习领域中的绘画类。卡通是青少年学生最喜欢的艺术门类之一，各种卡通形象色彩鲜艳，造型生动有趣而成为人们喜欢的对象，并被大量应用到生活中去。通过教学，让学生在了解卡通特点的基础上再结合其学习兴趣，学会运用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。,教材简析,1.2教材简析本教材首先从学生熟悉的卡通形象着手、导入本课的学习。在上课时运用视频展示的方式，让学生先感受认知，激发学生的学习兴趣。本课教材的编排也比较合理，视觉冲击力强。在学生说说、认认的轻松气氛中熟悉卡通艺术的概念、特征等。接着讲述卡通的主要表现手法。最后抓住卡通人物的五官与动态特征进行训练与讲解，
3、提升学生的表现能力。,教材简析,本课教材编排比较符合学生的心理特征，生活社会自然，由小到大依次过度。本课卡通天地与社会相接轨，起着承上启下的作用，为学生更好的学习下一单元做了铺垫。学习本课内容有助于学生提高对卡通艺术的鉴赏能力和观察生活能力，增添幽默和智慧，提高审美情趣，丰富学生的精神世界。同时形成初步的艺术表现能力，并应用到生活中去。,学情分析,1.3学情分析初中生虽然个体差异明显，具象思维往抽象思维转化，但具象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，卡通是当今社会流行的视觉艺术，已与学生的生活密不可分，而对于八年级同学来说已经具备知识接受能力和储备能力。因此对于卡通天地一课的学习，只需在欣赏、议论中，对其概念加以明确、在绘画技法上加以引导，便水到渠成。,教学重难点,教学重点：学生能够初步了解、掌握卡通的形象的主要表现手法，包括五官的画法和卡通头像的基本绘画过程。 教学难点：学生能综合、灵活地运用所学知识和技能创造出属于自己的卡通艺术头像。,板书设计,板书设计,设计思路：我将黑板分成两大部分：第一部分，通过文字语言让学生了解本课的教学目标和教学重难点。第二部分，通过当堂作画示范让学生更加直观形象的了解卡通头像的绘画方法。,卡通天地,谢谢大家！,
