《我要去埃及阅读答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我要去埃及阅读答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、篇一：我要去埃及阅读答案篇二：我要去埃及阅读答案我记得小学六年级的时候，考试得了第一名，老师送我一本世界地图册。我一边烧水， 一边看地图。当看到埃及地图时，那里有金字塔，有埃及法老，有很多神秘的东西。我心想，长大以后如果有机会，我一定要去埃及。“你在干什么？”“我在看地图，埃及地图。” 我爸爸走过来，“啪”地给我一巴掌，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”说完后又把我连拉带扯地带到火炉旁边，表情很严肃地跟我讲： “我给你保证， 你这一辈子不可能到那么遥远的地方！ 赶快生火。”我看着爸爸呆住了心想爸爸怎么给我这么奇怪的保证真的吗我这一生真的不可能去埃及吗 20年后，我第一次出国就去了埃及，朋友
2、问我为什么，我说：有一天， 我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片寄给爸爸： “我现在就在埃及的金字塔下给您写信。记得小时候，您打我一巴掌，还保证我不能到这么远的地方。现在我在这里给您写信，写的时候，感慨良深。” 我爸爸收到明信片时跟我妈妈说：“哦，这是哪一次打的，怎么那么有效？一巴掌打到埃及去了。”1给第五自然段加上标点。2写出下面词语的近义词和反义词。严肃 ( )( ) 奇怪 ( )( ) 3文中“我说”后面应补充的语句是 a “埃及是文明古国，去那里是我梦寐以求的愿望。” b “因为我的生命不要被保证。”4本文告诉我们的道理是a梦想在生命中是非常重要的东西。 b 不打不成才，惩罚是必要的
3、手段。 c 命运掌握在自己手中， 只要奋斗， 就一定能成功， 别人谁也不能保证。1 ， ： ？，？2严厉和蔼奇特寻常( 意思对即可 )3b4c 马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“我要去埃及我记得小学六年级的时候，考试得了第一名，老师送我一 ”主要考查你对现代文阅读，标点符号，近义词，反义词等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：现代文阅读现代文阅读 : 包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（ 1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段
4、，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a 、 按照时间的先后顺序； b 、按照事情发展的顺序； c 、按照空间方位的变换； d 、按照事物的性质； e 、按照所叙述的事件之间的关系； f 、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。 概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b 、合并层意，归纳段意； c 、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d 、分析中心， 归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。 方法有：a、段意中提炼重点词语做小标题。 b 、从文章中摘录词、词组
5、、句子等做小标题。 c 、自己概括小标题。 （ 4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a 、综合段意，归纳主要内容。 b 、抓重点段落，归纳主要内容。 c 、用过渡短语归纳主要内容。 d 、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e 、分析标题， 归纳主要内容。 （5）概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表
6、达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a 、从文章题目入手。 b 、从中心句入手。 c 、从文章重点段落入手。 d 、从主要内容入手。阅读步骤及技巧: 阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章 -再认真读题 -揣摩原文 -做好标记 -准确答题。现代文阅读方法：整体感知 -局部阅读 -整体阅读。 第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文： 作者写了一件什么事，抒发了什么感情。 说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
7、记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容 （什么人？什么事 （物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、
8、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、 联想、 象征写法的运用。 （2）理清思路： 叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读， 是在认真、 深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、 感情基调、 结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线
9、索入手，把握文章中作者的感情脉络， 进而领会全文。 从标题入手，把握文章中心。 把握文章的整体脉络: 根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但, 而且, ；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括考点名称： 标点符号标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号， 是书面语的组成部分，用来表示停顿、 语气以及词语
10、的性质和作用。”常用标点符号及用法:表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。名副其实名不副实雪中送炭雪上加霜歪歪斜斜端端正正风平浪静狂风恶浪迷迷糊糊清清楚楚全神贯注心不在焉断断续续连续不断赏心悦目触目惊心一丝不苟粗心大意力倦神疲精力充沛万马奔腾无声无息暖暖和和冷冷清清吞吞吐吐干干脆脆毫不犹豫犹豫不决别具一格普普通通熙熙攘攘冷冷清清心惊肉跳镇定自如理直气壮理屈词穷一朝一夕日久天长悔过自新执迷不悟群策群力孤掌难鸣废寝忘食饱食终日沸沸扬扬鸦雀无声翻来覆去简单明了吵吵嚷
11、嚷冷冷清清唇枪舌剑心平气和粗制滥造精雕细刻安居乐业颠沛流离正常异常非凡平凡特别一般扫兴高兴轻蔑敬重开心苦闷寻常异常违背遵循怀疑相信强盛衰败尊重侮辱激烈平静嘈杂寂静美丽丑陋信奉背弃失信守信率领追随退化进化凝结溶解伟大渺小聚拢分散增添减少活泼呆板鲜艳暗淡严寒酷暑安谧嘈杂温暖凉爽柔和严厉拒绝同意清醒糊涂荒芜耕种清晰浑浊坚强软弱微云浓云纯熟生疏陌生熟悉平坦崎岖 光滑粗糙慎重随便喜欢厌恶痛快难受幽静喧闹崎岖平坦刚强软弱慌忙镇定熟识生疏伶俐笨拙怕羞大方镇定慌张团结分裂羞涩大方严寒炎热洒脱拘谨明朗阴沉沉重轻盈迂回径直清澈浑浊脆弱坚强饱满干瘪衰弱强健犹豫坚定丰收歉收复杂简单淡妆浓抹相宜不宜自在拘束平常奇特勤劳
12、懒惰喜欢讨厌密集稀疏胜利失败挺进撤退宽敞狭窄倾斜竖直闻名无名认识陌生有趣乏味舒畅苦闷结束开始紧张轻松整齐纷乱安全危险撒谎诚实慈祥凶恶可爱可恶紧张轻松仔细粗心附近远方赞许反对淡水咸水高兴难过飞快缓慢精彩平淡笨重轻便紧张松弛有趣乏味听从违抗诚实虚伪承认否认高兴伤心起劲没劲简单复杂容易困难熟练生疏准确错误温和严厉暴躁温和近处远处气愤欢喜粗心细心美丽丑陋洁白乌黑高兴痛苦宽阔狭窄新款陈旧兴旺衰败团结分裂敏捷迟钝危险安全常常偶尔幼稚老练含糊清楚严重轻微茂密稀疏光明黑暗微弱强大杰出平庸恶劣良好灿烂暗淡特殊普通异常平常简陋豪华诚意假意理屈理直拒绝接受惩罚奖励迟延提前示弱逞强好心恶意破碎完整酥软坚硬炎热寒冷诚实
13、撒谎仔细马虎聪明愚笨空虚充实伶俐笨拙狭窄宽阔晦暗明亮勇敢懦弱宽容严格表扬批评一向偶尔善良凶恶寂静热闹聪明愚笨穷苦富裕精致粗糙健康虚弱忧虑放心糟糕精彩潮湿干燥喜欢讨厌危险安全寂寞喧闹奴隶主人紧张松弛统一分裂繁荣衰败精致粗糙权利义务近义词使用技巧: 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局， 就能充分表达思想感情，使文章生辉。精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着
14、了。” 叶圣陶的 春联儿 这样写： “老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。 ”唐弢悼念高尔基又是这样写：“1936 年 6 月 18 日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛高尔基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想” 、 “睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法 “死”， 表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了
15、对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。自然，“死” 的近义词许多。 有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情， 例如： 老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、 宾天等； 有的只能用在僧人身上，如： 、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当， 不能不精心选用。以上内容为魔方格学习社区（）原创内容， 未经允许不得转载！与“我要去埃及我记得小学六年级的时候，考试得了第一名
