测测你是否是合格的家长

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1、测测你是不是合格的家长请你在 1 分钟内回答完以下问题：1.当众批评孩子。 （ ）2.很少去表扬孩子。 （ ）3.常以学习成绩好的孩子为例来批评自己的孩子。（ ）4.经常用自己年轻时的经历教育孩子。（ ）5.总对孩子说自己的付出全是为了他（她）。 （ ）6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上。（ ）7.常依自己的标准给孩子定目标。（ ）8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法。（ ）9.对孩子的困惑不闻不问或不感兴趣。（ ）10.对孩子的事什么都想知道。（ ）11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子。（ ）12.经常斥责孩子的缺点。 （ ）13.在教育孩子方面夫妻意见常常不统一。（ ）14.常在孩子面前吵

2、架。 （ ）15.没有明确的生活目标。 （ ）16.你的情绪跟着孩子的分数走。（ ）17.认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努力学习。（ ）18.认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做。（ ）19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响。（ ）20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系。（ ）21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子。（ ）22.相信各种速成班。 （ ）23.认为孩子学习必须有人看着是正常的。（ ）24.教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎。（ ）25.认为一味地表扬孩子会导致孩子骄傲。（ ）26.限制孩子玩，自己却经常出去玩。（ ）27.当孩子不听话时常打骂孩子。（ ）28.常

3、在孩子面前评说别人长短。（ ）29.认为孩子的缺点必须用批评才能改正。（ ）30.常说： “ 你怎么这么笨？” （ ）31.常在生气时斥责孩子“ 你啥也不是！ ” （ ）32.你认为学习是痛苦的。 （ ）33.常说： “ 只要你好好学习啥条件都答应你” 。 （ ）34.认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度。（ ）35.认为孩子将来的命运是他自己制造的。（ ）36.认为人的性格是不可改变的。（ ）37.认为成年人是不可改变的。（ ）38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲。（ ）39.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了。（ ）40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急得团团转。（ ）以上问题：

4、A.如果您有5 项，您应该加强学习了。B.如果您有10 项，您必须警惕了。C.如果您有20 项，您必须改变，否则将毁了孩子的前程。测试的意义在上面这张家长测试表中，有40 种主打情况，我们对自己教育孩子的现实作一个系统的审视。1.当众批评孩子。只要有一次这样的情况，就视为“ 有” 。“ 人前教子，人后教妻” 的古训，其实是不对的。人前不能教子，人后被妻教。所以，这两者都不对。2.很少去表扬孩子。只要你不是每天表扬孩子，就是很少表扬孩子。你可能说：我去年表扬五六次呢。这话的意思是：不是每天表扬孩子。否则为“ 不是 ” 。3.常以学习好的孩子为例，来批评自己的孩子。以为这就是激励，这是不对的。“

5、你看张小二，学习多好！” 我估计我给我们家乡带来的负面效应太大了。 到现在为止， 他们可能还拿我来教育他们家的孩子，给那些孩子的自尊心造成极大的伤害。 “ 看老董家的大儿子，人家怎么能好好学习呢？” 你以为这是激励孩子，这是树立榜样。 你要是想给孩子树立榜样，通过什么样的方式才能达到？什么叫树立榜样，拿别人家好的孩子和你的孩子比有太多的坏处！4.经常用自己年轻时的事情来教育孩子。“ 我年轻的时候，你爷爷奶奶不用说我，我就好好学习。吃苞米面粥，穿破衣都好好学。”这样的话是不是人常挂在嘴边的？时过境迁，你的榜样力量从这个角度来说，是不能打动孩子的。5.总对孩子说，自己的付出全是为了他（她）。如果单

6、亲的母亲，丈夫去世，或离婚，自己带孩子，越辛苦，就越整天数落孩子：“ 我都是为了你。你妈一天起早贪黑，你看，这不都是为了你吗？” 很多母亲对孩子报辛苦，我这么努力，这么辛苦都是为了你。6.把教育孩子希望寄托在学校和家教上。一旦好学校不行了，你也就灭了希望。或者家教不行再换。这涉及的是“ 教育孩子的根本点在哪 ” 的问题。7.常依自己的标准给孩子定目标。你要让孩子实现的理想，到底是他的理想，还是你的理想？是他想学钢琴，还是你认为他想学钢琴？这话有严格界限。认为孩子有绘画才能，还是孩子真的想学绘画？孩子应该好好学习，是他想好好学习，还是你认为他应该好好学习？8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法。很

7、多家长，一看到给孩子10 元钱，孩子就活蹦乱跳的，挺听话，这招挺好用。于是，当成百试不爽的看家本事了。9.对孩子的困惑不闻不问，或不感兴趣。孩子到了5、6 岁，就有了无穷无尽的问题：“ 小孩子，你不懂，以后你就明白了。”“大人的事你不要问。 ” 如果是这样，你就等于把孩子的求知欲一下子给埋掉了。后来你就问他：“ 你怎么不好好学呢？” 其实，是在这个时候，父母亲手毁了孩子，父母还在抱怨。10.对孩子的事，什么都想知道。如果是一个女孩，就怕她早恋，怕这个怕那个。孩子所有的事都想知道。我是你爸爸，我是你妈妈， 你所有的事就应该告诉我。我不知道这个观念从哪来的！是我们的祖先告诉我们这样，还是从哪学来的

8、？大部分家长会这样：“ 你给我说实话，你不说实话不行。” 什么是 “ 实话” ？在家长这里，孩子自己有秘密是不应该的。认为我是你妈你爸，就应该和我说。结果，你的这种强迫就会使孩子认为，我不想说的不和你说，最后，我和你撒谎。撒谎是你逼出来的。11.不愿意鼓励孩子或不会鼓励孩子。这是两种， 90%的家长是不会鼓励。不知道什么是鼓励。不懂确认、表扬、鼓励，你只知道把孩子生下来，供他吃穿用。12.经常斥责孩子的缺点。把孩子的缺点当成你斥责的主要对象，一旦孩子有了缺点，就在态度上、 行为上有明显的表现，并出现言语斥责。这种作法将直接伤害孩子的自尊心。13.在教育孩子方面，夫妻意见常常不统一。丈夫和妻子在

9、教育孩子中，有明显的不一致。妻子告诉孩子多吃糖对牙齿不好，丈夫却弄了一大包糖果作为对孩子的奖赏。在教育孩子中，这种分歧常常出现。14.在孩子面前吵架。这是最不可取的一种生活。没有顾及孩子的内心体验，在孩子的内心， 生活中的两个亲人不应该是这样的。父母的这种激愤的作法，也为孩子的情绪作了“ 表率 ” 。15.没有明确的生活目标。 这将直接影响孩子对生活的管理。有了明确的生活目标，就容易养成积极的生活心态、良好的行为习惯。16.你的情绪，跟着孩子的分数走。孩子的分数，已经成了你情绪的温度表、引爆器。如果孩子考了50 分，你这就快爆炸了。这好比是某杂志上登过这样的一幅漫画：一个 7、8 岁的小男孩高

10、高兴兴地背着书包回来了。在一个钓鱼杆上钓着自己的成绩单。爸爸坐在办公桌旁，成绩单就钓在他爸面前。如果在桌子上放上两盒速效救心丸，就更贴切了。孩子的分数为什么对你那么重要呢？为什么会这样呢？是他的错，还是你的错？你把什么看得这么重要？实际上，是你对他的成绩单的极端关注，无情地抹杀了孩子追求知识的信心。他觉得学习知识太痛苦了。这么难做，后面随时有一个“ 老虎 ” 在追我。一旦做错，一棒子就下来了。 一个人在这种惊恐的状态下，他没有学习好的可能性。这个世界上天才不是这么培养出来的。学习好的人没有一个是父母成天在后面看着，你的分数都要把妈的心脏弄坏了。7、8 岁的孩子承担着母亲心脏病的这么大的一个压力

11、，还能学好吗？承担整个家庭的重担，能把孩子压趴下了。17.认为满足了孩子的物质需求，孩子就应努力学习。物质需求的满足与孩子努力学习没有必然联系。孩子的学习是凭着情感的驱动，付诸行为，得到了快乐的强化，才形成一种良性的习惯。18.认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做。认为父母让他做，孩子不去做，这是逆反心理，是孩子故意对着干。你要知道，一个孩子有逆反心理，说明他还有救，还有希望，这个病还能开刀，能治。逆反心理的本质是在进行斗争。如果孩子没有逆反心理，你说什么是什么，那就没救了，“ 癌症 ” 晚期了。你已经把孩子无情地弄成了 “ 横路敬二 ” 。如果孩子产生逆反心理，和你战斗，他的自尊还有。只是

12、自尊变态了。他不分你对错，就和你对抗。维护自尊，这个人还有救。你需要的是告诉他：“ 我尊重你！ ” 就可以了。然后，他就会放弃武装。 逆反心理就是盾牌。你不打他了， 他还拿盾牌干什么！因为你伤了他的自尊，他就不听你说什么，就和你战斗。说明这孩子还可以。如果不逆反了，麻烦就大了，孩子已经没自尊了。没皮没脸，你爱怎么说，怎么说。随便你说什么都行，阴一套阳一套。你说我就顺着你说，你一走我就玩，你回来我再来。那孩子就没戏了，基本的苗没栽住。19.不认为自己的行为对孩子有决定性的影响。我们理智上认为，我也没让他学坏呀，我也没让他撒谎呀？孩子是通过什么学习的？成年人的学习，是通过理智的、或者叫知性，或者叫

13、理智，或者叫道理。知性、道理通过大脑反应，从理解到掌握，这是成人世界的学习模式。孩子则不是这样学习的。孩子是完全通过模仿，模仿行为和感觉。感觉是自动传递的。孩子的语言系统还没有建立起来，他根本不是通过语言，而是直接通过行为、感觉、声音，这些立体化的把东西记录下来的。我们通常告诉孩子：“ 你不要撒谎！做小孩一定要诚实，不要撒谎。”“ 叮”电话来了。“ 你爸在家吗？ ”“ 告诉他，说我不在家。”这边说： “ 不许撒谎，绝对不许。”我们通常告诉孩子：“ 不许说别人坏话！” 做孩子怎么能说别人坏话呢？晚上，一起吃饭的时候： “ 今天，你看我们单位领导，真他妈缺德！见谁给他拍马屁。他就给他这个机会，就不

14、给我。 ” 告诉孩子： “ 这个世界要有爱心。人必须要有爱心。没有爱心怎么能行呢？宝宝要有爱心。 ” 又告诉你： “ 人和人太险恶了。谁谁谁被骗了！被抢了。前两天长春有个犯罪团伙，刨锛刨死那么多。” 这边有爱心，那边充满痛苦。孩子得成熟到什么程度才知道有爱心呢？孩子感觉必须拿起盾牌，全身战斗， 这么痛苦的世界，这么充满仇恨和争斗的世界，有爱心，我不等于羔羊放在肉板上让人剁吗？我们想一下，是不是你把这个东西传给他的？最后你说： “ 你怎么这么没有爱心呢？”实际上， 孩子是通过行为和感觉学习的，根本不是通过你的语言，他听不懂你说的那些道理。他是通过你的行为和你的感觉。20.认为孩子的学习成绩与自己

15、的文化水平有必然联系。 如果你念书念到了初中。你的孩子要是和你的文化水平有必然联系的话，你就是孩子的上限，孩子的最高水平也就是初中。如果有必然联系的话，我的家族应是这样的：我妈初中毕业，我们家最高应是初中毕业。我们家长总说：“ 你看，孩子的课程我都教不会，都不懂。现在小学可难了。 初中课程太难了，咱也学不会呀！ ” 其实，也没人说让你学会呀，你凭啥学呀？那是孩子和学校的事情。我们的家长认为：学习不行就得我教。谁说让你教呢？你只要把他变成一个有责任心和追求上进的人，他自己就会学。我当初就没指望我爸、我妈教我什么。没人教， 但必须鼓励孩子自己学。孩子的学习好坏与父母本人的文化水平、文化知识的学历程

16、度没有必然联系。与家长的知识量没有联系，与钱没有联系。 但是与你的教育方法是直接相连的。21.为孩子做所有的事情，认为是处处关心孩子。从吃喝穿衣，到孩子的学习，父母极尽能力地去溺爱孩子。这种无节制、无原则的爱，本身并不是爱的真谛。22.相信各种速成班。每到休息日，最忙碌的是把孩子送进课外班，并寄希望那些速成班。期中考试考得不好，立即把孩子送到相关的速成班。这种做法是太多的家长的常规做法。太希望孩子有一日千里的进步，这是违背学习的规律的。现在的父母，非常注意为孩子“ 架轻轨 ” ，甚至盲目地让孩子进各种辅导班； 越速成越好。 有些家长甚至通过这些来树立自己的威信，这是非常不可取的。孩子的成长最主要的是在于他（她）自身，作为父母，应大胆地让孩子去实践、去闯。尊重孩子天然的个性，家长千万不要把自己的想法强加上去。往往会适得其反。23.认为孩子学习必须有人看着是正常的。这是没有调动起来孩子学习的积极性。本质的原因是， 孩子的被动学习来自你的不信任。孩子不爱学习的原因是领悟不到、体会不到学习的快乐。这应该在于学习兴趣的激发。一方面，容易养成孩子的惰性；另一方面， 孩子没有相关的信任和