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1、测测你是不是合格的家长请你在 1 分钟内回答完以下问题:1.当众批评孩子。 ( )2.很少去表扬孩子。 ( )3.常以学习成绩好的孩子为例来批评自己的孩子。( )4.经常用自己年轻时的经历教育孩子。( )5.总对孩子说自己的付出全是为了他(她)。 ( )6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上。( )7.常依自己的标准给孩子定目标。( )8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法。( )9.对孩子的困惑不闻不问或不感兴趣。( )10.对孩子的事什么都想知道。( )11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子。( )12.经常斥责孩子的缺点。 ( )13.在教育孩子方面夫妻意见常常不统一。( )14.常在孩子面前吵
2、架。 ( )15.没有明确的生活目标。 ( )16.你的情绪跟着孩子的分数走。( )17.认为满足了孩子的物质需求,孩子就应该努力学习。( )18.认为孩子能听懂你讲的道理,却故意不去做。( )19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响。( )20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系。( )21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子。( )22.相信各种速成班。 ( )23.认为孩子学习必须有人看着是正常的。( )24.教孩子要诚实,自己却在他人面前说谎。( )25.认为一味地表扬孩子会导致孩子骄傲。( )26.限制孩子玩,自己却经常出去玩。( )27.当孩子不听话时常打骂孩子。( )28.常
3、在孩子面前评说别人长短。( )29.认为孩子的缺点必须用批评才能改正。( )30.常说: “ 你怎么这么笨?” ( )31.常在生气时斥责孩子“ 你啥也不是! ” ( )32.你认为学习是痛苦的。 ( )33.常说: “ 只要你好好学习啥条件都答应你” 。 ( )34.认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度。( )35.认为孩子将来的命运是他自己制造的。( )36.认为人的性格是不可改变的。( )37.认为成年人是不可改变的。( )38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲。( )39.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了。( )40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急得团团转。( )以上问题:
4、A.如果您有5 项,您应该加强学习了。B.如果您有10 项,您必须警惕了。C.如果您有20 项,您必须改变,否则将毁了孩子的前程。测试的意义在上面这张家长测试表中,有40 种主打情况,我们对自己教育孩子的现实作一个系统的审视。1.当众批评孩子。只要有一次这样的情况,就视为“ 有” 。“ 人前教子,人后教妻” 的古训,其实是不对的。人前不能教子,人后被妻教。所以,这两者都不对。2.很少去表扬孩子。只要你不是每天表扬孩子,就是很少表扬孩子。你可能说:我去年表扬五六次呢。这话的意思是:不是每天表扬孩子。否则为“ 不是 ” 。3.常以学习好的孩子为例,来批评自己的孩子。以为这就是激励,这是不对的。“
5、你看张小二,学习多好!” 我估计我给我们家乡带来的负面效应太大了。 到现在为止, 他们可能还拿我来教育他们家的孩子,给那些孩子的自尊心造成极大的伤害。 “ 看老董家的大儿子,人家怎么能好好学习呢?” 你以为这是激励孩子,这是树立榜样。 你要是想给孩子树立榜样,通过什么样的方式才能达到?什么叫树立榜样,拿别人家好的孩子和你的孩子比有太多的坏处!4.经常用自己年轻时的事情来教育孩子。“ 我年轻的时候,你爷爷奶奶不用说我,我就好好学习。吃苞米面粥,穿破衣都好好学。”这样的话是不是人常挂在嘴边的?时过境迁,你的榜样力量从这个角度来说,是不能打动孩子的。5.总对孩子说,自己的付出全是为了他(她)。如果单
6、亲的母亲,丈夫去世,或离婚,自己带孩子,越辛苦,就越整天数落孩子:“ 我都是为了你。你妈一天起早贪黑,你看,这不都是为了你吗?” 很多母亲对孩子报辛苦,我这么努力,这么辛苦都是为了你。6.把教育孩子希望寄托在学校和家教上。一旦好学校不行了,你也就灭了希望。或者家教不行再换。这涉及的是“ 教育孩子的根本点在哪 ” 的问题。7.常依自己的标准给孩子定目标。你要让孩子实现的理想,到底是他的理想,还是你的理想?是他想学钢琴,还是你认为他想学钢琴?这话有严格界限。认为孩子有绘画才能,还是孩子真的想学绘画?孩子应该好好学习,是他想好好学习,还是你认为他应该好好学习?8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法。很
7、多家长,一看到给孩子10 元钱,孩子就活蹦乱跳的,挺听话,这招挺好用。于是,当成百试不爽的看家本事了。9.对孩子的困惑不闻不问,或不感兴趣。孩子到了5、6 岁,就有了无穷无尽的问题:“ 小孩子,你不懂,以后你就明白了。”“大人的事你不要问。 ” 如果是这样,你就等于把孩子的求知欲一下子给埋掉了。后来你就问他:“ 你怎么不好好学呢?” 其实,是在这个时候,父母亲手毁了孩子,父母还在抱怨。10.对孩子的事,什么都想知道。如果是一个女孩,就怕她早恋,怕这个怕那个。孩子所有的事都想知道。我是你爸爸,我是你妈妈, 你所有的事就应该告诉我。我不知道这个观念从哪来的!是我们的祖先告诉我们这样,还是从哪学来的
8、?大部分家长会这样:“ 你给我说实话,你不说实话不行。” 什么是 “ 实话” ?在家长这里,孩子自己有秘密是不应该的。认为我是你妈你爸,就应该和我说。结果,你的这种强迫就会使孩子认为,我不想说的不和你说,最后,我和你撒谎。撒谎是你逼出来的。11.不愿意鼓励孩子或不会鼓励孩子。这是两种, 90%的家长是不会鼓励。不知道什么是鼓励。不懂确认、表扬、鼓励,你只知道把孩子生下来,供他吃穿用。12.经常斥责孩子的缺点。把孩子的缺点当成你斥责的主要对象,一旦孩子有了缺点,就在态度上、 行为上有明显的表现,并出现言语斥责。这种作法将直接伤害孩子的自尊心。13.在教育孩子方面,夫妻意见常常不统一。丈夫和妻子在
9、教育孩子中,有明显的不一致。妻子告诉孩子多吃糖对牙齿不好,丈夫却弄了一大包糖果作为对孩子的奖赏。在教育孩子中,这种分歧常常出现。14.在孩子面前吵架。这是最不可取的一种生活。没有顾及孩子的内心体验,在孩子的内心, 生活中的两个亲人不应该是这样的。父母的这种激愤的作法,也为孩子的情绪作了“ 表率 ” 。15.没有明确的生活目标。 这将直接影响孩子对生活的管理。有了明确的生活目标,就容易养成积极的生活心态、良好的行为习惯。16.你的情绪,跟着孩子的分数走。孩子的分数,已经成了你情绪的温度表、引爆器。如果孩子考了50 分,你这就快爆炸了。这好比是某杂志上登过这样的一幅漫画:一个 7、8 岁的小男孩高
10、高兴兴地背着书包回来了。在一个钓鱼杆上钓着自己的成绩单。爸爸坐在办公桌旁,成绩单就钓在他爸面前。如果在桌子上放上两盒速效救心丸,就更贴切了。孩子的分数为什么对你那么重要呢?为什么会这样呢?是他的错,还是你的错?你把什么看得这么重要?实际上,是你对他的成绩单的极端关注,无情地抹杀了孩子追求知识的信心。他觉得学习知识太痛苦了。这么难做,后面随时有一个“ 老虎 ” 在追我。一旦做错,一棒子就下来了。 一个人在这种惊恐的状态下,他没有学习好的可能性。这个世界上天才不是这么培养出来的。学习好的人没有一个是父母成天在后面看着,你的分数都要把妈的心脏弄坏了。7、8 岁的孩子承担着母亲心脏病的这么大的一个压力
11、,还能学好吗?承担整个家庭的重担,能把孩子压趴下了。17.认为满足了孩子的物质需求,孩子就应努力学习。物质需求的满足与孩子努力学习没有必然联系。孩子的学习是凭着情感的驱动,付诸行为,得到了快乐的强化,才形成一种良性的习惯。18.认为孩子能听懂你讲的道理,却故意不去做。认为父母让他做,孩子不去做,这是逆反心理,是孩子故意对着干。你要知道,一个孩子有逆反心理,说明他还有救,还有希望,这个病还能开刀,能治。逆反心理的本质是在进行斗争。如果孩子没有逆反心理,你说什么是什么,那就没救了,“ 癌症 ” 晚期了。你已经把孩子无情地弄成了 “ 横路敬二 ” 。如果孩子产生逆反心理,和你战斗,他的自尊还有。只是
12、自尊变态了。他不分你对错,就和你对抗。维护自尊,这个人还有救。你需要的是告诉他:“ 我尊重你! ” 就可以了。然后,他就会放弃武装。 逆反心理就是盾牌。你不打他了, 他还拿盾牌干什么!因为你伤了他的自尊,他就不听你说什么,就和你战斗。说明这孩子还可以。如果不逆反了,麻烦就大了,孩子已经没自尊了。没皮没脸,你爱怎么说,怎么说。随便你说什么都行,阴一套阳一套。你说我就顺着你说,你一走我就玩,你回来我再来。那孩子就没戏了,基本的苗没栽住。19.不认为自己的行为对孩子有决定性的影响。我们理智上认为,我也没让他学坏呀,我也没让他撒谎呀?孩子是通过什么学习的?成年人的学习,是通过理智的、或者叫知性,或者叫
13、理智,或者叫道理。知性、道理通过大脑反应,从理解到掌握,这是成人世界的学习模式。孩子则不是这样学习的。孩子是完全通过模仿,模仿行为和感觉。感觉是自动传递的。孩子的语言系统还没有建立起来,他根本不是通过语言,而是直接通过行为、感觉、声音,这些立体化的把东西记录下来的。我们通常告诉孩子:“ 你不要撒谎!做小孩一定要诚实,不要撒谎。”“ 叮”电话来了。“ 你爸在家吗? ”“ 告诉他,说我不在家。”这边说: “ 不许撒谎,绝对不许。”我们通常告诉孩子:“ 不许说别人坏话!” 做孩子怎么能说别人坏话呢?晚上,一起吃饭的时候: “ 今天,你看我们单位领导,真他妈缺德!见谁给他拍马屁。他就给他这个机会,就不
14、给我。 ” 告诉孩子: “ 这个世界要有爱心。人必须要有爱心。没有爱心怎么能行呢?宝宝要有爱心。 ” 又告诉你: “ 人和人太险恶了。谁谁谁被骗了!被抢了。前两天长春有个犯罪团伙,刨锛刨死那么多。” 这边有爱心,那边充满痛苦。孩子得成熟到什么程度才知道有爱心呢?孩子感觉必须拿起盾牌,全身战斗, 这么痛苦的世界,这么充满仇恨和争斗的世界,有爱心,我不等于羔羊放在肉板上让人剁吗?我们想一下,是不是你把这个东西传给他的?最后你说: “ 你怎么这么没有爱心呢?”实际上, 孩子是通过行为和感觉学习的,根本不是通过你的语言,他听不懂你说的那些道理。他是通过你的行为和你的感觉。20.认为孩子的学习成绩与自己
15、的文化水平有必然联系。 如果你念书念到了初中。你的孩子要是和你的文化水平有必然联系的话,你就是孩子的上限,孩子的最高水平也就是初中。如果有必然联系的话,我的家族应是这样的:我妈初中毕业,我们家最高应是初中毕业。我们家长总说:“ 你看,孩子的课程我都教不会,都不懂。现在小学可难了。 初中课程太难了,咱也学不会呀! ” 其实,也没人说让你学会呀,你凭啥学呀?那是孩子和学校的事情。我们的家长认为:学习不行就得我教。谁说让你教呢?你只要把他变成一个有责任心和追求上进的人,他自己就会学。我当初就没指望我爸、我妈教我什么。没人教, 但必须鼓励孩子自己学。孩子的学习好坏与父母本人的文化水平、文化知识的学历程
16、度没有必然联系。与家长的知识量没有联系,与钱没有联系。 但是与你的教育方法是直接相连的。21.为孩子做所有的事情,认为是处处关心孩子。从吃喝穿衣,到孩子的学习,父母极尽能力地去溺爱孩子。这种无节制、无原则的爱,本身并不是爱的真谛。22.相信各种速成班。每到休息日,最忙碌的是把孩子送进课外班,并寄希望那些速成班。期中考试考得不好,立即把孩子送到相关的速成班。这种做法是太多的家长的常规做法。太希望孩子有一日千里的进步,这是违背学习的规律的。现在的父母,非常注意为孩子“ 架轻轨 ” ,甚至盲目地让孩子进各种辅导班; 越速成越好。 有些家长甚至通过这些来树立自己的威信,这是非常不可取的。孩子的成长最主要的是在于他(她)自身,作为父母,应大胆地让孩子去实践、去闯。尊重孩子天然的个性,家长千万不要把自己的想法强加上去。往往会适得其反。23.认为孩子学习必须有人看着是正常的。这是没有调动起来孩子学习的积极性。本质的原因是, 孩子的被动学习来自你的不信任。孩子不爱学习的原因是领悟不到、体会不到学习的快乐。这应该在于学习兴趣的激发。一方面,容易养成孩子的惰性;另一方面, 孩子没有相关的信任和