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1、Van Helmont的实验,他将一株2.3kg重的小柳树种在重90.9kg的干土中，用雨水浇灌a。,该试验说明了什么？,小柳树长成重76.7kg，而土壤只比试验开始时减少57g。,1771年普利斯特利实验,普利斯特利实验,结论：植物可以更新空气。,1779年，荷兰的英根豪斯,结论1：只有在光下 植物才能更新空气。,结论2：植物体的绿叶在光下才能更新空气。,普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功,1782年,拉瓦锡证明参与光合作用气体是CO2和O2。,光合作用过程需要CO2参与,结果,结论：,1845年，德国科学家梅耶指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。,光能转换成化学能
2、，贮存于什么物质中呢？ 光合作用吸收CO2 ，释放O2 ，还可能消耗了H2O ，那么最终的产物应该是什么呢？,1864年,德国植物学家萨克斯实验,绿色叶片,黑暗处理,曝光 遮光,碘蒸汽,不变蓝,变蓝,结论：,1.光合作用的产物是淀粉,2.光合作用需要光,结论：,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。,1880年 德国科学家 恩吉尔曼,现象：,分析：,在没有空气的黑暗环境中,好氧细菌只集中在被光线照射的叶绿体附近。,光线照射部位进行光合作用产生了氧气。,光合作用释放的O2到底是来自H2O ，还是CO2呢？ 同位素标记法研究,1939年 美国 鲁宾 卡门,证实:光合作用释放的氧气来于水,C18O2,
3、O2,CO2,18O2,H2O,H218O,光照下的 球藻悬液,提取操作步骤：,1、称取5g绿叶,2、剪碎（加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇）,3、充分迅速研磨,4、过滤,5、密封待用,复习,提取原理：色素是有机分子，能溶解在有机溶剂无水乙醇,注意：,1、二氧化硅的作用：使研磨更加充分2、碳酸钙的作用：防止色素被破坏3、迅速研磨的目的：防止无水乙醇的挥发,二、色素的分离：,1、分离原理：,各种色素在层析液中的溶解度不同， 溶解度大的则在滤纸上扩散的快。,2、步骤：,（1）制作滤纸条：一端剪去两个角,（2）在去角的一端用铅笔轻画一横线做标记,（3）画滤液线：重复几次,（4）放入层析液中分离,注意：
4、,2、滤液线要直、细、色素要多,1、制取滤纸条时，手不能触及纸面，避免油污,3、滤纸要高出烧杯，高出部分要弯折,4、滤液线不触及层析液,捕获光能的色素,类胡萝卜素,叶绿素,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,叶绿素a （蓝绿色）,叶绿素b （黄绿色）,(占1/4),(占3/4),1、树叶为什么是绿色？ 2、P97问题探讨？,各种色素的吸收光谱,叶绿素主要吸收_类胡萝卜素主要吸收_,红光、蓝紫光,蓝紫光,几乎二者都不吸收绿光,光合作用的场所叶绿体,基粒（类囊体）,外膜,内膜,基质,返回,CO2 + H2O* （CH2O)+O2*,光能,叶绿体,1、光合作用化学反应式：,2、光合作用过程,色素分子
5、,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,（CH2O）,CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用的过程,H2O,O2,H,AT,光能,ADP+Pi,光能,酶,条件 ：,光、,色素、,酶,场所：,反应,水的光解：,ATP的合成：,基粒类囊体膜上,光能,光反应阶段,吸收、传递和转换光能,能量转变：,ATP中活跃的化学能,产物：,H、O2、ATP,C6H12O6+H2O,CO2,C5,2C3,暗反应阶段,ATP,ADP+ Pi,二氧化碳的固定,暗反应阶段,条件：,不需光，需多种酶,场所：,基质中,过程,CO2的固定：,C3的还原：,ATP
6、中活跃的化学能,暗反应阶段,C3+H (CH2O)+C5,酶,ATP,ADP+Pi,能量转变：,有机物中稳定的化学能,产物：,CH2O 、 ADP 、 Pi,光反应阶段与暗反应阶段的比较,类囊体的薄膜上,叶绿体的基质中,需光、色素和酶,不需光、需多种酶,光能转变为ATP中活泼的化学能,ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能,请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？,停止光照,光反应停止,请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？,H ,ATP,还原受阻,C3 ,C5 ,CO2 ,固定停止,C3 ,C
7、5 ,能量上把光能转变成有机物中的化学能,3、光合作用的实质,4、光合作用的概念,指绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,6、光合作用原理的应用,（1）影响光合作用的因素,光照强度、温度、CO2浓度、水、矿质元素等,（2）提高农作物光合作用强度的措施,3、适当提高CO2浓度,4、适当提高温度,5、适当增加植物体内的含水量,6、适当增加矿质元素的含量,2、合理密植,小结： 1、叶绿体色素作用（吸收、转换、传递）2、光反应、暗反应的过程（条件、场所、物质、能量变化）3、光合作用的概念4、影响光合作用的因素、 及应用,食
8、虫 草,猪 笼 草,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,（CH2O）,CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用的过程,光反应阶段与暗反应阶段的比较,类囊体的薄膜上,叶绿体的基质中,需光、色素和酶,不需光、需多种酶,光能转变为ATP中活泼的化学能,ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能,自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物,7、化能合成作用,能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用,例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细
9、菌,7、化能合成作用,A,B,光照强度,0,阳生植物,阴生植物,B：光补偿点,C：光饱和点,应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。,C,1.影响光合作用效率的因素光照强度,一天的时间,光合作用效率,O,光照强度,12,13,11,光合作用效率与光照强度、时间的关系,A,B,C,D,E,10,15,14,光 合 作 用 速 率,CO2浓度,2.二氧化碳的供应对光合效率的影响,规律:,在一定的浓度范围内,光合作用速率随CO2的浓度增大而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。,光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在1035下正常进行光合作用。,3.影响光合作用的因素温度,
10、应用：,增加昼夜温差,1.在一定时间，绿色植物在一定强度的_的照射下，放出的氧最多 A.白光 B.红光和蓝紫光C.蓝紫光和绿光D.红光和绿光,A,课堂巩固练习,2.（04江苏）光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是 （ ）A叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应,D,3.（04广东）光合作用暗反应阶段中直接利用的物质是AO2和C3化合物 B叶绿体色素 CH20和O2 DH和ATP,D,4（04湖南）下列关于光合作用强度的叙述，正确的是 A叶片从幼到老光合作用强
11、度不变 B森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异 C光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的 D在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同,B,5（04广东）下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是 A光合作用和呼吸作用总是同时进行 B光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用 C光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用 D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行,B,6.科学家用14C标记二氧化碳，发现碳原子在一般植物体内光合作用中的转移途径是 A二氧化碳叶绿素葡萄糖 B二氧化碳ATP葡萄糖 C二氧化碳五碳化合物葡萄糖 D二氧化碳三碳化合物葡萄糖,D,7.生长旺盛的叶片，
12、剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，如图，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是,A,9.将一株植物培养在H218O中并进行光照，过一段时间后18O存在于 A光合作用生成的水中 B仅在周围的水蒸气中 C仅在植物释放的氧气中 D植物释放的氧气和周围的水蒸气中,D,10.将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内三碳化合物与葡萄糖的生成量的变化是 AC3增加，葡萄糖减少 BC3与葡萄糖都减少 CC3与葡萄糖都增加 DC3突然减少，葡萄糖突然增加,A,12.下图表示某植物生理作用与环境因素之间的关系。请据图回答问题：,(1)甲图中，A点表示植物只能进行 作用，B点表示 与_ 达到相等。,呼吸,呼吸作用释放的CO2量,光合作用吸收的CO2量,(2)上述甲、乙两图表示影响光合作用的因素包 括 。 (3)甲图曲线E、F表示20和30的环境中所得到的曲线，其中表示20时光合作用效率的是 曲线。,光照强度，CO2浓度，温度,F,(1)该装置进行的实验是_。 (2)该实验中用煮沸又冷却的葡萄糖溶液的目的是_。 (3)图中溶液A是 。 (4)酵母菌产生的气体是 。写出其反应式,13.根据下图回答问题：,酵母菌能否无氧呼吸?产物是否有CO2,杀灭葡萄糖液中的其它生物,除掉溶液中的氧气。,澄清石灰水,CO2,C6H12O6 2C2H5OH+2CO2 +能量,酶,
