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1、 澳大利亚 泰格特,窗,小小说,1.检查预习：积累词语，感知故事情节。2.分析人物形象，体味精巧结构。3.创造情境，合理想象。4.探究主题，感悟人生。,一、教学目标,消遣 俯 瞰 漱洗水 胳膊肘 栩栩如生 争奇斗妍 气喘吁吁,二、前置学习1.给红字注音，并积累下列词语。,消遣 俯瞰 漱洗水 胳膊肘 栩栩如生 争相斗妍 气喘吁吁,kn,sh,zhu,x,yn,x,qin,故事发生的地点在 。 文中的主要人物是 和_。 他们的病情都 。 一开始，两人关系 ，他们经常 ， 靠窗的病人还经常为同伴描述 。后来，不靠窗的病人因为 ， 所以他在同伴生命垂危的时候。 不靠窗的病人终于来到了窗口，看到的 _。
2、,靠窗的病人,不靠窗的病人,一家医院的病房,非常严重,融 洽,聊天,所见到的窗外的一切,嫉妒,见死不救,（ 开端 ）,（ 发展 ）,（ 高潮 ）,（ 结局）,只是光秃秃的 一堵墙,2 . 根据课文内容填空,三、合作探究及展示,1、分析人物形象,体味精巧结构讨论：你认为靠窗的病人是个怎样的人？（试找出根据）。而不靠窗的病人是个怎样的人？（试试找出他心理变化的语句）,不厌其烦“为同伴”不断编造他所见到的窗外的一切美景。,靠近窗口的病人,（善良 乐观 善待他人 ）,不靠窗口的病人,“一种享受”,“靠窗的为什么偏偏是他？”,“挨窗的为什么不该是我呢？”,“他凭什么要占据窗口那张 床位呢？”,“窗口终于
3、属于我了”,（自私 冷酷 丑恶虚伪 ）,对比鲜明 ,2.思考：,小说以“窗”为题有什么作用？,讨论后明确：（1）“窗”有喻指人的心 灵的意 思。（ 2）小说的情节紧紧围绕“窗”展开。,3.联系生活，把握哲理，感悟人生,思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而远窗的病人看到的只是光秃秃的一堵墙？试用简洁的语言概括一下你的感悟。 点拨：窗外确实只有一堵墙，原先不靠窗的病人用眼去看，当然只能看到墙。昔日的病友是用“心”去看，是用关爱之心去看，用感情去描述，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。,“窗”是人与人之间心灵沟通的桥梁。如果你心存善念，那么你会打开心灵之窗，与别人真诚相待；如果你心
4、存恶念，那么你与别人之间就会有一堵厚厚的“墙”。,一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？” 佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”,人的内心决定人的视野和 行为，心中充满真善美的人，看到的就是美丽快乐的世界。,冷漠的心中不会有春天，所以也看不到春天。卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。善待自
5、己，莫忘善待他人。予人玫瑰，手留余香。只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。,人生感悟,四、课外拓展,试着给这篇闪小说加一个有特色的结尾。你猜我看到什么（四川 王平中） 我同老公吵架之后，一气之下从楼顶跳下去。 我瞧见 六楼：女人指着男人臭骂- 男人蹲在地上抱头不语- - 五楼：女人将麻将摔了一地 - -男人将温水瓶“啪”地摔在地上 四楼:- - 三楼：女人将扫帚打在跪在地上的小孩身上，小孩护着背哇哇哭叫 - - 二楼：- 哎，家家都有本难念的经，我只是吵了一架，有啥想不开呢？可我还在 下坠 - - （结尾）,原作答案：,别怕，我是只壁虎！,我要在大地上， 画满窗户。 让所有习惯黑暗的眼睛， 都习惯光明。顾城,五、课文总结,六、布置作业,小作文：窗告诉我要 求：文章有真情实感，字数不少于300,谢谢大家， 再见！,
