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1、20172018学年上学期九年级(1)(2)班期中数学质量分析叶关兵2017年11月18日,2017年11月9-10日，我校举行了期中考。通过这次考试，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯已经形成，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。,一基本情况分析,之试题及得分情况分析,本次期中考，九年级数学试卷基本符合中考试卷要求，重点突出对基础知识，基本技能和基本方法的考查，加重对学生思维能力，解决问题能力等各项数学能力的考查。全卷共120分，考试时间为120分钟，试题分为三个部份： 一、选择题15个小题，共45分题。二、填空题5个小题，共
2、15分。三、解答题8个题，共60分。但这次考试的部分试题与云南地区的中考含有不和谐因素且难度较大，例如：选择题第十四题和第十五题，填空题第21题；同时出现与考纲无关的题型,例如：选择题第3小题和简答题第26题第3问。甚至还出现题目的不完整性，例如：第28题第3问。这些试题的出现严重影响学生的答题。,一、试题分析,二、班级总体分析,（一）班级各分数段情况,（二）选择题答对情况,（二）选择题答对情况,（三）填空题答对情况,（四）解答题得分情况（第21题）,（四）解答题得分情况（第22题）,（四）解答题得分情况（第23题）,（四）解答题得分情况（第24题）,（四）解答题得分情况（第25题）,（四）解
3、答题得分情况（第26题）,（四）解答题得分情况（第27题）,（四）解答题得分情况（第28题）,基本情况分析,之学生分析,1、无优良率，低分段人数太多。 2、学习态度不端正，学生厌学且基础太差！没有学习目标和动力；考试态度不严肃，随便写几道选择题答案，后面的题尽管是送分的题也没有尝试去做； 3、数学概念不清晰； 4、基础计算能力太差。 5、班级学习环境欠佳 ，迎考氛围仍需激发 6、学习习惯差，惰性思维严重 7、自主学习能力低 ，缺乏合理有效的安排8、基础知识落实不到位，偏科现象严重,整改措施,1、加强数学概念的教学，让学生能真正地理解数学的概念。 2、教学中加强理论联系实际，数学教学生活化，从中
4、培养学生学习数学的兴趣，热爱数学。 3、加强双基教学，特别是基础计算能力的训练，增强了学生计算能力，让学生数学考试中可以得分，从而激发学生学好数学的信心。,注意培优辅潜工作 1、优生的辅导主要让他明白数学的来龙去脉，并不是纯粹为做题而做题，课堂上教会学生理解题意，多加强知识点的联系，进行变题练习。 2、对潜能生要做到基础题一一过关 ，收集潜能生在学习中出现的错例，及时发现他们的学习漏洞，针对这些漏洞，经常通过作业讲评、测试反馈、题组训练等形式。在教学的过程中有些知识点要适当施加压力，出一些他们可以解答的基础的题，让他们有一些成就感。,制定期末考试目标,1、班级平均分至少提高5分，2、优良人数大于等于60% ，3、学生成绩无30分以下的同学，4、及格人数大于等于80% 。,谢谢,
