《2017春粤教版高中语文必修三课件13 春 之 声 (共24张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春粤教版高中语文必修三课件13 春 之 声 (共24张)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 春 之 声,学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,1.了解意识流小说的一般特征、表现手法及结构特点。 2.理解作者的思想情感,体会文中所表现的新旧冲突、社会转变时期的时代特点。,学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,1.连线作者 王蒙(1934 ),河北南皮人,王蒙是中国新时期文坛创作最丰硕也最有活力的作家之一。作品有长篇小说青春万岁、短篇小说组织部新来的年轻人、中篇小说布礼蝴蝶等。作品集有王蒙小说报告文学选王蒙中篇小说集王蒙选集等。其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程,清醒、冷峻而乐观向上,激情充沛。,学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,2.
2、写作背景 1966年开始的“文化大革命”是一次空前的浩劫,国家的教育、科技以及经济建设都处在一个停滞不前的状态。粉碎“四人帮”之后,人们忽然发现,在我们停滞不前的时候,发达国家飞速发展,已经把我们远远抛在了后面。在这种情况下,人们希望尽早结束社会动乱,推动社会的发展,把我国建设成繁荣富强的现代化国家。“文革”结束,中国社会进入一个新时期,特别是十一届三中全会以来,中国开始了一系列卓有成效的改革,比如推行了农村联产承包责任制,这让人们看到了希望。本文就写于这一时期。,学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,3.词语积累 (1)高亢:(声
3、音)高而洪亮。 (2)怏怏:形容不满意或不高兴的神情。 (3)立锥之地:形容极小的一块地方。 (4)坚忍不拔:(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。 (5)乌合之众:无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样聚集。 (6)梦寐以求:睡梦中都想着寻找。形容迫切地希望着。寐,睡,睡着。,学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,4.词义辨析 (1)联结 连接 辨析二者都是动词,但“连接”更有使动意义。从方式上看,“连接”重在“衔接”,就是互相接连在一起,而且连接的方式具体明确。“联结”重在“结合”,由于某种因素的作用,使二者之间有了密切的联系。 判断正误:联结着过去和未来,中国和外国,城市和乡村
4、,此岸和彼岸的桥啊!( ) 通常来说,拨号连接线路不稳定,多半是由网络连接线路接触不牢靠引起的。( ),学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,(2)不可思议 不堪设想 辨析这两个成语字面意思相似,结构相同,都有“不能想象”的意思。但“不堪设想”的适用对象是严重的、不良的后果;“不可思议”的适用对象是奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理。 判断正误:不是么,闷罐子车里坐满了人,而且还在一个两个,十个二十个地往人与人的缝隙,分子与分子,原子与原子的空隙之中嵌进。奇迹般地不可思议,已经坐满了人的车厢里又增加了那么多人。( ) 只挂着作家的招牌,买空卖空,个人的前途当然也就不堪设想。(
5、 ),学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,1.火车上的歌曲春之声是一个巧合还是必然?在这里又有什么含义呢? 提示:火车上的歌曲春之声用在这里是作者有意安排的,它比喻祖国的春天,表达了作者对祖国未来的无限希望和憧憬! 2.分析句子“闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着,熏熏地陶醉着,袅袅地前行着”使用的表达手法和含义。 提示:作者在这里运用了叠词“轻轻”“熏熏”“袅袅”,使文章读起来富有节奏感、音乐感。此外,还运用了拟人手法,将闷罐子车轻轻摇动、缓缓前进写成了人的动作、神态,富有生活气息。这一句对闷罐子车的描写,象征着祖国的前行,她正在慢慢地发展着、变化着。,学习目标,走进作品
6、,基础练习,整体感知,课文图解,回乡过年思念父老车上见闻感慨古今多元对比 赞美时代,问题导学,写法探究,积累与运用,1.作者写到闷罐子车里的三洋牌录音机有何作用? 提示:它是在沉寂封闭中产生的新兴事物,说明人们的生活开始改变了。 2.小说的结尾处,作者描写了“崭新的”火车头,有何象征意义? 提示:象征了当时中国的社会现实。象征当时推动中国前进的高层具有先进的理念、强大的号召力,并给人极大的希望。,问题导学,写法探究,积累与运用,自主探究 这篇小说借鉴了西方的“意识流”手法,但在文章的行文过程中,也并不是随心所欲,随笔任意而写,那么本文在行文结构上运用了什么样的线索呢? 提示:春之声讲述了主人公
7、岳之峰要坐两个小时零四十七分钟的闷罐子车返乡探亲的故事,行文不仅运用了心理结构线索,还运用了时间结构线索。 作者选取放射性的心理结构来表现主人公在车上的感受、联想和回忆。主人公的心理活动呈流动状态,这样便使小说结构产生了自然流动性。这种写法打破了常规,通过主人公的联想,突破时间和空间的限制,把笔触伸向过去和现在、外国和中国、城市和乡村。一方面是尽情联想,闪电般的变化,互相切入,无边无际;另一方面却是万变不离其宗,放出去都能收回来,所有的射线都有一个共同的起点,那就是1980年春节前夕坐在闷罐子车里的主人公的心灵。,问题导学,写法探究,积累与运用,除此之外,还有一条时隐时现,却不容忽视的时间结构
8、线索。在火车两个小时零四十七分钟的行程中,拟声词“咣”出现了五次。“咣”的复现,充当了时间线索的标志词。“咣”,车厢门关上,主人公进入闷罐子车这个特定环境,开始了他的感受、联想和回忆。“咣”,车厢门打开,到站了,乘客上下,引进新的人物,引发新的事件,主人公的心理活动又因此展开。车厢门开了又关,关了又开,直到主人公到站,小说结束。“咣”连接了一个完整事件的始终,也构成了清晰可感的时间序列。“光斑”通过车厢唯一的小方窗投射到壁上,随车厢门的开关而隐现,随车行速度的快慢而移动,“光斑”也作为时间标志词,出现了四次,与“咣”交替使用,辅助说明了时间序列。,问题导学,写法探究,积累与运用,作者的高明之处
9、在于他不露痕迹地把心理结构与时间结构交织为一体,把时间表现形式融进了心理活动过程的叙述中。时间结构在呈直线流动,心理结构也在流动,不过是以跳跃的、时序错乱的、时空倒置的方式在流动。同时又以心理结构为主要线索,时间结构为辅助线索。,问题导学,写法探究,积累与运用,1.运用象征,意蕴丰厚。 意味深远、具有历史意蕴的象征手法的运用,是春之声这篇小说艺术上的显著特色。 小说描写的只不过是主人公在火车上的心理活动。火车上拥挤不堪,秩序混乱,这与干净整洁的德国街道相比,显得非常落后。主人公对家乡的眷恋与眼前拙劣的现实构成尖锐矛盾。理想与现实的距离具有讽刺性:“在20世纪80年代的第一个春节即将来临之时,正
10、在梦寐以求地渴望实现四个现代化的人们,却还要坐瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车!”这辆闷罐子火车如同一个象征,上面挤满了人,这正是当代中国的一种寓言性写照。破烂的闷罐子车象征着当时中国的社会现实生活。,问题导学,写法探究,积累与运用,王蒙当然没有放弃希望,火车头是“崭新的、清洁的、轻便的内燃机车”。并且,火车上出现一个抱着小孩却还在读德语的年轻妇女,这同样也是一种象征,一个怀抱新生生命的母亲,显然是被动乱年月耽搁了,现在却在急起直追,希望可能正在这里。 小说标题,关于春天的描写和新的内燃机车头,无不是用象征手法来扣合“我们生活中出现的希望和转机”这个主题。,问题导学,写法探究,积累与运用,2.运用
11、了对比手法。 文章主要运用了两种时空形式的对比。主人公岳之峰,在一个闷罐子车的小空间里联想着世界的大空间;在一个半明半暗、嘈杂拥挤的环境里,联想着一个现代文明世界;在时来运转的时候联想着昔日的命运多艰。 生活现象之间产生了强烈的对比。如车厢的乱糟糟与童年生活的平静;瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车与崭新的火车头;落后、令人不适的闷罐子车里,却有先进精巧的进口录音机在放德语歌曲。一系列的对比预示着落后的环境正在发生着巨大的变化,新的力量正在打破这旧的壳,破土而出,给我们以思想上的启迪和精神上的鼓舞。,问题导学,写法探究,积累与运用,导练 请用象征手法写一篇文章。450字以上。(另纸写) 创意激活 象
12、征就是根据事物之间的某种联系,借助事物的具体形象,来表现某种抽象的概念、思想和情感。 象征一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象。它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,直抒胸臆地点示出象征之意。相比之下,前者更为含蓄蕴藉,意味隽永。,问题导学,写法探究,积累与运用,恰当地运用象征手法,可以把某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。 使用象征手法需要注意的是:要表达的深意
13、,虽然没明说,但要让读者能够借助所描述的内容心领神会,不能让人费解或产生歧义。这是使用象征手法最基本的要求。,问题导学,写法探究,积累与运用,范例展示 在一个偏僻的角落,有一堵伤痕累累的残墙,与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调,但它仍然固守着自己的天地,默默不语。 春日里,幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋,揉了揉蒙眬的睡眼,争先恐后地沿着残墙拼命攀登,终于紫藤们爬上了残墙的顶端,它们欢笑着到处开放,一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去,满眼浅紫,像一个紫色的瀑布从上流下。这时,紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。,问题导学,写法探究,积累与运用,偶尔一个过路人经过此处,惊讶地看着
14、这墙紫藤,啧啧地赞叹:“天呀,竟有这样美丽的花!”说完,却又摇了摇头:“只可惜,这堵墙太破了!”骄傲的紫藤听了路人的话,高挂在云霄的心突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居,果真又老又丑,与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了,为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣。 伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手,背过身来,要挣脱恶魔似的残墙,憧憬着那远处美好的风景 夜里,下起了一场暴雨,铺天盖地,毫不留情。清晨,万物从担心恐惧中醒来,却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在泥中,片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝,昔日的荣耀不在,只留下一片狼藉伤心地诉说着命运的不公。,问题导学,写法探究,积累与运用,
15、约翰施特劳斯的春之声圆舞曲让人感觉充满了活力,处处散发着青春的气息。王蒙先生的春之声也正像约翰施特劳斯的春之声圆舞曲那样,在落后贫穷的现实中让人们能够看到美好的希望。希望总是美好的,她能给人们带来一种无限的向往和永远向上的力量;希望让会思考的生命永远有一种向上的力量。只要希望还在,我们总会迎头赶上。 这则素材可应用于以下话题中: 。 提示:“希望”“信念”“希望的力量”,问题导学,写法探究,积累与运用,拓展阅读 春之声是意识流小说,它不是以塑造人物形象为中心,而是有意淡化情节,摒弃了传统小说的叙述模式,运用了以人物为中心的放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中,身处闷罐车厢
16、,“意识”在不停地流动:小说开始,“咣”车厢门关上,主人公进入闷罐子车这个特定环境,开始了他的感受、联想和回忆。“咣”车厢门打开,到站了,上下乘客,引进新的人物,引发新的事件,主人公的心理活动又因此展开。车厢门开了又关,关了又开,直到主人公到站,小说结束。(“咣”语义的延伸和相互关联,系连了一个完整事件的始终,也构拟了清晰可感的时间序列),问题导学,写法探究,积累与运用,王蒙自己也总结到:“我打破常规,通过主人公的联想,突破时间和空间的限制,把笔触引向过去和现在,外国和中国,城市和乡村。满天开花,放射性线条,一方面是尽情联想,闪电般的变化,互相切入,无边无际;一方面,却是万变不离其宗,放出去都能收回来,所有的射线都有一个共同的端点,那就是坐在1980年春节前夕的闷罐子车里我们的主人公的心灵。” 杨晓荣中国当代文学作品选 自主点评:,
