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1、诗歌鉴赏,情感、思想内容,【考点阐释】,鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧,语文学科考试说明对古代诗歌阅读要求有两点：,评价文章的 思想 内容和作者的观点、态度,古诗鉴赏的复习,高考诗歌鉴赏题重在考查学生分析综合和鉴赏评价的能力，是浅层次的鉴赏。阅读鉴赏诗词，要了解诗词写了什么，表达了什么样的思想感情，艺术表现有什么特点，用了什么样的修辞手法等。要概括诗词的思想内容，注意诗词中包含的文化意蕴。要把握诗词的指向与要求，有针对性的实实在在地回答问题。,【学习目标】1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想感情的类型及其鉴赏术语；2.掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。,考生高考失分原因： 一、读不懂
2、诗歌而失分。 1不明诗歌的基本内容 2不明诗歌意象的深层含义 3. 不明诗歌的情景关系 二、不明解题暗示而失分。 1题目的暗示 2作者及朝代的暗示 三、审题不清而失分。 1不明诗歌的问题指向 2不明诗歌的问题数量 四、答题不规范而失分。 1不会分析 2答案不规范 五、以翻译代替概括,忧国忧民的情怀 建功立业的渴望 怀才不遇的苦闷 壮志难酬的愤慨 昔盛今衰的感慨 悠然闲适的心态 闺中怨妇的思念,仕途失意的无奈 思亲思乡的情感 依依惜别的离情 孤寂悲凉的心境 羁旅漂泊的愁思 田园生活的向往 年华易逝的伤感,古代诗词常见情感,古代诗歌的内容情感，主要有： 忧国伤时:卫国戍边、建功立业的渴望，报国无门
3、的忧愤，国破家亡的“黍离之悲”，收复失地的渴求与喜悦等。 民间疾苦：百姓被盘剥之苦、战争徭役之苦、税赋劳作之苦等。 思乡怀人：思念亲人、思念故乡、征战不归、身不由己、天涯羁旅之愁等。 咏史怀古：缅怀先贤、评判历史、借古鉴今、夕盛今衰的感慨、抨击统治者不念国家安危和昏聩残暴等。 山水田园：常借助对美丽清新的自然景色的描写，表达对现实的不满，或对宁静和平生活的向往，或流露隐逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等。,边塞军旅：抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，或状写边塞戍边生活的单调艰辛，或表现连年征战的残酷，或反映对帝王黩武开边的不满，或抒发对将军贪功启衅的冤情，或描摹边地绝域的奇
4、异风光和独特的民风民俗等。 赠友送别：或依依惜别的留恋，或情深谊长的劝勉，或坦诚自己的心志，或表达潇洒豁达的人生态度等。 咏物言志：常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗犷等人生态度和价值取向。 爱情婚姻：或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的爱情生活的追求，或倾泻对负心人的怨恨，或抒发两地相思之苦，或揭露控诉扼杀自由爱情婚姻的罪恶等。 宫怨类：主要抒写宫女们宫廷生活的哀怨，或抒写孤独寂寞、君恩失宠、流落异域的哀怨，或慨叹深宫花落、韶光易逝、美人迟暮，或描写夜长难眠、漏尽灯残、愁重如山的悲凉处境，或悲叹见花落而自伤、看子结而自哀的薄命
5、等。,绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。 布被秋宵梦觉，眼前万里江山。,南宋豪放派词人，一生矢志报国，收复中原，但始终壮志难酬，忧愤而卒。词作多为此类反映。,作者推情感,辛弃疾,清平乐,方法总结,清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。平生塞北江南， 归来华发苍颜。 布被秋宵梦 觉， 眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？,此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。,抗金杀敌，收复失地,看作者,陶渊明： 杜 甫： 杜 牧： 苏 轼： 辛弃疾
6、 陆 游： 孟浩然 王 维： 王昌龄： 李 白： 温庭筠： 柳 永： 李清照：,陶渊明：乐于隐逸生活、向往自由、藐视权贵 杜 甫：忧国忧民的情怀、年华易逝的伤感、济世的渺茫 杜 牧：忧国忧民、关心民间疾苦、揭露统治阶级的腐朽 苏 轼：乐观、豁达 辛弃疾 陆 游：收复中原的企盼和决心、壮志难酬的忧 愤、报国无门的苦闷、对朝廷苟且偷安的怨恨 孟浩然 王 维：悠然闲适，向往山水田园之乐 王昌龄：驰骋沙场、建功立业的壮志 李 白：飘逸、浪漫、藐视权贵、超脱豁达 温庭筠：闺中怨妇的思念 柳 永：思念 李清照：愁（前期闲愁、后期家国之愁）,山居即事 王 维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀
7、。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。,悠然闲适,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗； 第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼;一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。,白居易南浦别王维 田园乐杜甫春夜喜雨,送别诗、依依惜别,乐于田园、闲适恬静,即事抒怀、无限喜悦,题目显情感,夜 归( 天津/四川 )周密 夜深归客依筇 行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。 注 筇：此指代竹杖。 本诗蕴含了怎样的感情？,
8、这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。,qing,chng,事件,时间,思乡,看标题,秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,羁旅之人对家乡亲人的深切思念。,除 夜 (高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,除夕之夜思念家人,咏素蝶诗刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。,注解点情感,注：刘孝绰，南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨
9、，仕途数起数伏。,写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。,春日忆李白(2011江苏)杜甫 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文。,注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。,“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？,看注释,表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。,与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接
10、行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注释：759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作了首诗。 这首诗表现了作者什么样的心情？,这首诗表现了作者流放遇赦后的欢乐喜悦、超脱豁达的心情。,绝句二首 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:本诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。 这首诗表现了作者什么样的心情？,表现了作者暂时定居草堂的安适喜悦心情。,柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。,仕途失意,羁旅漂泊的愁思,情语明情感,倍加凄凉,梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，
11、水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。,武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。,伤春之愁、家国之愁,秋夜朱淑贞夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,孤寂 悲凉,意象寓情感,思 念,诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。,秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。,看
12、内容（寻诗眼、品意象）,凉,凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。很好地表现了诗人的孤寂之情。,菊花不畏权贵，追求淡泊，向往隐逸 月亮思乡、思念亲人 杨柳依依惜别之情， 鸿雁书信， 羁旅愁思、思念 梧桐、露、秋、夜凄凉 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水时光流逝、愁 哀鸿哀伤苦痛流离失所的人 沙鸥孤单漂泊,关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ 注周邦彦（10561121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）
13、人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。,作者在词中表现了思家、孤寂的心情。,与诸子登岘山孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟！,羊公碑，在今湖北襄阳南的岘首山上。据史书记载：羊祜镇荆襄时，很有政绩，死后，襄阳百姓为他建碑立庙，看了碑文的人莫不为他的政绩而感动流泪，因此人们称此碑为堕泪碑。,典故含情感,桃花溪 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 这首诗暗用哪个典故？表达了作者的什么感情？,桃花源记，思慕和向往世外桃源,情感,题目,注释,情语,作者,典故,意象,技巧小结,显性
14、：诗歌的情感比较明显，并不需要我们大费脑筋去揣摩，而是直接从字面上就可以把握它的情感倾向,隐性：诗歌的情感含蓄隐晦，不着一情字，需要我们去揣摩分析，才能领悟作者融入其中的感情。,情感,情感显性,情语 明情感,作者 推情感,注解 点情感,标题 显情感,典故 含情感,情感隐性,“鉴赏思想感情型”题常见的设问方式,1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2.诗歌句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。 3.结合诗词的感情，印证前人的评价。4.试比较两首诗歌中的不同情感。,根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分三步走 答题步骤： 先点出作者的感情(什么感情？用四个字或两个字
15、的词） 通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译） 表达感情的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）,鉴赏“思想感情型”题的答题步骤,诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容,答题原则,不引诗不答题,譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。,在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关键字 、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。,春日秦国怀古 周 朴 荒郊一望欲消魂， 泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽， 原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚， 烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路， 不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，唐吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分),
