《河大版九年级语文下册第3课《母亲的河》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河大版九年级语文下册第3课《母亲的河》课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄河、长江图片欣赏,黄河,黄河,夕阳下的黄河,长江,长 江,黄河、长江是中华民族文明的摇篮，是我们的骄傲！,母亲的河,作者简介,尧山壁 ，1939出生于河北隆尧。河北省文联专业作家，河北文学编辑，河北大学教授。1980年加入中国作家协会。著有诗集山水新歌、渡江曲，散文集母亲的河、父母天地心，评论集带露赏花，剧本掏鸡、小白菜等。,疏通字词,门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际往来的人很多。,蔓菁（mn jing） 耩（jing）,找出文中表示时间的词语和句子比较文中所叙述事件的详略整体感知：作者以时间为顺序，以泥阳河为线索，以歌颂母亲的“爱”为中心安排材料，结构文章。文中叙述的事件，
2、时间跨度几十年，内容丰富，结构紧凑而不凌乱。,找出文中无论对结构还是内容都非常重要的一段话,倒数第二段。 结构上：提示了全文大致的层次 内容上：揭示了母亲的“爱”的内涵，点明了中心。 母亲的“爱”：夫妻之爱，恩爱忠贞；母子之爱，养育的艰辛；祖孙之爱：宠爱有加；故土之爱，难以割舍；乡亲之爱，无私奉献。大爱无疆。 中心：歌颂母亲的“爱”,整体感知,全文共分三部分,第一部分：开门见山，点明泥阳河和“我”密不可分，“我”对泥洋河的一往情深，魂牵梦绕。总领全文。,第二部分：通过具体的事件，表达了泥阳河就是母亲的河，就是母爱之河。,第三部分：再次点明泥洋河已融入我的血液、融入了我的生命。照应开头，写出了母
3、亲给“我”的影响。,主体部分,见证了父母的爱情：感情深厚，心意相通。 忠贞与承诺。 见证了母亲养育我的艰辛：坚强，识大体，明事理。 见证了祖孙之爱：困境中的奉献。 见证了母亲的无疆大爱：植树，义务诊所。对故土的一往深情，对乡亲们的无私奉献,1.课文中写到几次泥洋河的变化？ 写了泥洋河的两次变化：第一次在父亲去世 后泥洋河干涸，第二次是母亲用自己的双手使 泥洋河变得郁郁葱葱。2.文中记叙了几十年间发生的一些事，但却没有零乱之感，原因是什么？ 原因是作者在行文中始终有一条清晰的线索，即我对泥洋河的无法割舍与无比的热爱和眷恋。,问题探究,问题探究, 作者为什么称泥洋河为“母亲的河”？,提示：,因为它
4、像母亲一样养育了我，见证了我成长的足迹，我的喜怒哀乐，给我力量和温暖！, 课文的开头和结尾都提到了泥洋河，它们之间有什么联系和区别？,问题探究,提示：,都写了泥洋河与“我”的密切联系，抒发了我对泥阳河的深切感情。,开头是直抒胸臆，奠定了全文的感情基调，侧重写泥洋河与“我”的密切联系；结尾在结构上照应开头，侧重写泥阳河的变化，以及这种由母亲带来的变化对我的激励。更是对情感和中心的升华。,联系：,区别：,问题探究,抗日战争开始，父亲在上游打仗，常常顺水漂来一些酸枣叶子、柿树叶子。就理解奶奶解释，孩子平安，从而放心地去参加战斗。这段描写似乎有些不合常理，你怎样看？【提示】：这段描写看似不合理，但却含
5、蓄地写出了泥洋河和祖辈、父辈两代人的生活息息相关，泥洋河以它特有的方式传达着家人的喜怒哀乐，传达着祖辈、父辈朴素而深沉的爱。就这一点来说，又有其合理性。文章这样写主要是为了突出父母恩爱至深。,那一年，泥洋河发了特大洪水，悲恸的思潮。曾经是芳草如茵的心田与河床一起变成了沙漠。 2.对自然界的旱涝变化，乡亲们为什么认为是母亲的泪水所致？【提示】：因为泥洋河也似乎被作者赋予了人性和人情味，父亲倒在泥洋河中离去、母亲悲恸的眼泪、孤儿寡母的遭遇似乎也使泥洋河所动容，它也和母亲一起悲伤、一起迷茫。所以乡亲们说泥洋河旱涝的变化是母亲的眼泪所致。,因为父亲是为了抗日、为了乡亲们而死，父母恩爱情深，加之民间认为
6、真情能感天动地，因此乡亲们说泥洋河旱涝的变化是母亲的眼泪所致。这种质朴的理解，表达了乡亲们对父亲壮举的敬重，对父母之间美好情感的敬重。,概括母亲的形象,坚强；深明大义，明白事理；善良，慈爱；无私奉献，胸怀无疆大爱。,小结：,“母亲的河”，就是母爱的浓缩，是一曲爱的颂歌。母亲是一个平凡而伟大的人，她性格的核心是“爱”，这种爱体现为一种奉献精神。作品始终贯穿着母亲的爱。夫妻之爱，母子之爱，祖孙之爱，更可贵的是母亲对泥阳河，对那一片土地，对那里的乡亲们的爱。她的爱是超越了自我的“大爱”！大爱无疆！,黄河、长江是中华民族文明的摇篮，然而，它们的现状却令我们堪忧！,旱季的黄河,涝季的黄河,涝季的黄河,涝季的黄河,断流的黄河,保护母亲河，让我们行动起来！,作业,1.完成课后第四题。,xx中学 x年级x班,xxx,
