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1、出纳实务 课程整体设计介绍,会计专业 李婷,课程名称：出纳实务 授课对象：会计专业大二学生 授课方式: 宁商财务公司集中实训,会计专业毕业生就业方向中小企业,出纳,会计,主办会计,前哨阵地，管家 控制企业每笔交易的第一道关口 处理每一笔交易的重要关卡。,课程定位,财会工作“第一岗”出纳 “毕业即就业”、“上岗就顶岗”,实际动手能力 学习环境 = 企业真实环境,出 纳 业 务 流 程,审核单据,出纳业务流程,新旧课程内容对比,新课程 1、出纳员角色意识训练 2、现金业务处理实训 现金收入 现金支出 现金清查 3、银行业务处理实训 银行日常业务处理 银行转帐业务处理 4、出纳通操作实训 现金业务
2、存款业务 报表,1、出纳基本知识 2、出纳人员的基本业务技能 3、人民币银行结算账户管理 4、出纳凭证、出纳账簿和出纳报告单 5、出纳对现金的管理 6、出纳常用的银行结算形式 7、出纳的税收知识 8、出纳差错及防范 9、出纳工作的交接 10、出纳基本业务综合训练,传统课程,课程目标,上班就能上岗,为人处事,干些什么 怎么干,教学方法,以仿真的职业情景和丰富的实训耗材为基础 以任务驱动技能训练 角色扮演法 案例分析法 学生现场错误的处理方法 实际操作法 利用多媒体技术制作图文并茂的电子课件,课程整体结构,三个项目 五个模块 二十六个学习情境 四十五个活动任务,连贯,构成,执行,项目,项目一：浙江
3、方舟有限公司2008年1月份经济业务。（课堂上老师扮演公司老板和银行人员学生为出纳员，演练各种情境下的经济业务） 项目二：浙江同仁有限公司2008年12月份经济业务。（作为学生上岗能力的考核项目） 项目三：北仑惠利培训中心出纳顶岗实战（自主学习。学生可以自由选择课余时间，每次的上岗时间为2小时，在培训中心有专门的指导老师负责学生的上岗打分，根据业务处理能力和正确率每次分数为5到10分，每位同学在培训中心的顶岗实战成绩必须达到60以上）,学习模块,出纳员角色意识训练（role management） 现金业务处理实训 银行存款日常业务实训 浙江同仁有限公司12月份账务处理考核 出纳通软件操作实训
4、 银行转帐结算业务实训,分解的项目进度图,角色意识训练,现金业务实训,存款日常业务实训,存款转帐业务实训,第1周,第2至3周,第4至6周,第7至9周,第10至11周,项目一（训练）,项目三（自主学习）,出纳通操作实训,项目二（考核）,第12至14周,同仁公司模拟实训,进入角色 （能够判断出纳该干什么）,现金出纳（能够进行现金收付）,存款出纳（能够进行存款收付）,外贸往来账出纳（能够进行出纳转帐）,电算化出纳（能够进行出纳通软件处理）,综合评定,项目一30%,项目二 30%,项目三 40%,实训操作中的态度及独立性、纪律性占20。 出纳业务处理的准确性占50。 实训操作的规范性，即凭证、账页中字
5、迹清晰、工整， 阿拉伯数字书写符合规范要求占30。,课程考核方式,第一次课设计角色进入,情境1：上班第一天，进入财务科，领导说随便看看。（科室里有如下资料：公司简章，员工名单，财务制度，会计凭证，财务报表，生产流程，产品介绍。）,情境2：上班第一天，分配到自己的办公桌，桌上什么都没有，人事部门给你一张空白领物单。 任务活动1：出纳需要哪些办公用品？ 任务活动2：张杰递上报销单，处理？,第一次课设计课程进入,布置自主学习任务。 介绍课程评价方式 提出课程要求 确立本课程的最终目标（独立完成出纳工作）,课程改革实施效果及心得,惊喜发现（学生兴趣很大，技能大赛中出好成绩）,教学相长（学生差距拉开）,任重道远（学生差距拉开学习硬件跟不上）,坚持不懈（批评中成长）,敬请指导！,现金收讫,
