《湘教版语文五上《一棵大树》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版语文五上《一棵大树》课件2（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时,自由读文，要读准字音，读通句子，思考：1、课文写了一个什么样的故事？请用一句话概括文章的中心内容。2、标出自然段序号。找出文中具体描写大树帮助男孩的段落。给课文分段，概括段意。3、标出文中生字、新词，识记、理解。,文章叙述了一棵大树倾其所有帮助男孩实现心中的愿望，树很欣慰，但心里很难过的故事。,赞扬了大树无私奉献、不求回报的精神。告诉我们要学好感恩，懂得回报。,第一段（第1自然段）：写一棵大树和一个男孩成了好朋友。男孩经常到树下玩耍，树感到很快乐。第二段（第326自然段）：写大树倾其所有帮助了男孩，树很欣慰，心底里却很难过。,需,x,qin,j,shung,s,生字学习,需要 需求
2、急需,歉,锯,爽,私,道歉 歉收 歉意,锯子 电锯 钢锯,爽快 凉爽 清爽,自私 私自 无私,叶冠 树荫 孤独 需要 抱歉 幸福 悲伤 颤抖 满意 兴奋 欣慰 难过 树墩 爽快 抚摸 无私 仿 佛 锯下来 成家立业 荡秋千 抱歉 歇歇脚,读一读记一记,词语解释,颤 抖：颤动，发抖。 成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 欣 慰：喜欢而心安。抚 摸：用手轻轻按着并来回移动，也作抚摩。 抱 歉：心中不安，觉得对不住人。 爽 快：舒适畅快；痛快。 无 私：不自私，没有私心。,孤独孤单 爽快痛快 欣慰宽慰 颤抖颤动 抱歉内疚 满意满足,难过高兴 安静热闹 幸福悲惨兴奋沮丧 无私自私 兴奋沮丧
3、 快乐痛苦,冠 gun (树冠 鸡冠) 兴 xng (兴建 兴奋)gun（冠军 夺冠） xng （扫兴 兴高采烈）空 kng (空中 空气) 颤 zhn (颤栗)kng（空隙 空地） chn（颤抖）干 gn (干粮) 累 li (劳累)gn (骨干) li (积累),再见！,这是一个老树墩，一个 的老树墩。,孤独、寂寞、忧伤,它曾经是一棵 大树。,果实累累、枝繁叶茂、参天,第二课时,1.故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩要求什么？大树呢？ 2.男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？大树的心情有什么变化？为什么大树有这样的心情？,要钱,采果子 卖钱,孤独 幸福,要
4、屋子,砍树枝 做屋子,高兴,要船,锯下树 干做船,兴奋 欣慰 难过,需要休息,坐在老 树墩了,抱歉 爽快,无私奉献，不求回报， 奉献爱心,不断索取，不知回报 感恩，后有醒悟,他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友。这时，他仿佛看见了，看见了一棵很高很高的大树，看见了树下一个快乐的孩子,1.“很高很高”是什么意思？你是怎么理解这段话的。最后的省略号有什么作用？2.这段话在文中起什么作用？,“ 很高很高”不仅是树本身高，更是大树无私奉献、不求回报的高尚品质。这段话是男孩对过去的美好时光的美好回忆， 老了的男孩终于有了悔意，对大树有了感激之情，感谢大树给予他的快乐时光和无私帮助。,文中的省略号为读
5、者留下了许多的遐想空间。这段话的作用是：呼应开头，使文章结构严谨，思路明晰。,认真读读课后练习第二题，说说你的看法。,文中始终把说话人放在句首，这样内容相关，结构相似，语气相同，连续说出来，既能全面深刻地表达作者的意图，又能为读者创造一个感人的境界，增强文章的感染力。,“树很欣慰，但心底却很难过”这句话在文章中出现了几次？大树为什么欣慰，又为什么难过？大树一定有很多话想对男孩说，试着写一小段。,孩子，我能帮助你我心里很高兴，我喜欢看到你高兴地样子，但我也希望你来陪我，虽然你也有自己的生活，但是，孩子，你能不能在想起我的时候过来看看我呢？,1.学了这篇课文你受到了什么启发？2.假如你是文中的大树
6、或男孩，那你会怎么做？3.生活中，谁最像这棵大树？请你说一说。我们应该怎样感谢他们？4.你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好？请说说你的理由。,大树因爱而给予，因爱而快乐；大树无私奉献，不求回报。男孩被爱，男孩一味索取，没有回报大树，没有感恩大树。我们要向大树学习，要学会感恩，学会关爱。,读写结合练习,读了这篇课文后，你一定有很多话想说。请你以与爱同行 ，不忘感恩为题写一篇读后感。字数450字左右。,再见！,品读对话，感悟形象,1.男孩的语言请你自由阅读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？2.大树的语言一读：大树的哪些言语打动了你？二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。,
