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1、信息技术教学利器,Scratch,中山市华侨中学张封,【流程】,软件介绍,课程背景,教学案例,作业思考,引入,新课,讨论,作业,课程背景及算法与程序设计应用现状分析,软件理念及简介简单入门实例演示作品创作流程,学员下载、安装、注册、使用练习实际教学案例分享及讨论,作业:分享本课实例思考并交流应用于教学实际的想法,【内容】,内 容,探索、讨论,创建简单程序 Scratch教学实例,了解,Scratch基本功能 Scratch应用范围,理解、应用,Scratch教学理念 常见教学方法,学会,Scratch下载、安装、注册、发布等,【课程现状】,教学内容 教学方式 教学效果 如何改进?,反思,开课,
2、课时,课程效果,学生评价,?,【课程现状】,素养的培养,技能的掌握,教材:淡化技能,实际:技能为主,快乐学习,【教学尝试】,数字故事 动画制作 情景剧,Scratch常见应用,程序设计 游戏制作,人工智能 机器人制作 Arduino硬件,课件制作 音乐、美术、 数学等辅助教学,艺术,编程,机器人,其他,【应用范围】,为例,绘画动画,五彩的花朵,人物造型搭配,数字故事,游戏编程,保护家园,水果忍者,音乐创作,传感器应用,怕光的老鼠(光传感器),声音示波器(声音传感器),传感器应用,摄像头传感器应用实例(scratch2.0),猫抓老鼠(滑竿传感器),教学辅助,成语解释动画,食物链动画演示,数字故
3、事 动画制作 情景剧,Scratch常见应用,程序设计 游戏制作,人工智能 机器人制作 Arduino硬件,课件制作 音乐、美术、 数学等辅助教学,艺术,编程,机器人,其他,【应用范围】,为例,【背景】,小学,以体验为主,强调借助积木式编程工具,通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验,感受编程思想。,从面向实际问题的解决入手,借助几种比较典型算法问题的解决,帮助学生体会算法与程序设计的作用及其魅力。,以高级程序设计语言为工具,通过尝试设计与实现基本程序结构,将实际问题解决与算法思想形成联结。,初中,高中,基础教育信息技术课程标准2012版,【背景】,算法与程序设计在中小学阶段的
4、目标,引起兴趣,感受魅力,启发思维,编程语言,编程技巧,专业人才,【背景】,部分学校并没有开设这门课 即使开课也大多是按照教材照本宣科教学,现状,太枯燥,太 难,没兴趣,简单,有趣,【简介】,避免枯燥性、专业性,增加趣味性、游戏性,培养创新、分享精神,渗透算法、思维锻炼,趣味编程 快乐学习,【优势】,有愿望,有基础,入门快,将Scratch融入到日常信息技术教学,包括程序设计、动画制作甚至课程整合中。,信息技术教师,【简介】,麻省理工学院 (MIT),面向儿童的简易编程工具,积木形状的模块,1,2,3,Scratch,【理念】,Scratch,鼓励学生独立思考,提出想法,实现想法,锻炼思维,促
5、进学生分享,想法,程序,分享,课程详细内容,Moodle课程地址: http:/:8090(继续教育课程) 可以以访客身份访问中山市华侨中学开放网络教学平台 http:/:8090,【教学模式】,明 线,暗 线,【教学模式】,初期入门,【教学模式】,作品 创作,开放 主题,自由 创作,交流 分享,后期创作,脚本 交流,疑难 解答,评价 展示,【小结】,重点和目的不在于让老师们马上就学会Scratch中所有的功能,而主要是引起老师们的兴趣和关注,回校后继续探索并应用到教学中。,Scratch实际教学应用案例分享,Scratch使用入门简介Scratch作品制作流程,Scratch的优势、理念引起信息技术教师的兴趣和关注,应用,使用,优势,【提示】,Ubuntu+Scratch+Moodle,目前我们正在进行这3者结合的教学尝试,主要是基于以下目的: 1、新操作系统的了解和接触微软、windows、垄断、千篇一律、视野狭隘、Linux、新视野、开源精神、分享精神 2、游戏趣味编程略 3、Moodle开放网络教学平台提供教学方便、学生电子档案,Ubuntu能做什么?,中山市华侨中学张封,谢 谢 !,QQ:328058589,