《云南“南向”跨境教育研究(开题汇报)f - 副本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南“南向”跨境教育研究(开题汇报)f - 副本（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,云南“南向”跨境教育研究 开题汇报,汇报提纲,一、研究意义和价值,1,全面掌握云南“南向”跨境教育现状，为加快云南教育“南向”全面开放提供理论指导、具体举措和行动方案。,2,（二）为构建云南“南向”教育交流合作机制，挖掘云南教育发展新增长点和提高国际核心竞争力服务国家战略提供研究支撑和对策建议。,二、文献述评,（一）已有研究进展 （二）已有成果不足,跨境教育的理论探讨和实践研究比较全面、系统，形成了比较完整的分析框架，具体包括境外合作办学、跨国校企合作、国际化人才培养等方面；,研究视角比较多样化且关注范围比较全面，涉及到多个省份和区域的跨境教育，也涉及到跨境教育的政策分析与具体学校的个案研究
2、；,研究方法比较多元化，有定性的研究，也有定量的研究。,（一）已有研究进展,（二）已有成果不足,三、研究框架,（一）拟解决问题 （二）主要研究内容 （三）研究重点、难点 （四）主要创新之处,（一）拟解决问题研究聚焦云南“南向”跨境教育，拟重点解决如下问题： 1、云南实施“南向”跨境教育的时代背景、可行性、必要性和重大价值； 2、云南学校在南亚、东南亚国家的境外办学情况、面临的主要困境、取得的成功经验； 3、云南学校通过校企合作服务南亚、东南亚国家的项目情况、实施成效、现有模式的推广价值； 4、云南学校面向南亚、东南亚国家的国际化人才培养现状、主要的人才培养模式、人才培养的成效、存在的主要问题及
3、其影响因素、进一步提高人才培养质量的办法； 5、云南与南亚东南亚国家在教育领域的学分学历认证情况、深化合作的可能性与可行性、突破的重点和难点等。,（一）云南“南向”跨境教育的背景研究,（二）云南“南向”跨境教育中的境外办学研究,（三）云南“南向”跨境教育中的校企合作研究,（六）云南“南向”跨境教育提质增效的对策研究,（四）云南“南向”跨境教育中的国际化人才培养研究,（五）云南“南向”跨境教育中的学历学分互认研究,（二）主要研究内容,（一）云南“南向”跨境教育的背景研究梳理国家“一带一路”战略、关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见等对云南教育发展的要求和挑战；系统分析云南“南向” 跨境教育的
4、优势、劣势、机遇、挑战等方面。力争通过上述分析，厘清云南 “南向”跨境教育的必要性、可行性和重大价值；,（二）云南“南向”跨境教育中的境外办学研究选取5-8所云南学校，调查它们在南亚东南亚国家的境外办学（包括境外开办的教育合作项目）情况，进而系统梳理云南学校在南亚东南亚境外办学的历程、进展、取得成绩、存在问题、影响因素以及可资借鉴和推广的成功经验；,（三）云南“南向”跨境教育中的校企合作研究调查云南学校联合企业面向南亚东南亚国家“走出去” 中的科研合作、科技推广和科技人才培养情况，如在南亚东南亚国家进行旅游项目开发与推广、校企合作开展农业技术推广和人才培训等，并选定3-5所高校进行案例研究，进
5、而总结云南学校面向南亚、东南亚国家通过“产教研用”实现跨境合作办学的经验；,（四）云南“南向”跨境教育中的国际化人才培养研究重点分析南亚、东南亚国家的人才需求情况和云南学校培养国际化人才的必要性和可行性，同时分析在国家“一带一路”战略背景下云南各级各类学校为南亚、东南亚提供人才培养服务的可能性和可行性。以需求为依据，分析云南面向南亚东南亚培养国际化人才的具体目标、质量标准、课程建设、师资建设等问题；,（五）云南“南向”跨境教育中的学历学分互认研究通过调查了解当前云南学校与南亚东南亚国家学校在学历学分互认方面的进展情况、存在的瓶颈问题、关键性影响因素，并探索未来可以先行先试的方向和重点；,（六）
6、云南“南向”跨境教育提质增效的对策研究根据云南教育面向南亚东南亚“走出去” 的实践情况，提出实现云南教育面向南亚、东南亚更好、更快、更有效“走出去” 的共识原则、基本路径和对策建议。按照“一国一对策”、“一校一项目”的原则设计好具体的跨境合作工程项目，让跨境合作项目落地生根、开花结果，更好地推动云南服务国家“一带一路”战略。,2,3,1,重点,掌握云南“南向”跨境教育的现状、进展和南亚东南亚国家的人才需求状况，进而发现云南“南向”跨境教育的“结合点”、“生长点”。,难点一,分析判断云南教育面向南亚东南亚“走出去”跨境合作面临的主要问题和影响因素，必须通过大量的跨境实地调查和访谈才能解决。,难点
7、二,了解南亚东南亚国家在教育国际合作与交流方面的需要以及政策规定。,（三）研究重点、难点,（四）主要创新之处,1,3,2,4,案例分析法,深度分析云南学校与南亚东南亚国际合作与交流的实践情况，形成云南“南向”跨境教育案例库。,调查研究法,选定5-8所云南学校及3-5所南亚、东南亚国家学校进行实地调查，收集云南“南向”跨境教育的原始资料，所以数据运用DPS16.05、SPSS22.0进行量化处理；,专家咨询法,研究报告完成后提交给国内外教育研究学者和专家，虚心听取他们的意见和建议；,文献研究法,搜集、整理和分析教育国际化、中外合作办学、跨境教育方面的文献史料；,研究方法,B,C,A,召开研讨会：
8、 云南方和厦门大学举办小型会议，对研究计划和进度进行讨论磋商，明确研究的重点、难点和突破点；,收集文献： 对国内外相关研究资料进行收集、整理和分析，确定项目的理论分析框架；,到国内外进行调研： 深入云南省内及南亚东南亚国家的大学进行实地调查，掌握云南“南向”跨境教育的一手材料。,研究手段,调查计划,四、研究基础,（一）课题合作的必要性 （二）项目合作单位情况 （三）课题组的前期成果,（一）课题合作的必要性,厦门大学教育研究院建立于1978年，是中国第一个以高等教育学为研究对象的专门研究机构，拥有中国第一个高等教育学硕士（1984）和博士（1986）学位授予权；它拥有中国第一个高等教育学国家重点
9、学科（1988）、中国唯一的高等教育学国家“211工程”重点学科（1996）、教育部人文社科重点研究基地（2000）和高等教育研究的国家“985工程”创新基地（2004）。当前，厦门大学已与美、英等国家和港澳台地区的100多所高校建立了校际合作关系。前几年，厦大经国家教育部授权，成立了国家第一个中外合作办学研究中心，成为国内研究中外合作办学的研究重镇。厦大的国际化办学经验、厦大教育研究院在中国高等教育研究领域的领先地位使其有能力来开展高等教育国际化研究。另外，厦大与云南农大在前些年已有过项目合作，双方已具有良好的合作关系，这为双方第三度合作研究奠定了坚实的基础、预示了良好的开端。,专著：云南省
10、高等教育国际化战略研究、云南高校面向大湄公河次区域走出去战略及实践、中国高等教育对外开放研究：云南实践,论文：在教育研究、人民日报理论版、高等教育研究、中国高教研究、外国教育研究、东南亚纵横、高等工程教育研究等CSSCI收录期刊和Chinese Education and Society（SSCI收录）发表相关论文60多篇,课题：云南高等教育面向东南亚、南亚国际合作交流研究（2014年云南省政府省院省校合作课题，项目编号：SYSX201409 ），云南高等教育面向东南亚开放研究（云南省哲学社会科学创新团队/智库）、云南与周边国家高等教育国际合作模式研究（2016年度云南省哲学社会科学规划项目）
11、,咨询报告：多项研究报告被地方政府、国家有关部门部分采纳，并被多家高校吸收和应用。如云南高校面向大湄公河次区域实施“走出去”战略研究政府咨询报告获高峰副省长和原教育厅罗崇敏厅长、教育厅邹平副厅长等重要批示,（三)课题组的前期成果,（二）预期成果,1、阶段成果 （1）系列论文3-5篇（2017年4月-2018年10月，拟公开发表） （2）国别分报告2-3份（2018年4月-11月） 2、最终成果 （3）总研究报告云南“南向”跨境教育研究（2018年11月，拟提交给省教育厅） （4）咨询报告关于云南高等教育加快“南向”全面开放的建议（2018年8月，拟提交给省政府有关部门）,六、经费预算,谢 谢! 敬请各位专家批评指正！,
