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1、共筑孩子成才路,自我介绍,教师图片,毕业于河南师范大学，本科，从使教学工作十年,获得过河南省优秀教师，模范教师。工作认真、负责、严谨。一直致力于帮助学生在学习兴趣、学习习惯等各方面全面提高孩子学习能力，增加孩子自信。,教学：有严有爱有成绩,孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份责任，更是一门科学与艺术 ！,与家长共勉：,高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！,四数进线上交流会,交流会内容,如何做好家校配合,6.暑期及下期学业规划,01,本学期教学任务完成情况,完成情况,解方程：学
2、生们理解了方程的意义；理解等式的性质；正确寻找等量关系，列方程解应用题； 折线统计图：能够认识单式折线统计图，了解统计图的结构； 因数与倍数：理解了因数与倍数的意义与关系，能用不同的方法表示一个数的因数与倍数； 分数的意义和性质：充分理解分数的意义；理解单位“1”、分数单位和分数的意义； 分数的加法和减法：完全掌握异分母分数加减法的计算方法；能用分数解决一些简单的实际问题； 圆：知道圆各部分的名称；能画出指定大小的圆； 解决问题的策略：运用转化的策略解决一些图形和计算中的转化问题；,02,快乐学习的孩子们,数学成绩优秀，数学思维比较灵活的学生：,刘博、朱益铭、马梓博、陈子懿、杨雨佳、刘子涵,上
3、课积极发言学生：,高东晴、陈子懿、刘平威、刘博、朱子硕、杨雨佳、王科骅、张羽、刘子涵、朱益铭、刘芯茹、吕蒙,作业工整漂亮：,陈子懿、杨雨佳、刘平威、张羽、刘子涵、刘芯茹、吕蒙,进步较大的学生：,高东晴、刘平威、吕蒙、刘子涵、 杨雨佳、王科骅、刘博、刘芯茹,小桔灯的一堂课,教学的根本目的,成绩提高,兴趣 提升,性格习惯养成,综合素质的提高,七、家校合作,04,完整化教育落地,05,家庭教育的重要性及家校配合,如果你爱孩子 爱，请多一份责任，少一份放任； 如果你爱孩子 爱，请多一份鼓励，少一份训斥； 如果你爱孩子 爱，请多一份赏识，少一份抱怨。,许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请
4、您 换一种爱的方式，让孩子知道您在爱他。,好妈妈胜过好老师,每个优秀的孩子背后都有一个冠军妈妈！,亲爱的家长，您的付出对孩子学习和成长很重要！,2 孩子的作业您亲自签过字吗？,3 孩子缺课请假您请过假吗？,4 在家您监督过孩子吗？,5 您为孩子做过榜样吗？,1 20次课您来了几次?,6 您听过孩子给您读书吗？,7 您检查过孩子的作业吗？,8 阅读您重视吗？,您愿意做冠军妈妈吗 ？,亲爱的家长，您做到了多少？,10 您主动和老师沟通过吗？,11 每次课前听写都会听写单词您知道吗？,12 课堂需要记笔记您知道吗？,13 每次课的练习题需要孩子在家完成您知道吗？,9 每次上课的新课课文要求背诵您知道
5、吗？,2 在家陪伴孩子，做孩子学习榜样,3 孩子尽量不缺课，若有事须家长请假,4 孩子的学习家长做好鼓励、督导和配合,5 工作再忙也不要忽视对孩子陪伴和沟通,1 监督孩子及时复习,特别提醒,为了孩子我们怎么办？,花有重开日，人无再少年！,为孩子培养一个好的习惯！,给孩子做最好的榜样，和孩子一起成长！,一切为了孩子，为了孩子的一切！,1,4,3,2,06,暑期及下学期学业规划,暑期计划,暑期在掌握基础内容上拓宽题型，以适应五年级生活。提前预习五年级上册书内容。,亲爱的家人们，我们的孩子作为准毕业班，需要我们大力的支持与鼓励，请赐予孩子力量与孩子一起同行，为了我们美好的未来，打起精神陪伴孩子，为孩
6、子加油！,一、四年级孩子特点,1、个性差别大,产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。,得到表扬：,得不到表扬：,对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。,2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，,3、自控力不强：,欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。,4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症,5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。,二、针对特点应对策略,1、制定计划，坚持实施； 2、预习新课，提出质疑； 3、复习旧知，应用提高； 4、注重细节，拓展思路； 5、刚柔相济
7、，奖罚兼施； 6、以德论人，以理服人；,三、数学学习的改变,1、 学习方面,知识内容：广泛，对孩子提出更高的 要求，基础知识必须扎扎实实的掌握， 还要拓展孩子的思维，从不同角度去 考虑问题。,学习方法：理解记忆。不再是低年 级的以机械记忆为主，要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。,四、学习中存在的问题,1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成； 2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪； 4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、
8、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案（3）依赖性很强 ，不独立。（4）错题不及时订正。,测验中存在的问题,1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，抄错数，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。,应对策略 1、重视计算能力的培养,（1）重视算理理解，重视说算理。 （2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）,（3）检查强化计算要求“一看”（看清数字，看懂题意 ）“二想” (独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）,2、重视数理关系的解释，而不人云亦云
9、。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。,3、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。 要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？ 把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练 。一题多解或变式练习,送给家长的话：您教育一个或两个孩子，我教育三十多个个孩子，但您比我更操心。尊敬的家长为了孩子，我们必须努力！,五、数学学科需家长配合的地方,1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（
10、态度、习惯） 4、式子列的是否正确，应用题是否写单位和答语。（关注细节） 5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？（为什么用乘除，两个量之间有什么样的数量关系？）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）,数学成绩优秀，数学思维比较灵活的学生：,上课积极发言学生：,作业工整漂亮：,进步较大的学生：,如果你爱孩子 爱，请多一份责任，少一份放任； 如果你爱孩子 爱，请多一份鼓励，少一份训斥； 如果你爱孩子 爱，请多一份赏识，少一份抱怨。,许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您 换一种爱的方式，让孩子知道您在爱他。,送给家长的话：如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！,一、四年级孩子特点,二、应对策略,三、四年级数学学习特点,四、存在问题及应对策略,发言内容,五、需要家长配合,
