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1、比高矮教学设计教学内容:教科书一年级上册第10 页的内容、“ 做一做 ” 及练习一第 7、8 题。教学目标:1通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。2培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。教学难点、重点:掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。教具、学具准备:积木块、两朵红花。教学过程:一、感知物体有高有矮.设置情景,引入课题在黑板上方贴一朵红花,下方贴一朵红花。问:谁愿意将黑板上的红花摘下来?请一名学生上台摘红花。学生拿到了下方的红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。这时,老师轻松地将
2、黑板上方的红花拿下来。问:老师为什么能拿到这多红花?生:因为老师的比小朋友高。师:为什么小朋友没能拿到这朵红花呢?生:因为小朋友个子矮。指出:下面我们共同研究比高矮。板书课题:比高矮二、探究方法1情境演示找两个高矮相差较大的小朋友上台。师:你能看出谁高谁矮吗?生:能。师再请两位高矮差不多的学生上台,并让两人分开站在讲台的左右两边。师:大家能看出谁高谁矮吗?生:不容易看出。2小组合作各组同学讨论比高矮的方法。3汇报交流以组为单位,汇报不同方法鼓励合作活动肯定方法脚跟并拢,站直,背靠背,就能比出来了。还可以靠墙作记号,比一比谁高。三、排队游戏13 人一组说说谁最高谁最矮2逐渐增加小组人数,说说谁第二高,第三高。3判断并说明方法组间互评,肯定鼓励四、反馈练习1第 12 页第 7 题(1)说出动物名(2)比较高和矮2举其他喜爱的动物作比较反馈同桌纠错汇报,独立判 、 并改正 鼓励互查五、学生活动1摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)2摆高活动用积木或铅笔搭高不倒比较3悄悄话游戏(1)表演两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高,问题出在哪儿?六、评价总结比较高矮要注意什么?