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1、第五课 财富之源,知识目标：向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。 能力目标：培养理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使我们明白劳动是创造一切财富的基础，而智慧开拓进取的精神与科学技术也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。,【目标展示】,认识财富之源,民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢？ 你想不想做个有钱人？你认为获取财富的途径都有哪些？,个案探究一：,阅读教科书第29页的寓言故事，说说故事中所说的
2、“财宝”指的是什么。富裕的农民为什么不把一生积攒下来的财富留给儿子，却要引导儿子学会劳动？,你能列举家乡人民依靠勤劳脱贫致富的典型事例吗？,财富来源,劳动是创造财富的基础,我明白了,阅读教科书第31页的两篇材料并讨论交流：这两个故事中的主人公犹太人和周妈妈都靠什么创造了财富？他们获得财富的过程说明了什么？,个案探究二：,谈谈本地近年来先进个体户，私营企业主的创业历程，体会智慧与开拓对创造财富的意义。,为什么创造财富需要开拓进取的精神？（阅读32页）,财富来源,我知道了,财富源自智慧 与开拓进取的精神,个案探究三：,邓小平同志说“科学技术是第一生产力”。江泽民同志在 庆祝中国共产党成立80周年大
3、会上的讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”事实证明，哪个国家的科学技术领先，哪个国家就具有先进的生产力；谁掌握了先进的科学技术，谁就获得了先进的生产力，就能创造更多的财富。 问1：你是如何理解科学技术是第一生产力的？（阅读33页） 问2：结合你所知道的实例，举例说明科学技术在创造财富过程中的作用。,财富来源,我懂得了,科技创造财富-是创造财富的重要途径,资本，管理等,财富来源,劳动可以创造财富，科学技术可以创造财富，智慧与开拓精神也是创造财富的源泉。除了上述以外，还有哪些因素可以创造财富？,我还知道,解读十六大报告关于“社会财富”的论述,要形成与社会主义
4、初级阶段基本经济制度相适应的思想观和创业机制，营造鼓励人们干成事业的氛围，让一切创造社会财富的源泉充分涌流“一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。”“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”,怎样才能放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流？（提示：阅读35页内容） 你能举例谈谈以上制度能够调动一切创造社会财富源泉的活力吗？,开拓财富来源,第五课财富之源,1：劳动-创造财富的基础,2：智慧与开拓创新,3：科学技术-重要途径,4: 资本，管理等,保
5、障,基本经济制度,基本分配制度,要点凸显,畅所欲言,说说自己学习了本课内容的感想和收获。,学以致用一：,1、材料一：邓小平同志说：“科学技术是第一生产力，而且是第一生产力。” 材料二：20世纪以来，国民生产总值得增长中，靠科学技术进步贡献率，在世纪初仅占5%-10%，到五六十年代上升到，今天已经高达60%-80%。 材料一和材料二共同说明了什么道理？,你行吗？,材料一：据一项中学生创造性思维能力的研究显示，中国青少年的开拓创新能力远远低于英国的青少年。究其原因，主要在于中国和英国的教学方式不同，中国的教育重在知识，英国的教育中在探索。 材料二：胡锦涛同志指出：我们要把增强自主创新能力作为国家战略。,学以致用二,（1）、材料一反映了什么问题？ （2）、请你就如何培养学生创造性思维和创新能力的培养提出几条建议？,动动小脑瓜,
