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1、案例分析：孩子为什么不爱穿鞋场景：假设你有一个3岁以前的孩子，在家一直不爱穿鞋，喜欢光脚在木地板上跑 和走路。更可气的是，让孩子穿上袜子也不肯。夏天倒也罢了，可是现在已经入秋 了，天气凉了，若再不穿鞋可能会感冒的。对此，你会如何说和如何做？美好教育解答：有一个问题经常困扰婴幼儿的家长，就是很多孩子都不喜欢穿鞋。如果家中有这 样一个孩子，父母会想许多办法来让孩子穿鞋，特别是到了秋冬天的时候。可是，不 管采取了何种方法，往往只起一时之效，很难根本解决问题。在正式说问题之前，先要略微说说人类为何要穿鞋。在自然界中，人类是唯一会穿鞋的动物，而动物在自然进化中，其足部已适应环 境并保证生存。对人类来说，
2、鞋的最大作用是可以降低对脚的损伤，即为了保暖和提 供足部保护，以便更好征服寒冷季节和寒冷地区，以及防止被大量来自人类自己生产 的非自然锋利物扎伤。至于为了礼仪而穿鞋，更多的是人类社会化文明发展和人际交 往的要求。在生理上，脚部皮肤毛细血管和末梢神经十分丰富，且密布神经末梢感受器。当 遇到外部刺激，能通过中枢神经的反馈作用，发挥和调节包括大脑在内的器官功能。 所以，如果不是因为父母担心孩子着凉，或怕地上尖利的物品扎伤孩子的脚，实际上 让孩子光脚走路，对孩子健康是十分有益的，即能促进脚部的血液循环，还方便孩子 更好走路。对初学走路的孩子来说，想真正行走就需要锻炼孩子自己的平衡能力。而光脚走 路，其
3、脚部的触觉感受最深，更容易让孩子获得最清晰的触觉感知，正好可以帮助孩 子掌握平衡和发现身体的重心。同时，孩子光脚走路抓地更稳，能强化足部的运动机 能。所以，有条件和环境、天气适宜的家庭，让婴儿阶段的孩子在家中光脚走路，不 是什么坏事。父母不让大一点的孩子光脚走路，理由可以有很多，既有例如不卫生、怕孩子踩 到尖锐的东西、怕孩子的脚受冷而生病等原因，也有一种社会礼节、礼仪的要求在里 面。故家长每遇到孩子不穿鞋的情况，就心急火燎强行要求孩子去穿。可是，如果连 自己孩子为什么不爱穿鞋的原因都没有找到，那治标不治本的解决方法必定让孩子会 一次次的重复。那孩子为什么不喜欢穿鞋？第一，孩子很喜欢不穿鞋的感觉
4、。孩子的小脚丫直接接触地面，会带给他们一种 与穿鞋完全不一样的感觉，这既避免因为孩子活泼好动而脚汗分泌多造成的潮湿、易 繁殖病菌等弊病，降低炎症等脚病的发生，同时也因为孩子细嫩的足底，直接接受地 面的刺激，有益于足底皮肤的发育、提高足底肌肉和韧带的力量，更有助于足弓的形 成。第二，孩子在模仿父母。孩子习惯的养成，和家长的行为密切相关，如果家长经 常不穿袜子或光脚走路，那孩子也会有学有样。如果此时家长非要求孩子穿鞋，这等 于是设立了两条不同的界线，孩子当然不会配合，他们才不会明白大人和小孩的体质 差别。所以，在生活习惯方面，如果家长自己都做不到，就不要要求孩子同样做到。第三，孩子感觉脚热。出现这
5、样情况，一般是受季节、天气温度和孩子活泼好动 的双重影响。比如，南方夏季潮湿闷热，成人都愿意光脚接触凉爽的地方。而孩子的 运动量，相对其整体身体情况来说是很大的，且由于身体含脂肪较少，故身体的体液 所占体重的比例较高，使他们容易出汗，这就造成孩子脚热难受而不愿意穿鞋。第四，孩子的鞋子不合适，穿着难受不舒服。由于孩子幼时发育很快，正常情况 下一双鞋穿不了多少时间就小了，故许多家长喜欢买大鞋。同时，现在许多童鞋设计 不合理，样子好看，但偏硬和鞋帮磨脚，或鞋底厚使孩子感觉不到脚底的触觉。所 以，让孩子穿合适的鞋子长大，并不是一件容易的事情，他们有时不爱穿鞋也是可以 理解的。第五，孩子为寻求关注而故意
6、为之。许多父母会过度关注孩子或纠结他们不穿 鞋，总试图去说服孩子，甚至会采取极端的惩罚措施，但这都相当于给孩子更多的负 面关注，不仅很难改变孩子不穿鞋行为，反而使孩子认为这样能吸引父母关注，特别 是对某些安全感比较缺失的孩子。家长的强迫，变成强化孩子某种行为的动力。第六，孩子穿、脱鞋麻烦或困难。许多家长给孩子买的鞋很时髦，但对孩子的实 际能力有所忽视，比如有鞋带的鞋或开口小的鞋，孩子穿、脱一次很麻烦，或因为复 杂根本就无法独自完成。而孩子在家中玩耍时，经常需要脱鞋上床、上沙发等地方， 一次次困难的穿、脱，使孩子认为不穿鞋是最好选择，这样行动能快速、方便的多。第七，孩子不喜欢鞋的样子。许多父母在
7、给孩子买日常用品时，包括孩子的鞋 子，很少征求孩子意见，往往根据价格和自己喜欢的样式选购。当孩子说不喜欢或说 不好看时，父母又舍不得已花费的金钱，在怕浪费和认为孩子不懂的心理下，会强求 孩子穿。孩子“拧”不过只好委曲求全，但他们一定会找机会摆脱自己不喜欢的鞋。第八，孩子想获得家长说教的直接体验。许多家长在要求孩子穿鞋的同时，会说 许多的理由，可孩子由于认知的问题，很难理解看不见因果关系的事情，故他们想进 行试错以获得直接的体验。而当他们尝试发现自己没有感冒，就会对家长这种非充要 条件的讲道理，嗤之以鼻，认为家长是在骗自己，不穿鞋也就很自然了。第九，习惯养成不是一天完成的，而改变更不是几天可以完
8、成的。许多孩子在刚 开始不穿鞋时，曾经得到家长的允许，并养成一定的习惯。如果此时家长没有看到孩 子的努力，只关注没有穿鞋的时候，孩子必然无心改变。我美好教育奉劝大家可别相 信某些人士说“建立一个习惯大致21天，稳固一个习惯要三个月”这话，对此大家一 试就知道。第十，孩子被挤兑而出现的赌气行为。许多时候，孩子不是不知道正确的做法， 只是有时候一玩起来就什么都忘记了。而当孩子未达到家长的要求，有些家长喜欢讽 刺、挖苦，或干脆使用激将法，或威逼利用。这些家长的做法很可能是孩子下不来 台，他们为了保护自己的面子，以及未来能在其他方面获利，会赌气坚持自己的做 法。当然，孩子不爱穿鞋的原因还会有许多，我美
9、好教育只是罗列一些最常见的情 况。其实，许多父母不喜欢孩子在家光脚，除了保障孩子的脚的安全和避免生病以 外，最关键的是家长嫌弃孩子脚脏！因为孩子在地上跑过，然后会直接上沙发和床。 所以，不少具备光脚条件的家庭和体质很好的孩子，只是为了少洗一些单子而被强制 穿鞋。父母不能教育孩子过程中算小账，与孩子的潜能发展相比，几个单子算什么？ 关键是要找到对应解决方法。但不管孩子到底是何原因出现一些问题，例如不爱穿鞋，家长需要仔细观察和分析孩子的表现，先解决问题表象后面的问题，然后才能利用巧计妙策来应对。否则， 运用技巧虽有一时的效果，可反反复复反而让孩子的问题变成“慢性病”，或转移到 其他方面上去。所以，在家庭教育中，孩子问题未必需要发现就纠正，也许观察几天 其“症状”自然消失了。
