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1、,高等动物的内分泌系统与体液调节,神经调节与体液调节的关系(1)区别(2)二者的关系不少内分泌腺直接或间接受_的调节。内分泌腺所分泌的_可以影响_的发育和功能。,反射弧,较缓慢,准确、局限,短暂,中枢神经系统,激素,神经系统,知识梳理 考能诊断,（3）激素调节的特点,考点一 激素的分泌调节,知识梳理 考能诊断,酶与激素的比较,题组设计 解题技法,题组设计 解题技法,题组二 激素、酶等物质的辨析,催化生物体内的各种化学反应,随血液循环到达相应的靶器官或靶细胞，调节其生理过程,与神经系统密切联系,受pH、温度等因素影响,都是微量高效物质；都不是细胞的能量物质和组成物质；有些激素作为信息分子能改变酶
2、的活性从而影响细胞代谢；酶与激素的合成和分泌在一定程度上相互影响,1人体主要内分泌腺及分泌的激素连线,考点一 激素的分泌调节,知识梳理 考能诊断,2甲状腺激素分泌的分级调节,考点一 激素的分泌调节,促甲状腺激素释放激素,甲状腺激素,知识梳理 考能诊断,促甲状腺激素,(1)激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温 (3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。 (4)胰腺分为内分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多种
3、消化酶的胰液；内分泌部即胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素。,知识梳理 考能诊断,考点一 激素的分泌调节,(1)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。 (2014高考江苏卷)( ) (2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。 (2013高考江苏卷)( ) (3)激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞。 (2013高考江苏卷)( ),知识梳理 考能诊断,考点一 激素的分泌调节,(5)激素调节过程中存在反馈调节。 (2009高考宁夏卷)( ) (6)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。 (2012高考海南卷)( ) (7)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激
4、素。 (2010高考海南卷)( ) (8)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。 (2011高考天津卷)( ) (9)对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病。 (2009高考宁夏卷)( ),知识梳理 考能诊断,考点一 激素的分泌调节,题组设计 解题技法,题组一 激素的功能及其实验分析,解析,答案,A,6(2015广州模拟)下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，代表相关激素，则下列说法正确的是 ( )A图中分别代表甲状腺激素和促 甲状腺激素B寒冷刺激后，图中的含量增加先 于和C当人饮水过多时，下丘脑可通过垂 体释放来促进肾脏对水的重吸收D从图中可看出，神经系统和内分泌 系统相互
5、影响,题组设计 解题技法,解析,答案,题组三 激素分泌的分级调节和反馈调节,图显/隐,D,2科研人员分别给三只大白鼠注射了、三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：据此判断、三种激素的化学名称分别是 ( )A胰岛素、生长激素、甲状腺激素B生长激素、胰岛素、甲状腺激素C甲状腺激素、胰岛素、生长激素D胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素,题组设计 解题技法,解析,答案,A,题组一 激素的功能及其实验分析,3(2015吉林普通高中摸底)当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”和“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是 ( )生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A B
6、C D,解析,答案,题组设计 解题技法,C,题组一 激素的功能及其实验分析,激素功能的常见实验验证方法 1.一般思路2常用实验方法(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。,题组设计 解题技法,题组一 激素的功能及其实验分析,3示例 (1)验证甲状腺激素的功能： 饲喂法：摘除法和注射法：,题组设计 解题技法,题组一 激素的功能及其实验分析,(2)验证胰岛素的生理功能：,题组设计 解题技法,题组一 激素的功能及其实验分析,4正常人体内
7、的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是 ( )A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性,解析,答案,题组设计 解题技法,题组二 激素、酶等物质的辨析,C,解析,答案,题组设计 解题技法,D,题组二 激素、酶等物质的辨析,题组设计 解题技法,D,解析,答案,图显/隐,题组三 激素分泌的分级调节和反馈调节,题组设计 解题技法,图显/隐,题组三 激素分泌的分级调节和反馈调节,解析,题组设计 解题技法,图显/隐,题组三 激素分泌的分级调节和反馈调节,解析,答案,题组设计 解题技法,题组三 激素分泌的分级调节和反馈调节,激素分泌调节中的分
8、级调节和反馈调节 (1)分级调节。 图例：解读：分级调节，下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体， 这种分层控制的方式称为分级调节。,题组设计 解题技法,题组三 激素分泌的分级调节和反馈调节,(2)两种反馈调节：正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、 胎儿分娩等。 负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见， 如体温调节、血糖调节等。,题组设计 解题技法,题组三 激素分泌的分级调节和反馈调节,考点二 血糖调节及神经调节与体液调节的关系,知识梳理 考能诊断,1血糖调节(1)血糖的来源和去向,肝糖原、肌糖原,肝糖原,(1)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高的
9、激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素等。(2)胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。,知识梳理 考能诊断,考点二 血糖调节及神经调节与体液调节的关系,(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。 (2014高考江苏卷)( ) (2)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应相反。 (2008高考上海卷)( ) (3)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌。 (2011高考海南卷)( ) (4)血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强。 (2010高考重
10、庆卷)( ),知识梳理 考能诊断,考点二 血糖调节及神经调节与体液调节的关系,题组设计 解题技法,解析,答案,题组一 血糖调节的分析,图显/隐,D,解析,答案,题组设计 解题技法,图显/隐,C,题组一 血糖调节的分析,解析,题组设计 解题技法,题组一 血糖调节的分析,答案,题组设计 解题技法,题组一 血糖调节的分析,(1)正常人血糖浓度范围0.81.2 g/L 进食后，血糖升高的原因是葡萄糖经吸收后进入血液。 进食一段时间后血糖浓度降低的原因是胰岛素分泌增加。 进食较长时间后血糖降低到一定水平的原因是细胞的氧化分解，此时胰高血糖素分泌增加，需肝糖原分解来维持正常血糖浓度。 (2)胰岛素是唯一降
11、低血糖的激素，胰高血糖素是主要的升高血糖的激素。胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。除胰高血糖素外，肾上腺素也具有升高血糖的作用。胰高血糖素和肾上腺素之间协同作用。,题组设计 解题技法,题组一 血糖调节的分析,4. 右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示 ( )A胰高血糖素、胰岛素、血糖B胰岛素、血糖、胰高血糖素C血糖、胰岛素、胰高血糖素D胰高血糖素、血糖、胰岛素,解析,答案,题组二 血糖调节的曲线分析,C,图显/隐,题组设计 解题技法,解析,答案,题组设计 解题技法,图显/隐,B,题组二 血糖调节的曲线分析,6图为某基因突变鼠和正常鼠运
12、动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( )A胰岛B细胞受损B细胞缺乏胰岛素受体C细胞缺乏胰高血糖素受体D细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原,解析,答案,题组设计 解题技法,C,图显/隐,题组二 血糖调节的曲线分析,1人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。,题组设计 解题技法,题组二 血糖调节的曲线分析,(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。 2糖尿病的发病机理及其治疗(1)型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导
13、致的胰岛素绝对缺乏。(2)型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。(3)症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)(4)危害：往往引起多种并发症。(5)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。,题组设计 解题技法,题组二 血糖调节的曲线分析,7(2015泰州模拟)下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是( )A饭后血糖升高时，人体可以通过“内 刺激ACD”，促进胰岛素的分 泌B当人的手被针刺时，可以通过“外刺 激ACDF”，使手缩回C人在寒冷的条件下，可以通过“外刺 激ACD”，使肾上腺素分泌增 加D人体内的甲
14、状腺激素能完成H过程,题组设计 解题技法,解析,答案,题组三 生命活动调节过程的分析,图显/隐,B,解析,答案,题组设计 解题技法,题组三 生命活动调节过程的分析,图显/隐,D,生命活动调节方式的判断,题组设计 解题技法,题组三 生命活动调节过程的分析,题组设计 解题技法,题组三 生命活动调节过程的分析,题组设计 解题技法,解析,答案,题组四 下丘脑的作用分析,D,10神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种模式，如下图所示。据图分析不正确的是 ( )A甲模式中，若靶腺为甲状腺，下丘 脑调节甲状腺的分泌方式称为神经调节B抗利尿激素的合成和分泌可通过图 中乙模式调节C血糖浓度升高，可以通过丙模式调 节胰岛素的分泌量D动物的生命活动同时受神经和体液 的调节,解析,答案,题组设计 解题技法,图显/隐,A,题组四 下丘脑的作用分析,下丘脑功能网络的构建从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。,题组设计 解题技法,题组四 下丘脑的作用分析,点击进入 word版可编辑套题,本讲内容结束,天 宏 书 业,备 选 素 材,生物水和无机盐平衡和调节（Flash动画视频）,
