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1、小学语文教师业务考试试题及答案 大 中 小 一、小学语文教材教法1根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（1 ）语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。（）阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。其中（）应当是对话的中心。（）在写作教学中，应注重培养学生（）、思考、（）、评价的能力。（）口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。（）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。（）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。二、基础知识与积累填空题
2、（1 ）“ 任” 和“ 种” 用于姓氏时，读音分别为（）和（）。（2 ）“ 佞” 字和 “ 衙” 字的意符分别是（）和（）。（3 ） 谜语 “ 无角牛登上没峰山 （猜一字） ” 和“ 跳远评分（猜一成语） ” 最合适的谜底分别是 （）和（）。（4 ）中国文学流派 “ 三曹 ” 指的是汉魏间诗人曹操与（）和（）的合称。（5 ）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中，（）这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华；（）这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题副词 “ 还” 作状语可以表示多种意义。下面句中的 “ 还” 字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）除了
3、他们，还有谁支持你的意见？（）他这个人当个一般干部还以。（）你走路还走不稳呢，就跑？（）这么棘手的问题，他还真解决了。（）默写题：（1 ）把成语补充完整陈词（）调以（）效尤虚无缥（）再接再（）按（）就班颠（）不破床架屋（）枕（）待旦（2 ）把名言名句补充完整学而不思则罔，（）。（论语）富贵不能淫，（），威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮，（）。（屈原）感时花溅泪，（）。（杜甫）了却君王天下事，（）。（辛弃疾）千磨万击还坚劲，（）。（郑板桥）判断题（对的在括号内打“”，错的打 “”）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（）现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）“ 国家需要人才，人才需要教育，教育需要
4、教师。” 这里主要运用了“ 排比 ” 和“ 层递 ” 这两种修辞方式。（）“ 绝句 ” 是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（）中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记（）三、阅读能力考查阅读下列选文，按要求回答问题（一）科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说： “ 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激
5、动。 ” 歌德也说： “ 赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“ 要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” 他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是
6、（）科学就是探求真理。有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（）正如李四光所说：“ 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。” “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”歌德也说： “ 赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”普鲁斯特说：“ 要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”本文使用的论证方法有（）、（）。能否删去文中画横线的句子？为什么？答：第一段中加点词语“ 要经历艰苦曲折的过程”
7、 指什么？用文中语句回答。答：第一段中加点的词“ 这” 指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“ 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰： “ 天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。” 吴广以为然。上文选自陈涉世家，作者是（）。该作者用毕生精力著
8、成了我国第一部（）体通史。找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（）通（），含义是（）（）通（），含义是（）下面句中加点的“ 以” 与“ 扶苏以数谏故 ” 的“ 以” 用法相同的一项是（）或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕而吾以捕蛇独存杀之以应陈涉下列对 “ 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 一句理解正确的一项是（）今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？简要概括陈胜认为起
9、义将会得到百姓拥护的两条理由。答：一是：二是：四、作文题目：春风要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭。参考答案一、（）交际；工具性与人文性的统一（）学生、教师、文本；学生（）观察、表现（）交际情境（）协调（6 ）情感、态度和价值观；语文素养二、（） R n； hng（）女；行（）击；从长计议（）曹丕；曹植（）风；颂、另外；勉强；尚且；居然竟然、（）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（）思而不学则殆；贫贱不能移；虽九死其犹未悔；恨别鸟惊心；赢得生前身后名；任尔东西南北风、 三、引证法、例证法、不能删；这样写可以使论证更全面、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论、 “ 有作为的科学工作者歌德也说 思想获得丰产 ”、司马迁；纪传体、適通谪；含义是充军；唱通倡；含义是倡导、一是 “ 天下苦秦久矣 ” 天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导四、略
