《人教版《道德与法治》七年级下册-12-成长的不仅仅是身体-课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级下册-12-成长的不仅仅是身体-课件（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成长的不仅仅是身体,目标：,了解什么是独立思维？ 什么是批判精神？ 如何开发自己创造的潜力？ 掌握培养独立思维和批判精神的方法？ 运用自己的独立思维和批判精神明辨是非，开发自身创造潜力，造福社会！ 增强实践能力！,重难点：,重点：什么是独立思维?什么是批判精神 ？怎样培养自己的批判精神？ （方法与技巧） 如何开发自身创造的潜力？ 明确实践的重要性？,难点：怎样培养自己的批判精神？如何开发自身创造的潜力？,课前击破,1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_和_方面的变化。 2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_。思维的独立并不等同于一味追求_，而是意味着不人云亦
2、云，有自己_的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。思维的批判性，表现在对事情有自己的_，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4、思维的批判有助于我们_、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的_，激发我们新的_，促使我们解决问题，改进现状。 5、青春蕴含着伟大的_，为我们的成长带来_。青春的我们_，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的_。 6、青春的创造是多姿多彩的，创造离不开_。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_。,青春像青春像青春像青春像,这是我们
3、想要的青春？,学习三问？为什么要学习？应该怎么学习？完成学业后怎么办？,是否我们的答案都是别人告诉的，你有真正属于你自己的想法么？,你长大了么?,人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才真正长大。,敢于和别人争辩，就是独立,按照自己的想法去做,一个人做事情，有信心 有勇气,不光提出自己的观点，还要倾听，理解别人的观点,我想听你说,什么,才是,真正的,独立,人格和思想上的独立，才是真正的独立！!,老师的忠告,发展独立思维,什么是独立思维？,答,独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。,
4、学以致用,最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”,小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么么？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,批判性作家,郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分,鲁迅：“好处说好，坏处说坏”,鲁迅,蒲松龄,思维的批判性？,答,表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。,同学甲,同学乙,同学丙,寻找“爱问同学”,主要特点,
5、主要特点,主要特点,共,同,点,思维批判性的好处,1,2,3,调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。,从不同角度思考问题，探索解决方案,有助于发现问题，提出问题。,如此批判,初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！简单评价一下小强的行为？,批判性思维的要求,1,2,3,考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。,有表达自己观点和提出合理化建议的能力,有质疑的勇气,老师的忠告,1,2,3,有一定建设性，不是一味否定,就事论事，不攻击他人,
6、对外部事物的质疑、批评和对自己的反思,批判有技巧,个性化班级名片诞生记,为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。你如何评价君君和小林的建议？如果你当时在班级，你有什么好的想法么？,开发创造潜力,青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，他凝聚这动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。,创造,青春的我们思想活跃，情感奔放，朝气蓬勃，对
7、未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,同学甲,同学乙,同学丙,同学丁,探究与分享,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！,我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。,在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。,我,问题,你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,是多姿多彩的,离不开实践,青春的创造潜力是怎样开发的？,古代楷模鲁班,鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建
8、筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械最为人熟知的一句成语是：班门弄斧,鲁班的成功，对我们有什么启示？,小组讨论,老师的忠告,1,2,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。注重实践，学以致用。,世事洞明皆学问，人情练达即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。,讨论,合作,拓展空间,你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？,小组合作，选择一个方面，收集整理相关资料，并提出具体的建设性意见和建议。,今天都学了什么？,1：什么是独立思维？ 2：思维的批判性？ 3：思维批判性的好处？ 4：批判性思维的要求？ 5：批判的技巧？ 6：青春的我们有什么特点？ 7：
9、青春的创造力是怎样的？,板书设计,成长的不仅仅是身体,独立思维,批判精神,创造潜力,什么是独立思维？ 思维的批判性？,思维批判性的好处？ 批判性思维的要求？ 批判的技巧？,青春的我们有什么特点？ 青春的创造力是怎样的？,精学精练,next,牛刀小试,青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥有了独立思维。下列观点正确的是（ ） 我们不再被动地听从父母的教诲和安排 我们渴望用自己的眼睛看世界 我们用自己的标准衡量是非曲直 我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路 A. B. C. D.,牛刀小试,一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小强
10、同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（ ） 对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点 敢于表达不同观点 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 A B. C. D.,牛刀小试,看了天体文明之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想不过这些想法都太遥远了，我根本做不到”对此。你是怎么看的（ ） 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能 青春的我们思
11、想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力 拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切 A B. C. D.,牛刀小试,青春是美好的，激情洋溢、幸福和希望。下列正确的是（ ） 追求积极向上的人生目标 参加小发明、小创造活动 在图书馆如饥似渴地学习 投身社会实践，为他人和社会作贡献 A B C D,牛刀小试,身边的同学都进入到了青春期，但是每位同学对青春期的理解却是不同的，多数的同学对于青春的认识是积极的、正面的。但有少数一部分同学认为，青春就应该张扬，就应该与众不同、脱离管束、完全自由独与立。在这样的思想指导下，他们没天都穿着奇装异服，做着怪异的动作 ，不服从老师和家长的管教。你认为这些少数的同学做的对么?你觉得应该怎样帮助他们？,第一小问,第二小问,仅供参考,不对！! !,告诉他：什么是真正的独立？没有绝对的自由,培养批判精神,培养创造精神,培养独立精神,课后作业,从生活独立开始,发现身边的不足之处,试着弄一个小发明,送给大家,立志不坚，终不济事。-朱熹,谢谢大家,
