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1、班主任培训,洋浦技工学校 杨本道,2014年7月,工作着是幸福的,至班主任,有位学者把教师的职业境界分为四个层次：一是把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；二是把教育看做是出于职业责任的活动；三是把教育看做是出于职业良心的活动；四是把教育活动当做幸福的体验。,比较这四个层次，至今给我留下印象最深的是第四条，当一个好班主任就应该把教育活动当成是一种幸福的体验。相信许多教师都有类似的体验。,班主任工作是一种幸福的体验,班主任是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁，班主任的劳动铺就了一条学生成才之路。为了学生早日成才，他们总是默默无闻地辛勤耕耘着。岁月消融了他们的青春，劳累熬白了他们
2、的鬓发，他们义无反顾，无怨无悔。他们是人类灵魂的工程师-他们使自卑的心灵自信起来，他们使懦弱的体魄强壮起来，他们使狭隘的心胸开阔起来，他们使迷茫的眼睛明亮起来；他们让愚昧走向智慧，他们让弱小走向强大。,教师，尤其是班主任，为人类播撒着希望的种子，为人类传递着科学和文明的信息。当他们的学生以出色的成就回报社会时，他们就会体验到耕耘者的幸福。喜看桃李满天下，这难道不就是一种幸福的体验!,班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种创造。,对于班主任来说，完全相同的教育情境是没有的，普遍适用的教育模式也是不存在的。在教育教学和管理过程中，班主任不可能完全照搬别人的经验，也不可能完全套用自己以往的经验
3、，这就要求班主任不断地汲取新的知识，总结新的经验，创造性地工作。,班主任工作需要灵活多变的教育机智,班主任工作是一个动态过程，因此常常会发生一些意想不到的突发事件。这就要求班主任必须具有一定的教育机智。如果班主任缺乏教育机智，就无法做好教育教学和管理工作。班主任的教育机智主要表现在随机应变、因势利导和“对症下药”等方面。,“随机应变”是指班主任在遇到偶发事件时，能根据事件的不同性质和特点恰当地处理问题。“因势利导”是指班主任在遇到棘手的突发事件时，能够审时度势，即从学生的需要和实际出发，利用并调动学生心理的积极因素，排除消极因素，巧妙地处理问题；从而使学生扬长避短，增强克服缺点的内在力量，并自
4、觉主动地提高学习效率和按照教育要求发展良好的个性品质。“对症下药”是指班主任能够正确分析问题的症结，并考虑学生的个性特点，采取灵活多样的方式方法，有针对性地对学生进行教育，并取得良好的教育效果。,班主任工作体现出强烈的进取精神。班主任的工作方法需要不断地丰富、完善和更新。,“与时俱进，开拓创新”永远是每一个班主任不断进取的座右铭,一、班主任工作的基本任务是什么？,1管理班级。,在班主任的组织领导下，使班级成为一个团结向上、井然有序、运作正常的集体。班主任通过教育、组织工作，通过学校的各项规章制度和发挥学生的主体作用，达到班级工作的预期目标。班主任管理班级，涉及面很广，主要有五个方面：学习活动，
5、如上课、课外作业、考试、自学等的管理；学生生活纪律，如考勤、遵纪守规、清洁卫生等；班级组织建设，如班委成员的选拔组成、班干部工作指导、各项活动负责人的选拔等；班级活动的设计组织与实施，如班级工作计划的制定，班级主题讲话的拟定，主题班会活动的设计、组织和实施等；班级评价管理，如学生的学期总评，单项工作的评价，学习评定，对学生的奖励、惩罚、表扬与批评等；偶发事件的处理(管理)等等。,2班级工作的指导。,班主任对班级各种活动应进行及时的指导，有时还要亲自作出表率。班主任应根据班级的各种活动的不同内容、性质作认真思考。,3教育影响学生。,班主任要具有教育影响学生的优势和责任，如对学生进行思想政治方面的
6、教育、政治态度的教育，伦理道德及行为规范养成上的态度与方法的教育指导，学生身心健康、人际交往、礼仪规范等方面的教育。班主任要把这些教育工作真正落实到培养学生立志、修身、成长、进取、创新和适应社会等方面。,4协调好科任教师关系。,班主任应与班级任课教师做好协调工作，共同来完成学生的教育教学任务。除此之外，班主任还应沟通学校各处、室的关系，并取得他们的支持和理解。尤其是在新一轮的教育改革中，积极主动配合各学科老师组织的综合性学习，鼓励学生探究、研究和合作，从中培养他们的合作精神。,5沟通家长，联系社区。,班主任应积极主动与学生家长沟通，班主任不仅要了解学生在家庭、在社区的表现情况，也应让家长了解其
7、子女在校的情况。密切与家长、社区的联系，使学校和家长取得教育上的共识，并得到家长的支持。班主任的工作还要重视沟通社区工作，加强与社区的联系，努力让学校与家庭、社区教育形成合力，削弱社会上的不利影响，共同促进学生健康成长。,6身体力行，服务学生。,班主任要做好班级工作，要树立服务学生的观念。服务学生是班主任的工作职责之一，如关心体察每个学生的冷暖安康，关心他们学习生活以及成长过程的细微小事，关注他们的心理健康。努力引导他们提高个人修养和学习水平。,7组织和指导学生参加社会实践活动。,组织、指导学生开展各项有益的社会实践活动，是新时期对班主任所提出的新要求。当前，应结合新课程标准，在积极指导学生参
8、加综合实践的同时，还应努力面向社会，让学生在社会这个大课堂上茁壮成长。,二、班主任工作的原则和方法,班主任为了很好地完成上述的基本任务，其采取的行为方式是多种多样的，如怎样了解学生，如何建设班集体，做好个别学生的教育工作，如何协调各方面力量，共同做好学生教育工作，对学生进行日常行为规范训练，如何处理学生偶发事件，等等。这些都反映了班主任工作的实践性强、涉及面广的特点。针对班主任工作的任务和特点，为了保证班主任工作的顺利开展和出色的完成，需要每位班主任坚持必要的工作原则，掌握相应的工作方法，一般地说，班主任应从以下几个方面考虑。,1班主任的工作应面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、身体和
9、心理健康、劳动和生活，对学生全面负责。,2班主任工作应坚持正面教育，启发诱导的原则。对学生采取说服教育的方法，从全方位考虑，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。切忌工作方法简单粗暴，严惩体罚和变相体罚，力戒违背教师职业道德的行为发生。,3班主任应热爱、尊重学生，但又要严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性，充分发挥学生的主体作用。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，应满腔热情地耐心帮助。,4班主任的所有工作都应从实际出发，根据学生的生理心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭影响，提出不同
10、的教育要求，有的放矢地实施教育。,5班主任应处处事事做到以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起到表率作用。,6班主任应坚持集体教育与个别教育相结合原则。通过开展集体活动，形成正确的集体舆论，培养学生树立集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用。同时，要注意培养学生的良好个性品质。,7班主任工作应积极开拓创新。当前，随着新一轮的教育改革正在实施之时，班主任也应不断加强学习，努力学习和形成新的教育理念。班级工作坚持师生互动，生生互动，指导学生积极参与增强学生的参与意识，培养优秀的班集体。,三、如何履行好班主任的职责？,1.制定好班级的管理目标和计划。班级管理目标可分为
11、：班级整体发展目标和具体目标,2.制定好班级的制度。班级制度的制定，是协调、团结、组织好班级工作的保证。有了制度，才能保证统一的严格纪律，使集体活动井然有序，才能形成集体的团结，才能使班级的各项目标得以实现。,3.抓好班级干部队伍建设。要抓好班集体建设，仅靠自己的力量是不够的，还要依靠班集体的力量。班干部是集体的支柱，是形成良好班风的重要基础。他们在学生中有一定的威信，能起到表率作用。,不能以千遍一律的标准选择班干部。,4、做好班级教育的典型。榜样的力量是无穷的。要树立各种教育的典型，形成正确的舆论。,5、要做好后进生的转化工作。后进生转化，要注意以下几方面： （1）充分了解学生，消除师生距离
12、和对立情绪。 （2）要耐心诚恳，动之以情，晓之以理，循循善诱。(3)要发现后进生的兴趣和特长，扬长避短，引导他们发挥特长，获得成就感之后，再转移到学习上来。 （4）要帮助他们通过实践，锻炼顽强的意志和毅力。 （5）发挥班集体的作用，让同学们诚恳相助，不要孤立他们。,6、搞好班级活动。班集体良好的风气和正确的舆论是在班级活动中形成的。,四、班主任应该具备 的素质,班主任必须加强师德修养真正成为学生的榜样和楷模,教师劳动是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。,是传道，授业，解惑者 是人类文明的传承者 是人类灵魂的工程师 是学生成长的引路人 是榜样，楷模,教师是什么?,1、班主任必须正确认识
13、自己,1）教师角色隐喻对教师自我认知的干扰,红烛,人梯,春蚕,教师角色隐喻的负面影响,1、模糊了教师的职业特征 2、淡化了教师的义务与责任 3、看不到教师岗位对自身生存的重要性 4、否认教师劳动对自身发展的重要意义 5、扭曲了教师与学生的教育与情感关系 6、阻碍了教师工作积极性主动性的发挥,一桶水比喻的缺陷,一桶水,一杯水,教师知识应该是一条河,一桶水比喻的缺陷,1、把教师的知识看成定量的、死的 2、只重视知识量的对比而忽视质的内涵 3、妨碍了教师继续学习的主动性、积极性,教师的知识应该是一条永不断流的河，既有 雪山冰川作保障，又要有沿途的雨雪作补充， 才能保证水既新鲜又不断流。这就要求教师有
14、 继续学习的主动性和积极性。,授人以鱼不如授人以渔 授人以渔不如教会人养鱼,教师不应带着知识走向学生 而应带着学生走向知识,只有老师教得好， 学生才能学得好（邓小平）,传道，授业，解惑者也 榜样，楷模,教师是什么?,教学方法,教学效果,教学过程,教师的职责义务,静下心来教书，潜下心来育人,正确的教师观,1、教师是一门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。（第三条） 2、教师应为人师表 3、应履行教师的权利和义务。（第七、八条） 4、应遵守教师职业道德规范 5、教师是人 6、教师有自我发展的需要 7
15、、教师是学校发展的主导力量 8、民主和谐的人际关系是学校发展的基础,胡锦涛07年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上指出:,全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为 无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人 格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。,教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展， 培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍， 就没有高质量的教育。,2、教师以什么赢得全社会的尊重?,一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。 二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。 三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。 四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。,四点希望,
16、静下心来教书，潜下心来育人,教育部长周济10月22日在答记者问时强调：德育是每位教师的“必修专业”中国下一步推进素质教育，提高教育质量，就是要使学生 能够德智体美全面发展，要坚持育人为本，德育为先，把立 德树人作为整个教育的最重要的工作。 欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。德育是每位 教师的“必修专业”。爱因斯坦曾经在名篇培育独立思考的教育中谆谆告诫：“用专业知 识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不 能成为一个和谐发展的人。他连同他的专业知识就像一只受过 很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。” 这话是对受教育者说的，更 是对教育工作者说的。,先立师德,3、欲树人，先立德， 德育是每位教师的“必修专业”,教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路 人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大 中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到 国家的前途命运和民族的未来。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教 育方针，遵守法律法规；自觉加强师德修养，模范遵守 职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自 己良好的思想和道德风范去影响和培养学生 。,
