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1、22、“心正笔正”的柳公权,辰阳明德小学,潇湘雨雪,生字,书法欣赏,朗读,字谜,词语,结构,成语谜,第二课时目标,复习检查,段落,“笔正”,“心正1”,“心正”2,结课,板书,字词检测,王羲之 兰亭集序,擅长草书的“张颠”张旭,楷书四大家之一：欧阳询,楷书四大家之一：赵孟頫（f）,楷书四大家之一：颜真卿,楷书四大家之一：柳公权,柳公权是我国晚唐时期的大书法家，请同学们结合课前搜集的资料，为大家介绍一下柳公权。,柳公权（778865），字诚悬，唐代著名书法家，楷书四大家之一。汉族，京兆华原人。官至太子少师。柳公权书法以楷书著称，与颜真卿齐名，人称颜柳。他的书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认
2、为颜真卿，,欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，在晋人劲媚和颜书雍容雄浑之间，形成了自己的柳体，以骨力劲健见长，后世有 “颜筋柳骨”的美誉。他一生作品很多，代表作有大唐回元观钟楼铭、金刚经刻石（金刚经碑）、玄秘塔碑、冯宿碑、神策军碑。另有墨迹蒙诏帖等。,din b po jin xin n,跑（奔跑）刨（刨坑）简（简单）紧（紧张） 泡（泡菜）咆（咆哮）剑（宝剑）竖（竖立） 炮（炮火）狍（狍子）脸（露脸）坚（坚定）,溺水 沉溺 贤能 先贤 俭朴 节俭 龙袍 棉袍 罢免 罢课 金殿 殿下,预习作业：1、掌握生字,tng f cu zng ju xin 唐 富 凑 宗 诀 弦,糖(白糖) 福(幸福)
3、 七拼八凑 综(综合) 决(决不) 舷(船舷) 塘(池塘) 副(副刊) 奏(演奏) 棕(棕树) 抉(抉择) 炫(炫目) 搪(搪塞) 幅(幅员) 揍(挨揍) 踪(行踪) 绝(绝对) 炫(炫耀) ,琴弦 弓弦 秘诀 口诀 祖宗 正宗 凑合 凑巧 富有 富饶 唐朝 荒唐,xio f r zh qn,肖,钦佩 钦定 职务 职位 惹恼 惹火 罚款 惩罚 不肖 肖像,xio,xio,姓肖 肖氏家族,酷肖 惟妙惟肖 不肖子孙,猜一猜字谜,1.臀部减肥成功。（ ）2.屋上共建，没了一半。见了皇子，急忙呼唤。（ ） 3.有木能搓绳，有米能解馋。有足迹可寻，有丝能织布。（ ）,殿,殿,宗,预习作业：,2、自由朗读
4、课文，掌握下列词语：紧凑 铁骨铮铮 俭朴 赏罚分明 秘诀 弦外之音 贤良 流芳百世垂青 喜不自胜 惹恼 名正言顺职位 不肖之臣 秘诀 细枝末节洒脱 毫不犹豫 钦佩 虚伪做作沉溺 富有四海 诤臣 律己清政骨力秀挺 颜筋柳骨 心正笔正风采 毫不犹豫 洋洋得意 一言不发,说说词意。,铁骨铮铮：形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。 赏罚分明：该赏就赏，该罚就罚，处理清楚明白。 律己清政：约束自己，使朝政清明。 弦外之音：比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。,近义词,真诚-真挚 诚挚 诚恳 机智-机敏 机灵 机警 格外-特别 非常 分外 钦佩-敬佩 佩服 敬仰 俭朴-简朴 朴素 质朴
5、 沉溺-沉迷 沉湎 耽溺 弦外之音-言外之意 流芳百世-名垂青史 喜不自胜-喜出望外,反义词,紧凑-松散 宽松 虚伪-真诚 真挚 格外-一般 普通 俭朴-奢华 奢侈 机智-愚笨 愚蠢 洒脱-拘束 拘谨 毫不犹豫-犹豫不决 流芳百世-遗臭万年 洋洋自得-垂头丧气,打一成语,离弦之箭,打一成语,弦外之音,初读课文，思考问题： 1.柳公权深得世人钦佩的原因是什么？,2.文中写了柳公权两次直言劝告，而这两次直言劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？,3.初步感知课文，为文章分段： 书法成就（ ） 直言规劝（ ） “柳骨”风采 良臣形象 （ ）,1,2-8,9,达标检测：,一、组词语。诀（ ） 弱
6、（ ） 俭（ ） 富（ ）决（ ） 溺（ ） 检（ ） 福（ ）二、把下面的词语补充完整。毫不犹（ ） （ ）正（ ）顺不（ ）之臣 （ ）（ ）百世三、给下面的字加偏旁成新字，再组词。奏（ ）（ ） （ ）（ ）若（ ）（ ） （ ）（ ）玄（ ）（ ） （ ）（ ）包（ ）（ ） （ ）（ ）,绿色圃中小学教育网http:/,在括号中填上合适的关联词,1（ ）同学们信任你，你（ ）应该勇敢地接受这份工作。 2（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们并不感到它有那么热。 3（ ）你这次数学考试得了满分，（ ）不能骄傲自满。,学习任务 1.读课文，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象
7、。 2.理解重点句子的含义。 3.有感情地朗读课文。,第二课时,复习生字词语（1）,唐 凑 宗 诀弦 殿 袍 罢俭 富 贤 肖 罚 惹 职,tng,cu,zng,ju,xin,din,po,b,jin,f,xin,xio,f,r,zh,（朝）,（紧）,（穆）,（秘）,（外之音）,（偏）,（龙）,（黜）,（朴）,（有）,（良）,（不）,（赏）,（分明）,（恼）,（位）,复习生字词语（2）,毫不犹（ ） （ ）正（ ）顺 不（ ）之臣 （ ）（ ）百世,1.我会唱反调,2.口头填空并造句,毫不犹豫- 流芳百世- 洋洋自得-,犹豫不决,遗臭万年,垂头丧气,默读课文，思考,1.阅读课文思考：课文讲了关
8、于柳公权的哪两件事？ 2.除了以上内容，还写了什么？,阅读课文思考：课文讲了关于柳公权的哪两件事？,1.写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。（3-4自然段） 2.柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。（5-8自然段） 除了以上内容，还写了什么？ 1.柳公权的书法成就（第1自然段） 2.由写字过渡到做人（第2自然段） 3.归纳总结：柳骨风采、良臣形象（第9自然段）,课文按什么顺序叙述的？,第一部分（1）概括柳公权的书法成就。 （略） 第二部分（2-8）具体分述柳公权多次直言规劝皇帝的事情。（详） 第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。（略）,“心正
9、笔正”的柳公权,总分总,深入品读，感悟探究：,默读课文，边读边勾画，并想一想从哪些语句能感受到柳公权的“心正笔正”？,学习第一部分。,1、了解柳公权在书法方面的成就有哪些？ 柳公权是唐朝著名的大书法家， 他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。 与另一位著名大书法家颜真卿并称“颜柳”,并用”颜筋柳骨“来形容他们的字。 2、用题目中的一个词来形容他的字,“笔正”,玄秘宝塔,主要作品,神策军碑,金刚经,1、柳公权的字骨力秀挺，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。,（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩）,2、用课题中的一个词形容他的人 ,第二部
10、分,“心正”。,默读2至8自然段思考下列问题。,1、柳公权深得世人的钦佩是因为什么？明确： 字写得好（笔正），做人做得好铁骨铮铮（心正） 2、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？明确：第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智而大胆的）,精读品味，体验感悟。,过渡：一次当穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫地说：“用笔在心，心正则笔正。” 1、默读3、4自然段，思考柳公权只是在谈书法吗？ 明确:（不是），借书法希望穆守律己清政，告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。 2、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？ 明确：忠言往往逆
11、耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。 3、带着理解分角色读，穆宗和柳公权的对话。指导朗读柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者奴颜卑膝,4、默读第二件事，可做简单的画批，一边默读，一边思考：从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正”？ 1）点拨。柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。” *为什么说这是一次机智大胆的直言？ （1）别的大臣都
12、赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。（2）机智，表现在他先提出作为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。*为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？ （柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人，不断指出不足。） 2）分角色读5-8自然段。,整体回归，总结全文,1、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。*柳公权流芳百世的只是他的字吗？ （正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品） 2、我们带着敬佩的语气齐读最后一段。 3、引唐太宗的一段话：以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可以明得失。一个国家君主要容百川之胸怀，纳谏如流，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。,铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表现了他对于国家的忠诚与热爱。,他流芳百世的只是他的作品吗？,（正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品）,板书设计,“心正笔正” 的柳公权,书法 骨力秀挺,做人 正直敢言,“柳骨”,以铜为镜可正衣冠， 以史为镜可知兴亡， 以人为镜可明得失。 唐太宗,我的采集本,谢谢！,
