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1、预 备 课,幸福的童年,最动情的 人与事,请回忆自己七彩斑斓的小学生活,第一小组：,第二小组：,第三小组：,第四小组：,梦开始的地方,我常常以追梦人自诩。注定了，一辈子就是要乘着梦的翅膀飞，不论多远。“有一条路，我要一直走下去，没有尽头，不是我执着，只是，我还未学会停留。”回头，望向来时的方向，隐隐约约地，又看到了那个曾经在梦里出现过无数次的地方，那排小教室，那个小操场，还有，那个摇晃的秋千,小学二三事,小学时，我常在上课时捣乱纪律。每当父亲来校时，老师都会跟我把新帐旧账一起算。即使如此，我依然那么顽固。从一二级时的靳老师到三四年级的吕秀芝老师，都拿我没办法。不过，老师对学生都是一视同仁，他们
2、并不因为我调皮就把我扔进历史的垃圾堆。（请欣赏同学们的精彩朗诵！）,杀人魔王的自述,一位文质彬彬的眼镜先生在法庭上因谋杀9人而被判处死刑，下来后记者采访他，问他：“看你的样子你不像是犯罪的 凶恶之徒啊，你认为是什么导致你这样的呢？”思量片刻后，这个长得一表人才的“杀人魔王” 开始诉说：“我想，第一个最重要的原因，就是我小学因学习不好，调皮捣蛋而被学校开除了，导致我变成了今天这个样子。”,思考,我们应该留给孩子们什么样的小学生活呢？,视频欣赏,推荐欣赏,放牛班的春天,推荐阅读,第一章 小学教育的产生与发展,观看视频，并思考：教育起源于什么？,视频欣赏,视频欣赏,请大家分组讨论：教育起源于什么？,
3、一、教育的起源,二、原始生活化的教育,两种形式：为满足生产生活实践需要的教育；为了熟悉礼拜步骤与宗教仪式的教育。它没有与人类的生活与生产实践相区分，也没有划分成不同的层次。,生活就是教育， 生活时间就是时间， 生活空间就是教育空间， 生活内容就是教育内容,学校化教育（小学教育） 产生的动因是什么？,三、教育的学校化,四、早期学校化的小学教育,做一做,五、近代小学教育的发展,4,5,1,2,3,基础化,世俗化,学科化,公立化和法制化,普及化,近代西方小学教育的发展,五、近代小学教育的发展,六、走向学习共同体的小学教育,“学校应成为学习共同体，校长和教师应成为领导者，家长成为合作伙伴，语言位于中心
4、，整合的课程，基于成就的测量，良好的学习环境，丰富的学习资源，为孩子们服务的支持体系，致力于品格的塑造。”波伊尔.基础学校一个学习化的社区大家庭M.王晓平等译.北京：人民教育出版社，1998：11.,小学教育 作为学习化 文化的存在 是走向学习 共同体的前 提假设。,网络时代,想一想,新一代小学教师应该如何去面对这些挑战呢？,本章主题,一、教育的起源,二、原始生活化的教育,三、教育的学校化,四、早期学校化的小学教育,五、近代小学教育的发展,六、走向学习共同体的小学教育,生活化 教育,小结：小学教育的发展历程,学校化 教育,学习共 同体,畅想未来,推荐阅读,1.“面向未来的基础学校研究”课题组.
5、建设一个实践型的学习共同体面向未来的基础学校研究J.课程教材教法,2006,(7):3-9. 小学教育学网络课程网址：http:/202.116.45.198/xxjy/wlkc/article/view.asp?id=9222.Lupart, Judy, Whitley, Jessica, Odishaw, Janine. Whole School Evaluation and Inclusion: How Elementary School Participants Perceive Their Learning CommunityJ. International Journal of Whole Schooling, 2008, 4(1):40-65. 小学教育学网络课程网址：http:/202.116.45.198/xxjy/wlkc/article/view.asp?id=929,Thank You!,
