2013年综合性学习(铁资黄和平)

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1、欢迎老师们到铁资中学教育集团来交流,综 合 性 学 习,2013年中考复习 黄和平,什么是综合性学习,是一种学习内容广泛、学习形式多样且综合运用（实践）的语文学习活动； 是语文学科的一种课程表现形式。 是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的的探究精神、创新意识和综合运用能力。,课程标准中对综合性学习的表述,语文课程标准指出综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。,综合性学习的特点：,开放性（表现为内容的多样性及学习空间的转换） 综合性（表现学科内容的整合，学习方式的多样化） 自主性（学生充分的当

2、家作主） 实践性（强调学生的亲历参与、体验）（“综合”与“实践”是把握综合性学习的关键词，是衡量是否是综合性学习的基本要素。）,语文课程标准第四学段(79年级) 综合性学习的解说1能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。,3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料

3、的主要差别；学会注明所援引资料的出处。,综合性学习的试题类型：,综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主要的考查方式有一、语言创作类。 二、材料整理类。 三、 图表转述类。四、 活动参与类。 五、地方特色类六、时事热点类。七、综合实践类。,2011年浙江各市中考综合性学习试题：,语言创作 材料整理 图表转述活动参与 地方特色 时事热点 综合实践,2012年浙江各市中考综合性学习试题：,语言创作 材料整理 活动参与 图表转述 地方特色 时事热点 综合实践,2006年到2012年金华丽水综合性学习主题对比,主要考查方式,一、语言创作类。,1、编拟广告词、宣传语；,2、对联创作或

4、欣赏；,3、心愿表述；劝说引导；,4、主题访谈，采访，跟帖，开场白；,5、话题辩论；,6、名胜景色介绍。,解题技巧：此类题作答时、总的要求是简明、连贯、得体，要注意场合。庄重场合一般用典范的书面用语；日常场合一般多用口语。不同场合下的人际关系，都会引起用语变化。有时候，还要注意说话者的言外之意。,语言创作类 编拟广告语、宣传标语,内容上：紧扣主题、正面宣传。 形式上：句式整齐、巧用修辞、讲究押韵、控制字数。 (修辞：对偶、比喻、双关、排比等),形式：对联；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；名人采访、辩论会等。,1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告。要求主题

5、鲜明，构思新颖，语言简明。(在10-20个字之间),说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！ 说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。,普通话人类沟通的桥梁。,说好普通话，“知音”遍华夏。,2、请拟一条以“环保”为内容的广告。,地球是我家，绿化靠大家。 树木拥有绿色，地球才有脉搏。,对偶,比喻,双关,1、为“ 直面地震”主题班会活动拟一条宣传标语。（要求语言精炼，句式整齐。）,地震无情，人间有爱。 科学防范，人人参与。 万众一心，抗震救灾。 天灾无情人有情，防灾减灾要先行。,2、请拟一条以“交通安全”为内容的标语。,带上平安上路，载着幸福回家。 司机一杯酒，亲人两行泪。,语言创作类 写开场白、

6、结束语 开场白：称呼+活动主题、要求+鼓动性导语,为“为母亲节献歌”的综合实践活动写一个开场白。,同学们！母亲给了我们宝贵的生命，哺育我们成长。母爱如阳光，温暖着我们；母爱如大海，包容着我们；母爱如清泉，滋润着我们今天，就让我们为天下所有的母亲献上一曲深情的赞歌！,结束语：对活动的评价、总结+祝愿或建议,九（2）班要开展一次 “牵手文明、共建和谐”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。,同学们！中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们

7、学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，是我们和谐相处的前提。让我们全班上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落！,主要考查方式,二、材料整理类。（文字材料与表格材料）,1、语段压缩（信息提炼）,2、提取材料所给的信息；,要求剖析简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。,要求剖析主要考察学生的看图能力和理解能力。 解题技巧：分析图表包含的内容，或转述图表包含的内容。,3、材料的整合与探究。,1.如果是一段话，应认真阅读这段话，理解句与句之间的关系；认真思考、明确这段话的主要意思；可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子，形成自己的认识等方法。 2.如果是几

8、段话，要认真思考几段话之间的联系，运用求同存异法，归纳出事物的共性和个性；或者理出因果关系。从中找出一个带有规律性的主题。,解题技巧：,读下面一则小幽默，简要回答问题：,一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？“老板得意洋洋回答说：“35桶。“顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。“老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？“顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”顾客话中的意思是什么？老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？,答案：讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。暴露出老板急于牟取暴利的心态。,请阅读下面几段文字，概括出你得到

9、的信息。,（1）2008年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 （2）2008年5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。,你得到的主要信息：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”“全面发展”。）,表格材料：统计表、数据表、文字表等。 解题思路：A.通观整张表格，既要重视表格中的文字，又要注意表格中的数字，辨析这张表格反映的主要问题。B.根据要求答题，问什么答什么，特别注意题目中是否有字数限制，语言表达要简明、

10、扼要、有条理。,2012年丽水中考题：,近日，班级开展“重温笔顺，写好汉字”语文活动。(1)我和同学一起做调查。(2分),我从统计表中发现了一个问题：,参考答案：示例一：不少初中生书写笔顺不规范。示例二：“火” “方” “忆”三个宇笔画顺序很容易写错，特别是“忆”字。,三、图表转述类1、表格分析；2、图表理解。3、制作卡片要求剖析：主要考察学生的看图能力和理解能力。 解题技巧：分析图表包含的内容，或转述图表包含的内容。,主要考查方式,初初三（5）班决定开展“我与语文工具书”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【调查分析】右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，

11、用准确、简明的语言写出结论。答案：“大多数同学不经常使用工具书。”或“很少有同学经常使用工具书。”,漫画类应考技巧1、认真看画面，抓细节，重关联，看整体。2、仔细品漫画中的文字说明，尤其是标题， 理解漫画主题。3、联系社会生活实际，揣摩作者的创作意图。4、注意审清题干要求，比如是介绍漫画内容，还是写启示。5、表述要准确、简明、连贯，有条理性。,一棵大树下面有两棵小树，都在大树树冠的庇护之下；其中一棵小树还很小，另一棵刚长至大树树冠处便被压弯变形。下方写着“爱与碍”。,溺爱只能阻碍孩子的成长。,同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。

12、请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。,主要考查方式,四、活动参与类。,1、拟活动方案或计划；,2、设计活动主题或主题语；,要求剖析能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动栏目、活动步骤、开场白、结束语等。,3、提出解决问题的建议.,解题技巧：围绕主题确定开展什么活动，然后再去设计这个活动的具体实施方案。,班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。 (1)请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。 活动内容： 基本思路：(2)班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关

13、的问题。（要求角度不同） 问题1：问题2：,“民俗文化”知识竞赛。,组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。,现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？,国家增加了清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？,栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。按要求策划一个班级活动方案。 活动主题 活动目的（紧扣班级活动主题）活动方式,阅读名著，陶冶情操。,通过阅读名著，提升文学素养，提高文化品位。,请作家到班上专题讲座。举行“我爱文学”主题班会。举办“阅读名著”的手抄报比赛。,七、综合实践类

14、 多种类型融为一体，在设置的情境或活动中考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。,要求剖析：重点考查学生平时的课外文化积累。 解题技巧：此类试题考察面广，信息量大，要抓住重点，细心分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。侧重于探究，要求学生注重活动的每一个过程和环节，充分调动学科间的联系，应用在综合性学习解题中。,主要考查方式,请对下面三则材料的内容进行探究，写出你的探究结果。材料一：汉字，记录汉语的文字，世界上最古老的文字之一，已有六千年左右的历史，是中国各民族和国际社会通用的正式文字之一。中国悠久的文化历史中积有大量的汉文典籍。 材

15、料二：当今社会已进入计算机和网络的普及时代。信息技术飞速发展，方块汉字还有生命力吗？对此，有人曾持怀疑态度。中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入速度越来越快。近年来，汉字手写输入技术不断提高并日臻完善。由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。材料三：20世纪80年代以来，世界各国再次掀起了一股学习和研究汉字、汉语及汉文化的热潮。探究结果：,汉字历史悠久，使用人数众多，具有强大的生命力。,复 习 建 议,立足教材 把握类型 剖析考题 有的训练 重视积累 关注生活,（一）体验成长方面 这就是我、微笑着面对生活、青春随想、成长的烦恼、岁月如歌我的初中生活、乘着音乐的翅膀 （二）自然风情方面 寻觅春天的踪迹、感受自然、背起行囊走四方、说不尽的桥、黄河，母亲河,人教版七到九年级教材综合性学习内容,（三）语言文字方面 好读书，读好书、漫游语文世界、古诗苑漫步、走进小说天地、莲文化的魅力、走上辩论舞台 （四）历史文化方面 话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子、到民间采风去、脚踏一方土、马的世界、戏曲大舞台,（五）专题探究方面（热门话题类） 世界何时铸剑为犁、关注我们的社区、我也追“星”、金钱，我们共同面对的话题、漫话探险 （六）科技生活方面 科海泛舟、探索月球的奥秘、追寻人类起源 （七）其他方面 怎样搜集资料,