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1、2017年考试说明研读,滦平研训中心 付光华,让教学教研人员在今后的教学中必须更多地钻研数学知识，找到知识体系，挖掘知识脉络，让学生真正理解知识点的运用，增强学生对所学知识的灵活运用能力，教给学生解题的方法和思路，而不是就题论题，就点论点。让学生能真正自主独立地思考解决问题，并且自主独立地总结延伸。,数学考试说明,考试性质,考试形式,考试内容,题型示例,与2016年相比略有变化,考试性质、形式,考试性质,（一）指导思想,（二）命题范围,（三）考试要求,（一）指导思想,一是文化课考试命题，坚持有利于推进教育改革和发展；有利于改革课堂教学；有利于培养学生的创新能力；有利于高中阶段教育事业的发展。,
2、命题的两个方面的坚持,二是数学学科命题，坚持围绕义务教 育数学课程标准（2011年版），注重基本数学能力、数学素养和学习潜能的评价，考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度；,设计有层次的试题评价学生的不同水平；关 注学生答题过程，做出客观的整体评价；考 查学生知识技能、数学思考、问题解决和数 学态度等方面的表现，强调通性通法,注重数学应用,考查学生分析、解决综合问题的能力。,注重考查学生进一步学习所必须的数与代数、图形与几何和统计与概率的核心知识和能力；注重考查学生对其中所蕴含的数学本质的理解；注重考查学生的思维方式和学习过程；注重考查学生运用所学知识在具体情境中合理的应用。,命题四个注
3、重考查,试题三个要求：,试题的编排突出层次性、巩固性、拓展性、探索性。 2.淡化特殊的解题技巧，不出偏题怪题，命题杜绝繁难偏旧，减少单纯记忆、机械训练的内容。 3.命制的试题要求充分体现10大核心概念。,演绎推理用于证明推导结论,二、命题范围,数学学科以义务教育数学课程标准（2011版）第三学段所规定的内容为考试命题范围。,三、考试要求,考试要求分三个层次提出： 基本要求-了解、理解；中等要求-掌握、会用；较高要求-灵活运用、解决问题 三个层次的要求，依次逐级提高，并通过对题目的探索与解答，间接检验学生经历特定数学活动过程，以及体验在具体情况中认识对象的特征所获经验的水平,考试形式,试卷的分值
4、、时间、结构、难度系数等均未改动。,考试内容,与2015、2016年考试说明相比，几乎没有什么改动。,能用反比例函数解决有关的简单问题相关的数学及应用问题。,某药品研究所在开发一种抗菌新药中，在给某动物输液用药实验时，测得该动物用药后血液中药物浓度y（微克/毫升）与时间x小时之间函数关系如图所示，线段OA表示输液过程中的变化情况，反比例图像表示输液后的变化过程 （1）根据图象分别求出0x2，和x2时血液中药物浓度y与x之间的函数关系式 （2）问血液中药物浓度不低于2微克/毫升的持续时间多少小时？ （2）血液中药物浓度不低于2微克/毫升时，方可对抗该种病菌有效，并且持续时间要达到60小时， 那么
5、最迟在第一次输液后多少小时进行第二次输液？ 若第1次输液后，过20小时才能进行第2次输液，那么第1次至少输液多长时间？,题型示例,选填题量无变化，解答题增加2道.选填题目均未变，解答题更换24道，其中2道为2016年题型拓展中的题目，15道为河北往年真题或与真题相近，故此处未呈现.（以下所列页码及题号为2017考试说明的页码）新增具体如下：,题型拓展,选择题均未变，填空题更换1道，解答题更换4道，增加7道，其中19道2016年题型示例中的题目，4道为河北往年真题或与真题相近，故此处未呈现.（以下所列页码及题号为2017考试说明的页码）具体如下：,1.新增：,2.变化：,在复习过程中对考试说明使用,一、不留死角，不搞猜题押宝。 大到函数、全等，小到基本作图，都对照说明和学生的实际情况作出恰当的复习。,如视图、概率等，不增大难度也不能忽视,二、控制难易 在习题的编制上要针对考试说明的要求，控制好难度。,三、四基并重，渗透数学思考、问题解决。 在对基础知识、基本技能的复习同时，要渗透基本数学思想和活动经验，以知识点的复习为背景，渗透数学思考和问题解决。,注重基础，并不是简单、重复，是注重道理、实质。,谢谢！,
