《人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》说课课件（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,人教版高一历史必修一,第二单元 古代希腊罗马的政治制度,第6课 罗马法的起源与发展,一、说教学背景 二、说教法 三、说教学流程 四、说有待思考的教学问题,说课内容,（一）课标要求了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。,一、说教学背景,（二）教材的地位和作用古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时通过本课的学习也为下一个单元欧美资产阶级代议制的确立与发展作了铺垫。,一、说教学背景,（三）学情分析高一学生通过初中的历史学习，对罗马帝国都已有一定的感性认识
2、，但对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。,一、说教学背景,一、说教学背景,（四）教学目标、教学重点和难点分析,知识与能力,了解罗马法的起源、发展及其影响，理解罗马法演变和帝国扩张的关系。,过程与方法,采用自主学习和合作探究相结合，学生掌握论从史出的方法.,情感态度价值观,让学生明确罗马法留给人类的不是法律本身，而是一种追求民主、追求法律意识的人文精神。,知识与能力,一、说教学背景,（四）教学目标、教学重点和难点分析,知识与能力,重
3、点：罗马法的主要内容和影响。,难点：习惯法向成文法发展的原因；公民法向万民法发展的原因。,遵循以学生为主体的教学理念，利用案例，层层设问让学生愉快地获取知识，调动学生积极性。利用史料阅读法，培养学生论从史出、史论结合的能力。,二、说教法,设计思路：对教材内容进行整合，利用多媒体技术、案例，指导学生自主学习、合作学习，使每位学生动眼看、动笔写、动脑思、动心记，创设和谐、宽松、民主的教学环境，实现高效的高一课堂。 特点：贯彻学生自主、合作、探究学习的基本理念，注重创设问题情境和材料教学，不以教材的结论和自己的分析代替学生的思考，注重学生个体的感受、体验和理解。,三、教学流程设计及特点,四、说教学流
4、程设计及特点,课前准备,新课学习,课堂小结,板书设计,导入新课,习题探究,在第五课结束后给学生安排任务，查阅公元前6世纪至7世纪古罗马的历史，预习第六课课文。这样处理的目的是为了解决时间短内容多的问题。,课前准备,人教版高一历史必修一,人教版高一历史必修一,第二单元 古代希腊罗马的政治制度,第6课 罗马法的起源与发展,浏阳六中 王端维,背景知识：古罗马的兴衰,公元前6世纪末：罗马共和国的兴起,公元前27年：罗马帝国建立,公元395年：罗马帝国分裂为东罗马、西罗马。西罗马476年灭亡，东罗马1453年被奥斯曼土耳其所灭。,课前准备,德国著名法学家耶林在其著名著作罗马法的精神中说：“罗马帝国曾经三
5、次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服”.,耶林为什么这么说？罗马法律体系是怎样形成的？内容是什么？它对后世有何影响？,导入新课,罗马法的概念: 公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律.,新课学习,1.习惯法到成文法的发展这部分请学生自主阅读习惯法到成文法的发展，我设计案例（用ppt展示案例），设置层层递进的问题，帮助学生突破难点。,案例一: 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随
6、他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭,请大家想一想,法官会怎么判呢？,提示:法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。,如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？,十二铜表法,成文法:十二铜表法,第5表 死者的财产按其遗嘱进行处理。 第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。 第8表 凡故意伤人肢体而又未能 取得调解时,则伤人
7、者也需受到同 样的伤害。不过,如有人打断自由 人的头骨,他必须偿付300阿司罚金; 如果被打折骨头的是奴隶,罚金可 减半。 第11表 禁止贵族与平民通婚。,根据十二铜表法第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。,案例二:如果还是第一个案例，根据十二铜表法，法官会怎么判呢？,比较十二铜表法颁布前后，思考这部法律有什么影响？,进步性： 内容相当广泛，法律条文比较明晰，审判、量刑皆有法可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。 局限性： 1.掺杂原始落后的古老习俗。,二.罗马法的发展与完善,1、公民法向万民法发展的原因1.1公民法的概念
8、：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法。,案例三:古罗马大将恺撒进兵埃及,与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情,两人还有了一个私生子,取名托勒密恺撒。当恺撒归国执政之后,克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会,并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍,请问法官会判给克丽奥佩特拉和其儿子享有罗马籍吗？为什么？那这种现象合理吗？怎么解决的？,不会.因为克丽奥佩特拉和其儿子不是罗马公民.这种现象不合理.,帝国元首奥古斯都的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。他们千差万别，统治起来困难至极”,版图扩大后的统治阶级遇到
9、了什么新问题？随着征服地区的扩大,罗马法出现了怎样的矛盾？在学生回答的基础上讲解公民法向万民法发展的原因。,思考：,概念：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”。,1.2 万民法的概念,主要内容： 1、主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。2、提倡法律面前人人平等。,东罗马帝国皇帝查士丁尼颁布民法大全。罗马法体系最终完成。,查士丁尼及廷臣,2、罗马法系的最终形成（教师直接讲授）,四、罗马法的影响,1、结合材料和课本由学生概括出对罗马的影响： 罗马法是以私有制为基础的法律的最完备的形式。 罗马法是商品生产者社会的第一个世界性法律。
10、-恩格斯,四、罗马法的影响,（1）维系和稳定罗马帝国的统治,为国家权力提供法律依据，以法律条文保证了统治阶级的政治和经济利益。,有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。,法律制度渗透到国家各个角落，稳固了帝国的统治。,（2）对后世影响深远,2、阅读下列材料以及29页历史纵横，分析罗马法对后世的影响。（1）“私有财产是神圣不可侵犯的权利。法国人权宣言 （2） “一切人生来就是平等的。”美国独立宣言（3） “第三条：当事人在民事活动中的地位 平等。”中华人民共和国民法通则,四、罗马法的影响,（1）维系和稳定罗马帝国的统治,为国家权力提供法律依据，以法律条文保证了统治阶级的政治和经济利益。,
11、有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。,法律制度渗透到国家各个角落，稳固了帝国的统治。,（2）对后世影响深远,是欧洲第一部系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。,为近代资产阶级提供了保护自己利益、反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。,对中国和日本的法律也产生了一定影响。,形成阶段：习惯法到成文法（表现形式） 发展阶段：公民法到万民法（适用范围） 完备阶段：汇纂民法大全（体系完备） 总之，以十二铜表法为开端，查士丁尼民法大全为总结的罗马法经历从简单到复杂，由低级到高级，不断完善的过程，成为古代世界最为完备的法律体系。并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。
12、这是古代罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明珍贵的遗产。,课堂小结,1、罗马法的发展大致经历了以下历程 从成文法到习惯法 从习惯法到成文法 从公民法到万民法 从万民法到公民法A、 B、 C、 D、 2、十二铜表法的发表是： A、奴隶主贵族与氏族斗争成功的结果 B、平民反对贵族斗争的成果 C、罗马法诞生的标志 D、使贵族特权再度加强,C,B,习题探究,3、万民法的出现反映出： A、罗马社会内部各阶层的激烈斗争 B、罗马公民权力的丧失 C、罗马平民权力得到扩大 D、罗马不断对外扩张，版图不断扩大4、罗马帝国重视法律制定的根本原因是： A、维系和稳定帝国的统治 B、满足经济发展的需要 C、满足公民政治的需要 D、重视发展罗马文化,D,A,罗马法,核心内容：私有财产神圣不可侵犯,习惯法,十二铜表法,公民法：,万民法 ：民法大全,成文法,概念,发展过程,评价,对罗马的影响,对后世的影响,板书设计,（一）如何在有限的时间里实现高效的历史课堂？ （二）学生的学习任务繁重，课前课后的复习、探究如何落实的问题 。,四、有待深入思考的教学问题,
