《人民版高中历史必修三6.3《专制下的启蒙》公开课课件（共25张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民版高中历史必修三6.3《专制下的启蒙》公开课课件（共25张）（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,专制下的启蒙,学考要求： 欧洲启蒙运动的兴起【b】 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张【b】,1789年的法国革命者都把革命前的法国唤作“旧制度”“旧制度”主要指的是1789年大革命前法国一种存在了两三百年的号称“绝对君主制”的政治体制。是一种类似于秦始皇废分封设郡县的中央集权制度，它兴起于15世纪末的西欧各国，并在路易十四时代的法国（1643-1715）达到了巅峰形态。 旧制度与大革命,大革命前的法国是一种怎样的政治体制？,只有当全部权力完全集中在唯一的国君手里时，臣民的幸福和安谧才有保障，臣民没有权利，只有义务。 路易十四,朕即国家 法即是我,太阳王路易十四 （16381715）,法国
2、国王是欧洲最强大的君主而且，这个国王还是个大魔法师。他左右着臣民的精神他甚至可以让臣民们相信，他只要用手摸他们就可以百病皆除。他对于人们的思想有着多大的力量和权威啊！ 还有一个魔法师比他更有力量，他支配国王就像国王支配臣民的精神一样。这个魔法师称为教皇。这个教皇有时令国王相信三等于一，人们吃的面包不是面包，人们喝的酒不是酒，诸如此类的事情不胜枚举。孟德斯鸠波斯人信札,当时的法国臣民生活在怎样一种状态之下？,（启蒙运动）是在欧洲资本主义经济发展、人民不满封建专制势力统治的历史条件下，在英国“光荣革命”和科学革命的影响下产生的。 徐新：西方文化史,结合材料和教材，分析哪些因素推动着资产阶级去冲破“
3、旧制度”的束缚？,牛顿在苹果树下的沉思,自然哲学的数学原理,16、17世纪科学技术领域有怎样的发展？,（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 世界文明史,理性：人自己的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。,The enlightenment,Voltaire （16941778）,Montesquieu （16891755）,Rousseau （17121778）,Kant （17041804）,Hobbes,Locke,在一个自由的国家里，每个人都被认为具有自由的精神，都应该由自己来统治自己。 孟德斯鸠
4、论法的精神,自由、平等,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰,人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。 卢梭,启蒙思想家勾画的理想社会是怎样的？,自然权利说（天赋人权）,启蒙思想家为什么要勾画这样的社会？,当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动 伏尔泰哲学通信,国家的收入是每个公民所付出的自己财产的一部分，以确保他所余财产的安全或快乐地享用这些财产。 孟德斯鸠,不反对财产私有,社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。 卢梭,自由就是做法律所许
5、可的一切事物的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由。 孟德斯鸠论法的精神,法治、社会契约,启蒙思想家们勾画的理想社会怎么样才能得到实现？,社会契约论就是共同意志的体现，代表所有人的权利自由。这是至高无上的人民主权。 政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。而且只要主权者高兴，他就可以限制改变和收回权利。 卢梭社会契约论,人民主权学说(主权在民),社会契约为什么能保障人民享受自由？,社会契约论下，政府作为集体利益的维护者，可以行使某些公共权力。政府的权力来自哪里？,在社会契约论下，如果政府违反契约，损害人民利益时，卢梭认为人民该怎么办？,人们必须建立一种足以慑服所有人、
6、使每个人 都服从其命令的共同权力。但是，这样的权力只能由人们在一起订立契约，自愿而无条件地放弃并让渡一部分的“自然权利”，交付给某个人或一些人 当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。 卢梭社会契约论,“一切有权力的人都容易滥用权力，而且他们使用权力一直到遇有界限的地方才休止。这是一条万古不易的经验。” 孟德斯鸠,绝对的权力将导致绝对的腐败要防止滥用权力，就必须以权力制约权力当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论,孟德斯鸠认为应该如何限制公权力？,启蒙运动领袖,资产阶级国家学说和法学理论的奠基者,法国
7、大革命的思想先驱 启蒙运动最卓越的代表之一,自然权利说,财产不平等,开明专制,三权分立说,自然权利说,主权在民说,社会契约论,私有制是人类不平等的起源,结合教材P113材料阅读与思考 思考他们勾画的理想社会在17、18世纪的欧美是如何实践的？,1776年独立宣言表述了天赋人权和人民主权的思想。 1787年联邦宪法，确立了三权分立的民主共和政体。,1789年法国大革命，制定了人权宣言它充分体现了资产阶级对民主自由的追求，它成为资产阶级封建斗争的纲领性文件。,100多年后的近代中国发起维新变法运动，希望实行君主立宪制 1912年革命派颁布中华民国临时约法，民主共和政体确立 1915年资产阶级激进派
8、掀起新文化运动，高举民主与科学的旗帜,合作探究：,结合新中国民主法治的建设历程谈谈你对“法无禁止即自由”的看法？,法无授权不可为,法无禁止即自由,文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在：A反对教会的权威 B提倡追求自由、幸福和物质享受C充分肯定人的价值和尊严 D提出资本主义社会的构想,D,有关伏尔泰的主张下列不正确的是： A主张人们相互订立契约，成立国家 B提倡自然权利学说 C反对君主专制 D主张开明专制,A,卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”。这句话体现的观点是： A自然权力说 B社会契约论 C主权在民 D三权分立学说,B,“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段话最有可能出自 A狄德罗 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D马丁路德,C,西方人文精神经历了三次大的演进和变化。下列运动中，把人们从封建专制和等级特权的思想藩篱中解放出来，促使“人”与“社会”双重觉醒的是A智者运动 B文艺复兴运动 C宗教改革运动 D启蒙运动,D,谢谢 O(_)O,
