《12-03-05高三语文(文)《外国小说单元复习3-6单元》(课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12-03-05高三语文(文)《外国小说单元复习3-6单元》(课件)（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对 镜（张晔）,水中月，举头望时，确在穹顶挂。 镜中花，伸手探处，年华已泼洒。 镜中为吾，镜外亦为吾。以铜为镜，以史为镜，以人为镜，都可以帮助我们看到真实的自己，明白自己的得失，得到珍贵的一件。庞统死后在落凤坡的箭雨之中，诸葛亮无奈离开荆州，入西川统军作战，留下关云长镇守荆襄九郡。孔明担心关羽意气用事，授印前留八个字“南联孙吴，北拒曹魏”。,果不其然，关羽在军师不在时，骄横自大，没有认识到自己真实的能力，孙权派人来提亲通好时，他怒叱使臣：“虎女焉嫁犬子！”惹得吴、魏两下夹击荆州，等到他分兵据守时为时已晚，吴军以突破长江天堑入荆襄，只留得关羽败走麦城，突围时被生擒活捉。一代大将，居然落得如此下场
2、，便是没有“对镜”，认清自己，做出正确的判断与抉择。,冰心曾说过：“墙角的梅花，当你孤芳自赏时，世界便小了。”在生活中，我们“对镜”不是为了欣赏自己，陶醉其中，而是为了发现并改正自己的缺陷、不足，让自己更好，更强大。镜中非吾，镜外亦非吾。,没有人能够再一次踏进同一条河流，同样也没有人能再镜中看到同一个自己，当光线从镜子上反射入你眼睛让你看见“自己”时，实践已推移，你又变了。世间万物都是在不断变化的，总是沉醉或纠结于那个镜中的喔，原来的我，那个镜中花，变只能让光阴虚度，年华泼洒。人是有潜能的。正如著名主持人杨澜所说：“当一个人决定离开床的舒适，而去石头上睡觉时，他便具备了不同于常人的意志力，总有
3、一天，石头上也会留下他的温度。”毅力与坚持是激发潜能的催化剂，是让你变得与镜中的你不同的必备良方。,抛开镜子，抛开那个原来的自己，挣破抛开那个约束自己发展的牢笼，我们便可雏鹰迎着阳光起飞，在风吹日晒、电闪雷鸣间捶打自己、激发自己的潜能，让自己更好、更强大。殊途同归。看似矛盾，实则统一。镜中为吾，是一种以慎思与严密的眼光打量自己、规范自己的踏实；镜中非吾，是心比天高、不断激发潜能、实现自我价值的大气。他们就像人生旅途缺一不可的铁轨与电线，规范着你的轨迹，同时也推你不断向前。,小说阅读训练,外国小说单元复习3-6单元,课文： 娜塔莎素芭 话题：人物 重点：人物的刻画方法：心理、语言、行动等圆形人物
4、、扁平人物,第四单元,答题思路：结合小说人物的身份、地位、经历、教养、气质等概括人物形象。结合人物的外貌、语言、行动、心理、神态、细节等描写概括人物的性格特点。结合小说描写的环境、背景分析人物的形象意义。结合作者对人物的评价或侧面描写，概括人物的形象特点。,关于人物形象：概括并分析小说主要人物的形象特点,1. 小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。,保护人：2010陕西高考试题,1. 小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。 答：自私，趋炎附势，见风使舵；,保护人：2010陕西高考试题,1. 小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。 答：自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣，
5、自高自大；,保护人：2010陕西高考试题,1. 小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。 答：自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣，自高自大；天真，热心，却没有原则。,保护人：2010陕西高考试题,2. 小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？,2. 小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？ 答：补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；,2. 小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？ 答：补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加速情节发展，为下文玛兰的言
6、行提供依据，使小说进入高潮；,2. 小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？ 答：补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点一：使主题思想更加集中、深刻。,3. 这篇小
7、说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点一：使主题思想更加集中、深刻。以小见大，揭露当时法国上层社会的不良 风气和多种黑暗现实；,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点一：使主题思想更加集中、深刻。以小见大，揭露当时法国上层社会的不良 风气和多种黑暗现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推 诿的丑恶现象；,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面
8、，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点一：使主题思想更加集中、深刻。以小见大，揭露当时法国上层社会的不良 风气和多种黑暗现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推 诿的丑恶现象；揭示出一个道理：如果社会需要保护人， 如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并
9、作分析。 答： 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一 突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟 妙惟肖地刻画人物性格；,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一 突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟 妙惟肖地刻画人物性格；以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面
10、，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一 突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟 妙惟肖地刻画人物性格；以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地 集中呈现小说的讽刺特色。,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点三：使情节结构更加紧凑、有序。,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述
11、你的观点并作分析。 答： 观点三：使情节结构更加紧凑、有序。以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点三：使情节结构更加紧凑、有序。以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各 种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；,3. 这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选 择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答： 观点三：使情节结构更加
12、紧凑、有序。以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各 种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条 叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。,1.小说第一节，比尔盖瑟想对儿子说 些什么?他为什么选择在儿子前途未卜的时候讲这个故事?(6分),（二）美好的声誉,1.小说第一节，比尔盖瑟想对儿子说 些什么?他为什么选择在儿子前途未卜的时候讲这个故事?(6分)答：想对儿子说这片美丽的土地的来历；(3分)儿子正处在人生的十字路口，“我”希望他能有正确的价值观，继承爷爷的美好品 质。(3分),（二）美好的声誉,2.小说在
13、第五、第六两节为什么极力渲染银行家尤尔先生不肯卖土地?(4分),（二）美好的声誉,2.小说在第五、第六两节为什么极力渲染银行家尤尔先生不肯卖土地?(4分)答：与下文尤尔先生不仅卖土地而且低价出卖的情节形成对比，(2分)从而证明爷爷的美好声誉在这件事中起了巨大作用。(2分),（二）美好的声誉,3.先概括小说主人公爷爷的品质，再 分析小说为什么没有直接描写爷爷的音容 笑貌，而是通过其他人的语言来介绍他的 人品和声誉。(8分),（二）美好的声誉,3.先概括小说主人公爷爷的品质，再 分析小说为什么没有直接描写爷爷的音容 笑貌，而是通过其他人的语言来介绍他的 人品和声誉。(8分)答：勤劳、宽容、慈祥、诚
14、实、正直；(5分)通过他人之口介绍爷爷的品质更真实可信，更能表现一个美好声誉的广泛影响。(3分),（二）美好的声誉,4.分析小说结尾所引用的那首小诗的作用。 (4分),（二）美好的声誉,4.分析小说结尾所引用的那首小诗的作用。 (4分)答：作用：升华文章的主题和情感；(2分)照应开头。(2分),（二）美好的声誉,课文： 清兵卫和葫芦在桥边 话题：情节 重点：情节的生发、细节情节运行模式、摇摆、危机爆发,第五单元,课文： 牲畜林 半张纸 话题：结构 重点：谋篇布局线索、延迟、层层推进,第六单元,问题设计：文中写了某一情节，在小说中起什么作用？概括小说的情节并指出这样安排的作用。本文在情节构思上颇
15、有独到之处，请简要分析 。,关于情节结构：了解情节结构安排的精巧和作用。,关于情节结构：了解情节结构安排的精巧和作用。,答题思路：用一句话概括某一情节的内容，从情节所处的位置入手分析其作用。情节的巧妙安排的好处有：开头设计悬念，引人入胜；中间巧妙过渡，引出下文；末尾总结上 文，点明题意或深化主题；插叙、倒叙的作用；线索作用等。,（一）妈妈的秘密问：本文在情节构思上颇有独到之处，请简要分析。,（一）妈妈的秘密问：本文在情节构思上颇有独到之处，请简要分析。答：构思特点：首先，小说设置悬念，制造一个妈妈的秘密；然后丈夫动气追问，层层推进。其次，用插叙，巧妙地让时光倒流，揭密过去的岁月，展开丰富复杂的
16、感情故事。再次，出人意料地揭示宝石的秘密，呼应开头。,（一）妈妈的秘密问：本文在情节构思上颇有独到之处，请简要分析。答：构思特点：首先，小说设置悬念，制造一个妈妈的秘密；然后丈夫动气追问，层层推进。其次，用插叙，巧妙地让时光倒流，揭密过去的岁月，展开丰富复杂的感情故事。再次，出人意料地揭示宝石的秘密，呼应开头。构思作用：整个故事情节集中紧凑，让读者一气读完，荡气回肠，感受到巨大的艺术魅力，令人回味无穷。,（二）树上的天使问：1.读完小说后，你受到什么启发？,（二）树上的天使问：1.读完小说后，你受到什么启发？答：小说中松鼠帮“我”渡过了最困难的关口。,（二）树上的天使问：1.读完小说后，你受到什么启发？答：小说中松鼠帮“我”渡过了最困难的关口。文章启发我们：人永远不要绝望，机遇随时可能就在身边。（或：人对生活要充满感恩，生活中随时都能遇到“美丽的天使”。）,（二）树上的天使问：2. 文章最后一段才点题，赞美松鼠是“天使”，请探究作者这样写的手法和作用。,
