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1、欢迎各位家长光临,六（1）班2013.10、15,为了我们共同的目标,沟通、理解、合作,六年一班家长会,（一）、六年级学生心理特点六年级的教师都有相同的感受：六年级的学生表现出来的是一种莫名的躁动：不爱听别人的说教，喜欢自由行动。心理特点归纳起来大致有以下几个方面：,六年级学生特点：,1）学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。,六年级学生特点：,2）学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量
2、相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。,六年级学生特点：,3）面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，因此不怎么听从教导比较难管。这就要求教师和家长一起要密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐。,六年级学生特点：,下面我就对自己的工作从以下几个方面进行汇报：,每个孩子身上都蕴藏着
3、巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。,结束语,一、上课：上课是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极，如王俊杰、袁一方、张芮瑄、刘恩娣、李思睿、路迪、任祥乐、王韶阳等。而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差，需要老师指导管理学习之外的东西，这部分学生成绩难以稳定。,每个孩子身上都蕴藏着
4、巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。,结束语,二、作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。比如同学作业正确率较低，与他们上课经常开小差就有很大关系，比如班上字迹马虎的，应该说有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上不去，就是因为态度差，要想改变态度，从写字做起。,每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁
5、之材。,结束语,三、作文：作文是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比如班上语文成绩优异的同学任祥乐、王韶阳、路迪等就是因为作文比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。坚持写日记，做摘抄的习惯，日积月累，就能写好作文。学生多看作文书，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。,四、课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是说课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会
6、做人，有时我们老师，家长说的一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。如果是有益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。,五、背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。,学期工作重点,培养良好的学习习惯 培养良性的竞争意识,班级教学理念,关注每一个学生 不仅追求好，更追求进步 不看中一时成绩 希望每个人都有进步,1、制定班级规章制度，营造良好学习氛围。 2、落实学校的常规管理。（早读、上课、课
7、间操、眼保健操、教室卫生、卫生区卫生、仪表仪容、课间秩序、上下楼梯秩序、课间纪律等） 3、加强学生管理队伍，培养学生自律能力,班主任工作管理措施,1.部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。 2.对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上算数；问同学只问答案，不问个“为什么”。 3.部分同学平时课堂效率不高，上课走神，早读课纪律也不好，导致学习“事倍功半”。 4.不喜欢主动阅读和写作，懒惰思想严重！ 5.同学之间喜欢打闹，遇事不宽容，不谦让。,存在问题,不好的学习习惯：1、不会听课，只听热闹，听不出重点；只人云亦云，没有深入思考；只说不做笔记。 2、上
8、课状态不兴奋，不积极主动思考，不爱回答问题。 3、上课低头，走神，跑题。 4、浅尝辄止，自以为听懂，沾沾自喜，不再认真听讲。,如何来教育孩子,共同探讨,2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。,3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。,1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。,平时应注意的问题:,家庭教育,4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。,5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习
9、惯，作息习惯。,家庭教育,招数三：重结果更重过程,有些家长不关心孩子学习习惯是否良好，学习是否有效率，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至阴差阳错忽视了坏习惯的改正机会。,培养孩子的良好习惯,招数一：身教重于言传,教育无他，榜样而已,招数二：“斥责”要有的放矢,批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢,培养孩子的良好习惯,招数四：保持一致，始终如一,家长有
10、的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到养成良好习惯效果。,培养孩子的良好习惯,招数五：分解目标，逐步实施,无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。,培养孩子的良好习惯,招数六：保护孩子的自尊心,真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 失误的时候，并且在孩子失误时
11、抱有强烈的同情心而不是简单的训斥，同时分析学习过程中的习惯影响。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。此时就是改正坏习惯的良好契机和巩固良好习惯的时机。,培养孩子的良好习惯,爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。 但爱要爱在骨子里。 爱不等溺爱，不等于过分宠爱。,招数七：会爱孩子,培养孩子的良好习惯,培养孩子的良好习惯,干家务 ，这一项比其
12、他各项更为重要，因为这是每一个孩子的弱项。目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格。我们要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。班级中劳动认真的同学进步最大。,招数八：学会负责任, 控制好上学放学时间及业余时间., 严格控制孩子的零花钱,3. 双休日期间尽量不把孩子单独留在家中外出，多带孩子亲近自然，观察生活中的人或事。,4. 加强与班主任和任课老师的联系,需要家长配合的方面：,5.积极配合学校及班级的工作，与老师步调一致,
