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1、中国职业技术教育学会 对外合作与信息服务部 许世杰 2013.6,全国中等职业学校专业设置管理系统构建情况介绍,报告内容,（一）规划纲要的要求和教育部职成司的委托规划纲要明确要求要建立“国家教育信息综合管理系统”。教育部中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）进一步明确“在2012年，建设专业设置信息发布平台，开通新专业申报、审批管理系统，建立专业设置、人才培养、就业状况数据库，逐步形成专业设置公共服务信息系统和需求预警机制。 2012年5月教育部职成司正式下文委托中国职业技术教育网开发“全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台”；关于启用全国中等职业学校专业设置管理系统的通知（教
2、职成201333号）文件正式明确系统功能: 各地教育行政部门根据中等职业学校专业设置管理办法，可通过系统对本地中等职业学校设置专业、新增专业、停办专业等进行管理及查阅，报备专业目录外新设专业，申报国家骨干（示范）专业点。,一、“系统”构建的背景,（二）国家教育信息化的大背景和教育部明确了对职业教育信息化的任务和要求首先，教育信息化十年发展规划(2011-2020年) 提出对教育信息化提出了明确任务和具体要求。其次，关于加快推进职业教育信息化发展的意见各级教育行政部门要把政务信息化作为提高职业教育管理水平的重要途径，超前部署、积极推进、创新应用。教育部统筹规划和指导建设职业教育管理信息系统。各地
3、按规定确保全国职业教育政务管理信息的采集、报送和统计的完整性、准确性和时效性，按照国家教育管理信息化标准加强本地职业教育政务管理信息系统建设和应用，重点建设覆盖实习实训、校企合作、工学结合、集团办学和学生资助等体现职业教育特色的关键业务领域的管理信息系统 。,一、 “系统”构建的背景,（三）与职业教育相关的主要门户、系统和平台 具体来说，关于中等职业教育，可能相关的门户：1.教育部门户网站2.中国教育新闻网3.中国职业技术教育网系列（职教学会系统）4.中国职业教育与成人教育网系列（职成系统）5.中国高职高专教育网系列（高职系统）6.教育部中欧职业教育合作与交流网7.中国高等职业教育网系列（高职
4、学会系统）8.学信网（全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 ）9.中国职业教育信息资源网10.果实网 ,一、“系统”构建的背景,（三）与职业教育相关的主要门户、系统和平台可能相关系统和平台：.全国中职学校学生管理信息系统.全国高等学校学生学籍管理系统（学信网）.全国高等职业学校专业设置管理系统.全国中等职业学校专业设置管理系统.全国中欧职业教育合作项目统计平台.中国职业技术教育学会系统工作平台.高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台.国家教育资源公共服务平台.全国高等职业教育专业建设与职业发展管理平台还有其他项目管理平台（示范校）,一、 “系统”构建的背景,（四）目前各地信息化情况关于各地
5、中职管理系统调研：1、基于国家主要建设的“中职学籍管理系统”，全国有个省建设了综合管理系统，14个省正在建设。其中建成的省份中，中职综合管理系统主要板块：（1）学生管理子系统（2）教师管理子系统（3）实训基地和国有资产子系统（4）专业设置管理子系统其中，专业设置管理子系统最少，只有4各省份建成，7个省份正在建设。各个省的指标都不同。,一、 “系统”构建的背景,（五）我们的任务和思路基于以上四个方面的背景，我们的任务：建立一个符合国家教育信息化标准的，方便各级教育行政部门和院校使用的，涉及到国家、省、市、县、校五级“中等职业教育专业设置管理系统”。说明：该系统是“全国职业教育综合管理系统”、全国
6、中等职业教育综合管理系统”和国家教育资源公共服务平台的核心，其指标体系涉及到各级教育行政部门、院校、学生、教师、专业、教材、实验实训和人才对接等各个相关主体。,一、 “系统”构建的背景,（五）我们的任务和思路完成任务的基本思路：1.设计出符合国家标准指标体系2.该系统要方便对接国家其他系统3.该系统要方便对接各省的系统4.该系统要方便对接各个院校和其他主体系统5.该系统要根据教育部职成司工作要求，建成可拓展平台6.为各级教育部门提供开放接口服务7.为院校开发公共数据采集平台,一、 “系统”构建的背景,（一）工作进展情况1.首先，建立了符合标准的“中等职业学校设置管理系统”指标体系（标准）根据目
7、前国家教育信息化统计标准、中等职业学校学生学籍管理系统、教育部对中等职业学校专业设置管理要求和方便部分主要的已经建成省市对接。2.其次，按计划完成了系统的构建系统具有专业填报、审批、查询、统计和数据导出等功能。（特别还有导入功能）系统设国家、省、市、县、学校五级账户，由上一级账户负责建立、管理下一级账户。各地可根据当地专业设置管理有关规定为下级账户授予不同权限。,二、目前工作进展情况和问题,3.再次，初步建立起了五级负责人和管理员队伍（1）国家层面：从部长到处长人手一号；（2）35个省份的“负责人和管理员队伍”已经上报。其中，省和地级市的账号已经下发。县和学校账号要求上级行政部门在月29日前建
8、设完毕，月日前所有用户完善基本信息。,二、目前工作进展情况和问题,4.然后，在海南省进行了试点，系统运行平稳5月中旬，为海南全部地级市、省辖县和90多所学校建立了账号并进行了培训。系统运行平稳。5.为平台的进一步拓展、提升用户体验和能够与各层级对接做了考虑平台将逐步完善成为根据各地工作实际可以自定义的工作平台，根据不同省份需求单独补充开发功能；增加短信提醒服务（初定今年与明年）；开发了可扩展的“职教通”即时通讯工具，方便各级行政部门和院校使用。,二、目前工作进展情况和问题,（二）工作中面临的主要问题1.信息化工作还没有得到足够重视；如上报用户数量不够、信息不准确。2.由于体制和文化的原因，使得
9、一些工作开展的有些困难；相关人员信息化基础能力亟待加强。 3.各省的信息化标准不同；4.信息化如何为基层院校做好服务。,二、目前工作进展情况和问题,1各省负责人在月日前把各级用户建立完整，月日前完善好用户信息。2希望各省负责人、管理员队伍相对稳定。关于培训人员和证书说明。3.希望有关人员准确填报好信息。4.关于在线培训说明。用下发的账户进入系统学习。按时按要求操作。,三、各地启用“系统”前要做好的几项工作,工作的宗旨“开放服务、共建共享”1对省及其他各级教育行政部门规划和构建省一级职业教育综合管理系统；增加省一级即时通讯工具（打通整个职教系统），为对接国家其他职教系统和数字化资源公共服务平台服务。 2、对学校帮助建立学校公共数据采集中心，统一数据，一次采集，随时上传。增加院校一级即时通讯工具（打通整个职教系统）,四、我们能为各级教育行政部门和院校提供的服务,1.信息化是趋势 2.信息化是系统工程 不是一个人和一个单位的事情，也不是某个部委贺某条战线的事情。需要大家共同参与和努力，不能人为制造阻力。共建共享、机制创新、可持续发展是唯一的方法和出路 。 3.希望有关部门出台可操作的标准感谢为此做出巨大努力的各位领导！,五、几点希望和体会,
