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1、小学数学教研组第一学期工作计划小学数学教研组第一学期工作计划 XXXX一、对上学期教学工作的简要分析:上学期，在区教研员的引领指导下，在学校领导的关心帮助下，我校全体数学教师团结协作，数学组教研工作取得了可喜的成绩，主要情况如下：1.深入学习，以读郑毓信教数学、想数学、学数学 ，引导教师思考什么是数学、教什么样的数学、学什么样的数学、数学课堂应是什么样等问题，转变教师的固有落后观念，学习先进的教学理念，转变教学方式，提高教学效率。2.以课题教学为主阵地，深入开展教科研活动，每位教师都以年级组为单位，以“同课异构”为组织形式，认真执教了一节校内公开课;每个年级各有一位老师上了一节高质量的教研课。
2、3.开展丰富数学实践活动，加强学生数学应用能力的培养。XX 年 4 月，组织一至二年级和三至六年级学生分别进行“剪贴数学小报”和“手编数学小报”比赛。XX 年 6月，组织二至六年级学生进行“小学数学实践活动竞赛” ，一年级“口算达人” 、二年级“算 24 大赛” 、三年级“巧求测周长比赛” 、四年级“估测比赛” 、五年级“七巧板拼图” 、六年级“测量旗杆的高度” ，其中一(3)、二(5)、三(5)、四(1)、五 (1)、六(3)成绩突出获一等奖。4.积极组织教师参加区教育局教研室组织的各项教研活动。3 月 7、9 两日先后与罡杨学校开展了两次“同课异构共同磨课”活动。我校孙丹、张侃、宋振龙三位
3、老师执教了研讨课。4 月 19 日下午，海陵区小学数学“同课异构，联校教研”研讨活动在九龙实验学校举行，来自全区近 50名小学数学教师参加活动。孙素兰老师执教的24 时记时法受到了与会专家、同行的一致肯定。李阳老师在区青年教师基本功竞赛(教学设计、课件制作)中获二等奖。组织二十多名数学教师参加海陵区优秀教学设计片断征集评比和泰州市小学数学优秀教学案例评比。张珑、张侃、李阳、李彬等分获一、二等奖。5.开展“青蓝工程”结对活动。张珑、张侃、张智平、李阳、姜丽、王乾、陈锦、朱美雯、茆冬元、李彬、高根兰、刘静等老师结成了师徒。老教师主动地把经验贡献出来供大家学习，年轻教师学习认真、积极进取。为帮助年轻
4、教师尽快成长，由张珑老师牵头，张珑、张侃、李阳、李彬、刘静等 5 位老师成立了小学部数学教学研修互助小组。以课堂教学为研修载体， “一课多磨”为研修形式，组内每位老师都执教了一系列的教研课，张珑 1 节、张侃 5节、李阳 5 节、李彬 3 节、刘静 3 节。6.紧抓教学质量，学校定期与不定期地对各年级进行质量调研，对部分后进班级跟踪调研，分析原因、帮助提高。我校在市教育局教研室、区教育局教研室先后组织的期末学业质量检测中，整体成绩尚可。总之，去年的教研活动是在和谐的氛围中有效进行的。本组教师老中青搭配合理，相信这学期在全体教师的努力下，本组工作定会上一个新台阶。二、本学期工作目标：针对本学期学
5、校的工作重点，制定以下目标：1.以学校总体教学工作为依据，结合区局小学数学教研计划，制定校小学数学教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。确保每次教研活动有记录、有总结，形成资料积累。2.以打造“乡土情怀龙韵特色”的校园文化为契机，秉承“和而不同”的办学理念，以形成“质朴、灵动”的教风为目标，增强发展意识，加强校本培训。进一步加强对“翻转课堂”模式的探索研究，分析“翻转课堂”对提高课堂效率的作用，不断总结经验。初步形成并推广我校“问题活动评价”的课堂教学模式。3.将课题研究(课堂教学中如何“补差”)、 主题研究(策略教学)、课例研究、课堂教学展示有机整合，在教研活动中为每位老师创造机会，
6、提高老师的教学业务水平和教研能力。明确本组研究课题，对课题有充分认识，能结合教学内容将课题研究落到实处，以课题研究推动教师成长，提高教学水平和增强教学效果。4.努力减负增效，打造高效课堂，严把教学质量。在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。三、具体工作思路：1.备课组、教研组活动制度化、系统化各备课组认真制定切实可行的计划，落实教学进度和教学具体要求，对每次活动的中心发言人和“一人一好课”做好安排。对数学作业的内容、格式、批改都统一要求，对补充习题的使用、对课堂作业本的内容都进行规范，同时强化检查，使常规教学工作规范化。每双周星期二下午
7、为小学数学教研活动时间，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。2.实抓课例研究，引领课堂教学一个完整的课例研究包含三个部分：课前说课、课堂听课、课后评课。本学期将课例研究与新教师培训结合。课前主要由上课教师陈述课堂构思和请求听课教师关注的问题，学科组围绕主题设计课堂观察表，为听课做准备;上课期间：听课教师依据分工和观察表，进行观察记录;课后上课教师陈述得失，听课教师依据观察记录分别从不同角度进行评课，最后得出结论和改进建议。3.深入开展课题研究，培养研究型教师按计划、分阶段开展课题研究，督促教师及时收集课题研究资料，鼓励教师参与相应课题的论文征集
8、或交流教学经验的活动。鼓励教师积极申报、参与个人课题研究。4.利用“两微一端” ，为教师学习、交流提供平台。要求教师主动适应微博、微信、网络客户端等各种新兴传播手段和载体，借助新媒体的独特优势，为教师成长和教科研增添后劲。建立“九龙实校小学数学 QQ 群” ，开展每周一题练习、每周一文学习、一人一课互评等活动。5.组团结对，共同成长在教师中进行“青蓝结对”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使年轻教师尽快成长起来。另外，由校名师牵头，部分年轻教师和新老师成立了小学部数学教学研修互助小组。以课堂教学为研修载体， “一课多磨”为研修形式，组内每位老师都执教了一系
9、列的教研课，6.加强校际交流，取长补短利用我校与海光中心小学、大浦中心小学结成交流对子的机会，组织教师认真向来我校交流的教师学习先进的教学理念、灵活的课堂教学技巧。7.开展数学活动，品味数学文化。以年级为单位开展数学活动，针对各年段的学生设计了一系列的活动方案，一至三年级口算、笔算竞赛，四至六年级“探索与应用能力”数学竞赛。组织学生进行 “小学生自编数学小报”评比，一至三年级剪贴报，四至六年级自编手抄报。以“数学有用” “数学好玩”为题开展征文活动。8.加强教学效果检测，抓好质量分析，为改进教学提供数据和依据学校将不定期、不定年级地进行“独立作业”形式的调研，并组织所测班级、年级的教师进行教学
10、质量分析，制定改进与补救措施。四、具体活动安排：(一)教研活动内容及具体安排时间：单周星期二下午 14:5016:20。听关于教学规程的讲座，传达校教科研工作计划安排，初步确定小学数学教研组教研活动计划 。传达区教研室精神。各项活动分工到人。针对省 XX 学生学业质量检测作具体工作布置。学习有关核心素养培养的系列文章。完成“一师一优课、一课一名师”部分教师的视频录制并上传活动。以“如何通过数学学习促进学生思维发展”为专题，展开读书研讨活动。、与罡杨学校开展“互助互评”活动，听两节课并查阅作业，要求我校老师做好相关准备工作陈意勇执教关于课题“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研讨课组织中青年数
11、学教师独立备课比赛。30 周岁以下青年教师赛课(1)，王乾、刘静“同课异构” 。30 周岁以下青年教师赛课(2)，李阳、朱美雯 “同课异构” 。课题“如何通过数学学习促进学生思维发展”案例整理、分析交流教学一得，总结课题研究经验(二)、学科组研究课题和具体安排：研究课题题：“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研究。9 月 确定研究主题，初步分析我们的现状。10 月 以“如何通过数学学习促进学生思维发展”为主题，展开读书研讨活动。11 月 陈意勇执教关于课题“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研讨课。1 月 课题案列整理、分析，积极撰写与课题有关的论文。(三)、学科综合实践活动内容和安排：以
12、年级为单位开展数学活动，针对各年段的学生设计了一系列的活动方案，一至三年级口算、笔算竞赛，四至六年级“探索与应用能力”数学竞赛。9 月 学写数学日记10 月 “口算达人”评比11 月 优秀学生作业展评12 月 “探索与应用能力”大赛一、指导思想：本学期，我校数学教研工作将遵照扬中市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学新课标为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1.规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
13、2.认真学习领会标准精神、研究教材体系，充分发挥骨干教师的示范作用，提高教师的业务素质和教研能力。3.深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂 40 分钟的教学效率。4.引入“ACTS”多元评价体系，通过评价改革促进课堂教学和教学质量的提高。5.在生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生综合素养的整体提升。三、工作措施：(一)加强学习、提高认识。1.要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。2.本学期要组织教师继续认真学习数学新课程
14、标准 ，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。3.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文(二)加强教育教学常规管理，提高教学质量。1.继续加强集体备课制度。确定每周四下午为数学组集体备课时间，其中单周为年级组集体备课，双周为段备课活动。集体备课积极倡导“同课异构” ，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。集体备课时做到：定专题、定中心发言人。老师们要做到：上有备的课。备课时要一定备教材
15、、教法、学法、备学生，备教学资源等。2.上课。教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要特别注重目标细则的陈述。在教学板块中要有明确的目标指向，切实把目标落到实处。教师讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配并要及时反馈教学效果。做到每人每学期要上好一堂高质量的教研课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统。3.作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4.推行随堂听课制度。本学期每位教师要参加听课总节数不少于 20 节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。积极开展以教研组为单位的
16、中心组听课活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教加强常规管理制度.5.检测。改进检测的方法，特别是本学期引进了 ACTS 学业评价体系，对学生进行多方位评价。以五年级统考评价为契机，辐射其他年级。共同致力于该评价体系对改进教学、提高教学质量的促进作用。本学期将定期进行专项的教学评估：明确出题方向、专人出题、集体批阅、分析整改。务必通过一次评估能及时发现问题，改进数学教育教学。6.数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。7.每月进行单元常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)期中、期末进行全面常规检查。(三)教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。1.加强学生良好学习习惯的培
