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1、,植物组织培养 课程整体设计,韩春梅 成都农业科技职业技术学院 2014年7月18日,一、课程基本信息,2018/8/31,二、课程定位,本专业学生的工作岗位有:组培快繁岗位、良种繁育岗位和作物栽培管理岗位;可晋升高级技师进行技术指导岗位,课程重点面向的是组培快繁岗位。,2018/8/31,本课程是作物生产技术专业职业能力必修课,专业主干课。 韩春梅植物组织培养,2018/8/31,岗位分析,三、课程目标设计,总体目标: 通过本门课程的理论学习和实践操作锻炼,掌握植物组织培养的基本理论,能够识别植物组织培养过程中常见的污染、褐变、玻璃化等现象,掌握组培培养方案设计程序,掌握组培各流程环节与技术
2、要求。同时要具备植物组织培养实验室设计与管理能力,个体植物培养能力,继续学习的专业能力,组织与合作能力,选择方法策略的能力,心理承受能力和适应能力。,2018/8/31,能力目标: (1)能够正确使用组培实训室的各种仪器、设备来完成培养基母液的配制、培养基的配制及灭菌。 (2)能够运用所学的组培知识来完成各种外植体的无菌操作流程。 (3)能够根据组培苗的生态环境与温室环境的差异,严格按照操作流程对其进行科学管理。 (4)能够运用所学知识迅速发现组培过程中常出现的褐变、玻璃化等问题,并采取相应的处理方案来解决这些问题。,2018/8/31,知识目标: (1)掌握植物组织培养的含义及理论基础-植物
3、细胞全能性;了解植物组织培养的发展史。 (2)了解各种培养基的功能、作用、成分及其特点。 (3)掌握常用的无菌操作技术、消毒灭菌的基本步骤及各种外植体的处理方法和操作流程。 (4)掌握试管苗的驯化移栽操作流程。 (5)掌握移栽试管苗的科学管理方法及提高移栽成活率的各种措施。 (6)掌握工厂化生产中出现的污染、褐化、玻璃化问题的发生原因及处理措施。,2018/8/31,素质目标: (1)具备良好的沟通和表达能力。 (2)具备精益求精的良好的职业态度。 (3)具备强大的心理承受能力。 (4)具备良好的团队合作能力。 (5)具备一丝不苟的工作作风。 (6)具备良好的卫生习惯。,2018/8/31,四
4、、课程内容设计,2018/8/31,五、能力训练项目设计,2018/8/31,六、项目情境设计,2018/8/31,七、课程进程表,2018/8/31,八、第一节课设计,1. 多媒体教室:放映多媒体课件(以图片为主)和与植物组织培养有关的视频,让同学们先对这门课感兴趣。,2018/8/31,组培一角,2018/8/31,2. 植物组织培养中心:放映完多媒体课件及视频,直接带领学生去学院园区-植物组织培养中心,尽量让实验老师具体操作,学生观看整个植物组织培养的过程;最后观察培养室里已经培养出来的试管苗。,2018/8/31,3. 本门课的重点就是掌握任意一种植物如马铃薯、甘薯等的组织培养流程。
5、4. 本门课程学生成绩的评定包括基本知识考核(50%)和实验实训考核(50%)。基本知识考核在课程结束时进行笔试,主要包括笔试成绩(60%)、考勤(5%)、平时成绩(35%);实验实训考核分阶段进行,以每个项目的实际操作(60%)、考勤(5%)、实验实训报告(35%)结合进行。,2018/8/31,最后一次课设计,所有项目全部结束后,对本门课进行总结(见下图)。,2018/8/31,最后通过下面这个图片,让学生知道要以良好的卫生习惯进入组培室。,九、考核方案,本门课程学生成绩的评定包括基本知识考核(50%)和实验实训考核(50%)。基本知识考核在课程结束时进行笔试,主要包括笔试成绩(60%)、考勤(5%)、平时成绩(35%);实验实训考核分阶段进行,以每个项目的实际操作(60%)、考勤(5%)、实验实训报告(35%)结合进行。,2018/8/31,十、本课程教学设计体会,本课程在设计前是46学时,其中涉及了很多工作了用不上的知识如细胞培养、原生质体培养等,这部分内容比较高深,实际工作中根本用不到。根据学生在实际工作中所应用到的,缩短学时,增加实践性教学课时,让学生在真实的场景中进行实践操作,大大提高了学生学习的兴趣。,2018/8/31,敬请老师批评指正!,谢谢!,2018/8/31,