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1、,植物组织培养 课程整体设计,韩春梅 成都农业科技职业技术学院 2014年7月18日,一、课程基本信息,2018/8/31,二、课程定位,本专业学生的工作岗位有：组培快繁岗位、良种繁育岗位和作物栽培管理岗位；可晋升高级技师进行技术指导岗位，课程重点面向的是组培快繁岗位。,2018/8/31,本课程是作物生产技术专业职业能力必修课，专业主干课。 韩春梅植物组织培养,2018/8/31,岗位分析,三、课程目标设计,总体目标： 通过本门课程的理论学习和实践操作锻炼，掌握植物组织培养的基本理论，能够识别植物组织培养过程中常见的污染、褐变、玻璃化等现象，掌握组培培养方案设计程序，掌握组培各流程环节与技术
2、要求。同时要具备植物组织培养实验室设计与管理能力，个体植物培养能力，继续学习的专业能力，组织与合作能力，选择方法策略的能力，心理承受能力和适应能力。,2018/8/31,能力目标： （1）能够正确使用组培实训室的各种仪器、设备来完成培养基母液的配制、培养基的配制及灭菌。 （2）能够运用所学的组培知识来完成各种外植体的无菌操作流程。 （3）能够根据组培苗的生态环境与温室环境的差异，严格按照操作流程对其进行科学管理。 （4）能够运用所学知识迅速发现组培过程中常出现的褐变、玻璃化等问题，并采取相应的处理方案来解决这些问题。,2018/8/31,知识目标： （1）掌握植物组织培养的含义及理论基础-植物
3、细胞全能性；了解植物组织培养的发展史。 （2）了解各种培养基的功能、作用、成分及其特点。 （3）掌握常用的无菌操作技术、消毒灭菌的基本步骤及各种外植体的处理方法和操作流程。 （4）掌握试管苗的驯化移栽操作流程。 （5）掌握移栽试管苗的科学管理方法及提高移栽成活率的各种措施。 （6）掌握工厂化生产中出现的污染、褐化、玻璃化问题的发生原因及处理措施。,2018/8/31,素质目标： （1）具备良好的沟通和表达能力。 （2）具备精益求精的良好的职业态度。 （3）具备强大的心理承受能力。 （4）具备良好的团队合作能力。 （5）具备一丝不苟的工作作风。 （6）具备良好的卫生习惯。,2018/8/31,四
4、、课程内容设计,2018/8/31,五、能力训练项目设计,2018/8/31,六、项目情境设计,2018/8/31,七、课程进程表,2018/8/31,八、第一节课设计,1. 多媒体教室：放映多媒体课件（以图片为主）和与植物组织培养有关的视频，让同学们先对这门课感兴趣。,2018/8/31,组培一角,2018/8/31,2. 植物组织培养中心：放映完多媒体课件及视频，直接带领学生去学院园区-植物组织培养中心，尽量让实验老师具体操作，学生观看整个植物组织培养的过程；最后观察培养室里已经培养出来的试管苗。,2018/8/31,3. 本门课的重点就是掌握任意一种植物如马铃薯、甘薯等的组织培养流程。
5、4. 本门课程学生成绩的评定包括基本知识考核（50%）和实验实训考核（50%）。基本知识考核在课程结束时进行笔试，主要包括笔试成绩（60%）、考勤（5%）、平时成绩（35%）；实验实训考核分阶段进行，以每个项目的实际操作（60%）、考勤（5%）、实验实训报告（35%）结合进行。,2018/8/31,最后一次课设计,所有项目全部结束后，对本门课进行总结（见下图）。,2018/8/31,最后通过下面这个图片，让学生知道要以良好的卫生习惯进入组培室。,九、考核方案,本门课程学生成绩的评定包括基本知识考核（50%）和实验实训考核（50%）。基本知识考核在课程结束时进行笔试，主要包括笔试成绩（60%）、考勤（5%）、平时成绩（35%）；实验实训考核分阶段进行，以每个项目的实际操作（60%）、考勤（5%）、实验实训报告（35%）结合进行。,2018/8/31,十、本课程教学设计体会,本课程在设计前是46学时，其中涉及了很多工作了用不上的知识如细胞培养、原生质体培养等，这部分内容比较高深，实际工作中根本用不到。根据学生在实际工作中所应用到的，缩短学时，增加实践性教学课时，让学生在真实的场景中进行实践操作，大大提高了学生学习的兴趣。,2018/8/31,敬请老师批评指正！,谢谢！,2018/8/31,
