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1、一蓑烟雨任平生,诗人余光中曾说：“如想要选择一个人一同旅行，我不选李白，因为他不负责任；不选杜甫，因为他太悲苦。苏东坡倒是一个值得同行的人，因为他很有趣儿。”这或许，就是无数人喜爱苏东坡的原因。千年之后，人们仍喜爱他，相信，再过千年，他依然魅力依旧。提起苏东坡，人们总会以文学家冠之，豪放潇洒、超然物外，可谓是“真名士自风流”。苏东坡一生宦海沉浮，命运多舛，一度下狱，三度贬官。被贬至杭州、黄州、惠州，乃至儋州，每到一处，苏东坡都心怀天下苍生，为官一任，造福一方。,在杭州，他修复坍塌废置的水井、治理西湖，才有了今日享誉世界的“苏堤春晓”、“三潭印月”；在密州，他走进田间地头，和百姓一起研究治理蝗虫
2、灾害的方法，才出现了在密州出猎时“倾城随太守”的盛况；在徐州，他冒着城墙被洪水冲垮的危险，戴斗笠披蓑衣穿木屐拄木杖，和群众一起抗洪修坝、治理黄河水患；在颍州，遇到严重雪灾时，向朝廷申请减免百姓税收，开仓放米和柴，救助饥寒的贫民被贬谪到“天涯海角”的海南后，他劝导黎民爱惜耕牛、移风易俗，引进和推广中原优良品种和农耕方法；凭借一己之力在儋州以诗书礼乐教授学生，传播中原文化。他，还是书画家，独创了“棉花裹铁”的苏体字；他，还是美食家，浓香四溢的“东坡肉”“东坡肘子”是他最得意的发明；他，还是水利工程师，挖掘了海南第一口水井。苏东坡热爱着自己缔造的美和一切受他庇护的民众，把自视甚高的理想主义，置换为温
3、暖的人间情怀。他在侍妾朝云墓上题的联正是他生命的写照：不合时宜，唯有朝云能识我；独弹古调，每逢暮雨倍思卿。,创作高峰：黄州,1.在黄州困守的五年里，苏轼生计困难，他在友人的帮助下，开了十几亩荒田，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”2.在黄州期间的思想变化：政治上的打击让苏轼愤懑痛苦，他时时想从老庄和佛学中求得解脱。他把儒、释、道三家哲学结合起来，各家思想对他都有吸引力，黄州是他创作的辉煌顶峰。,元丰二年，苏轼因 “乌台诗案”入狱 ，被囚128天之后，贬为黄州团练副使。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。黄州城外有一块红色的岩壁，相传是三国时期赤壁大战的战场。苏轼在此期间经
4、常与朋友夜游赤壁，月下泛舟。并于元丰五年写下了光耀千古的前后赤壁赋与念奴娇赤壁怀古。,背 景,1.赋是我国古代一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的特点。 2.汉代正式确立了赋的体例（汉：司马相如长门赋） 3.汉以后向骈文、散文连个方向发展。 4.宋代以散文形式写赋，出现了文赋。赤壁赋便是一篇文赋。,赋,赤壁赋,1.文章大致写了什么内容？2.客与苏子的人生看法有什么不同？,夜游赤壁，抒发对人生的感慨。,客悲观 苏子乐观,第一步：诵读与感知,整体感知，把握思路，体会情感,苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词并由此划分文章层次。,乐甚,愀然,喜而笑,二 (2-3) 吊古伤今
5、悲,三 (4-5) 阐述哲理 乐,一 (1) 月下泛舟 乐,第一段：夜游赤壁，诗酒乐甚,第二步：探究与赏析,乐,探究：1、作者开始游赤壁时，景色如何?请用原文回答。“清风徐来，水波不兴。” “月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 “白露横江，水光接天。”江面是：月光笼罩的水天是：,开阔,朦胧，如梦如幻的人间仙境。,探究：2、朦胧的月色下，浩瀚的江面上，苏子与客夜游赤壁又有哪些活动呢？请用原文回答。,举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。,纵一苇之所如，凌万顷之茫然。,感受：舟中饮酒，对月吟诗，在浩瀚的江面上，开阔的自然背景下，舟与人是那么渺小，人完全融入了天地间，融入了自然。,浩浩乎如凭虚御风，而不知
6、其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,情,探究：3、 这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受？表现了作者什么样的情怀 ？,情怀,听任自然、乐观旷达的情怀和超然物外、洒脱不羁的道家思想。,乐：暂时之乐,启发： 在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁，感受人在自然中的超脱，完全不受人生困境和生活苦难的影响束缚。,表现了他：,第二段：触景生情，由乐而悲,乐悲,探究1：“饮酒乐甚”时苏子与客又有哪些活动？歌词中的“桂棹” “兰桨”“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？,扣舷而歌 歌词中所唱的“桂棹” “兰桨”均不是实指，而是苏子心中向往的美好高洁；苏轼此时唱
7、此歌，胸怀更加邈远空阔。可见，此处的“美人”并不一定是他思慕的对象，很有可能是他遥想的圣主，亦或是美好的理想追求。它表现了作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对理想执著追求的态度，和不甘沉沦的情怀。,探究2：文段中的感情由乐转悲的原因是什么？作者是怎样描写萧声之悲的？,客幽怨悲凉催人泪下的洞箫声 。,如怨如慕，如泣如诉舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇,夸张、比喻 侧面烘托,思：何以悲伤？,第一段 梳理,景：清风明月、浩瀚江水 。情：游玩之乐、超然物外、 洒脱情怀。,文章内容,知识点,实 虚词： 徐、兴、属、纵、一苇、 所如（所字结构）、凌、乎、 通假字：冯 古今异义：斗牛、白露、茫然 特殊句式：状语后置、定语
8、后置句 文化常识：纪年法、朔、望、晦,第二段 梳理,景：洞箫呜然 情：泣诉悲情,文章内容,知识点,实 虚词： 甚、空明、溯、渺渺、倚、缕、而词类活用：舞、泣 特殊句式：主谓倒装、定语后置句,第三段：吊古伤今，人生感叹。,悲,探究1：客是怎样回答苏子箫声为何如此悲切的？请用原文回答。,“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？”,西望夏口，东此非孟德之困于周郎者乎？,客并未正面回答，而是两用两个追问，由赤壁的自然之景，转而言赤壁的历史古迹。使文章波澜起伏。接着又追述历史，追忆赤壁之战的盛况。,探究2：写赤壁之战中的曹操是为了说明他是一个盖世英雄吗？本段描写的重心在哪一句？,不是重心在“而今安在哉？
9、”这句上。曹操当年统一了北方，赤壁之战中踌躇满志，趾高气昂，战船绵延千里，战旗遮天蔽日，在船头饮酒，橫槊赋诗，那是何等的英雄气魄啊？像曹操这样的英雄人物，也只是显赫一时，何况吾辈？,探究3：客由“一世之雄”的曹操“而今安在哉？”的感慨，继而又引发了怎样的人生感慨？,况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。(英雄豪杰在历史长河中都不过是过眼烟云，何况我们这些小人物呢？）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 （希望成仙，和明月共长久。但那是不切实际的幻想，所以才把悲伤愁苦寄托在风中，通过箫声传达
10、出来。）,（生命短促）,（生命渺小）,悲,对比-对比-对比-,生命渺小之悲,古今,生命与江月,人生短暂之悲,理想与现实,壮志难酬之悲,客：虚无主义的思想和消极的人生观。,第三段 梳理,景：赤壁自然之景和历史战争盛况。 情：悲生命，希望飞仙长久。 理：由英雄的“而今安在哉”，揭示 人生短暂渺小之悲。,文章内容,知识点,实 虚词： 愀然、危坐、缪 、方、破、舳舻、酾酒 、槊、固、匏 樽、须臾、遗响 词类活用：下、东、渔、樵、侣、友 特殊句式：宾语前置、被动句、状语后置句、,狭隘人生观,第四段：借江水明月，阐述哲理,乐,设疑导入,回顾：在文章第三段中，客为何而悲？用原文回答。 客感叹： 客希望：,客
11、用个体的生命和无穷无尽的整条江水相比，自然生悲；客希望成仙而生命不死，这又不可能实现，自然更悲。那么，同样的江水明月，同样的生命个体，苏子又是怎样看待的呢？今天我们师生就来客串一把古人，共同领略千百年前那个清风明月的赤壁之夜，苏子与客对宇宙人生的哲思与追问！,“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”,“挟飞仙以遨游，抱明月而长终。”,学习目标,1.知识与能力：结合书注梳理文意，培养 阅读文言文的能力。 2.过程与方法：学会运用讨论法探究文中的哲理。 3.情感态度与价值观：学习苏轼乐观旷达的人生态度。,学习重点难点,重点：探究本段中苏轼阐述的人生哲理， 学习他乐观旷达的人生态度。难点：对“变与不变”的人
12、生哲理和“取与不取”的人生态度的理解。,探究1：面对客“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”的感叹，苏子是怎样借助江月喻理，从“变与不变” 的角度来分析自己的人生感悟的？,逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。,释义：江水不舍昼夜地滔滔流逝，作为某一段 江水，似乎从这里消失了，而整个江水则始终长流不绝；月亮有时圆满，有时 缺损，但它缺了之后又恢复圆，终究无所增减。,江水日夜不停地流，月的盈虚不断变化，人也有生老病死，所以天地万物没有恒常存在的，时刻处于变化之中。 因此，并不恒常的人也不用去羡慕同样并不恒常的江月。,盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；,从变化的角度说,追问：1.整条江水
13、流走了吗？2.时圆时缺的那轮月消失了吗？3.个体生命短促，而整个人类社会终结了吗？4.一滴流逝的水如何才能实现生命的永恒呢？（融入江河）江水未尝往也，那么每一滴水的生命也未尝往也。 5.水滴与江能割裂存在吗？人的生命个体与人类社会、宇宙自然能割裂存在吗？,自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。,从不变的角度说,哲思：,人的个体生命是短促的，但他参与了整个人类的生命活动，作为推动人类社会进程的一份子，人的生命价值是不能被否认的。正是有了个体渺小的生命代代相承，才有了自然界的生生不息和宇宙生命的永恒。当个体生命和整个人类社会融为一体时，不是和宇宙一样永恒存在的吗？,“物我一致”的宇宙观和人生观,探究
14、2：面对客“挟飞仙以遨游托遗响于悲风。”的感叹，苏子又是如何从“取与不取”的角度论述人生感悟的？,不取：非吾之所有不取非分之物（成仙是不是非分之想？）追求不切实际的虚无不如回归现实，直面生活，直面人生。,取： 清风明月回归现实，此时此刻，夜游赤壁，清风明月 才是吾与子之所共适的。苏子认为，人对自然万物非但不必因“吾生之须臾”而羡慕其无穷，反倒要使无穷的自然万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。,哲思：把握当下，把身心彻彻底底交给大自然，不辜负美景，便是不辜负身心。如果能够把握住生命中的每一个当下，不辜负生命中每一次遇见的美，那么，充实的人生还有什么可悲吁感叹的呢？回到千年前的赤壁，我们似乎听到苏
15、子对客说：多好的夜色啊！此刻，我们就应该尽情地享受清风明月，就应该尽情地享受这纵横诗酒的快意人生啊！,乐观旷达的情怀,探究3：,结尾处，客喜而笑，此时的“乐”与文章开篇 夜游赤壁时的乐一样吗？为什么？,乐,景：山水,理：达观,暂时之乐,彻悟之乐,客释怀了，同苏子一起把握生命中的“当下”，不辜负美景、美酒与美食。喝得酩酊大醉，互相枕着在舟中睡着了，不知不觉，天已经亮了。,这两首词分别写出了苏轼被贬黄州后的心路历程，大家自由读一读，看看你分别读出了一个怎样的苏轼？卜算子 黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,拓展与练习：,孤独寂寞的苏轼,定风波 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,拓展与练习：,忧乐两忘，祸福不惊的苏轼,苦乐翻腾后不过云淡风轻,不逃避、不消极，有直面苦难的勇气，又可以从现实苦难中解脱出来，超越自己，乐观旷达，这就是千古文人苏东坡。苏东坡的精神滋养着我们每一个人的心田，提升着每个人的人格。愿我们用心去体味生命中的每一缕清风，每一轮明月。因为：,小结：,在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀！ 周国平,梳理赤壁赋第四、五段知识点。,作业,
