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1、一蓑烟雨任平生,诗人余光中曾说:“如想要选择一个人一同旅行,我不选李白,因为他不负责任;不选杜甫,因为他太悲苦。苏东坡倒是一个值得同行的人,因为他很有趣儿。”这或许,就是无数人喜爱苏东坡的原因。千年之后,人们仍喜爱他,相信,再过千年,他依然魅力依旧。提起苏东坡,人们总会以文学家冠之,豪放潇洒、超然物外,可谓是“真名士自风流”。苏东坡一生宦海沉浮,命运多舛,一度下狱,三度贬官。被贬至杭州、黄州、惠州,乃至儋州,每到一处,苏东坡都心怀天下苍生,为官一任,造福一方。,在杭州,他修复坍塌废置的水井、治理西湖,才有了今日享誉世界的“苏堤春晓”、“三潭印月”;在密州,他走进田间地头,和百姓一起研究治理蝗虫
2、灾害的方法,才出现了在密州出猎时“倾城随太守”的盛况;在徐州,他冒着城墙被洪水冲垮的危险,戴斗笠披蓑衣穿木屐拄木杖,和群众一起抗洪修坝、治理黄河水患;在颍州,遇到严重雪灾时,向朝廷申请减免百姓税收,开仓放米和柴,救助饥寒的贫民被贬谪到“天涯海角”的海南后,他劝导黎民爱惜耕牛、移风易俗,引进和推广中原优良品种和农耕方法;凭借一己之力在儋州以诗书礼乐教授学生,传播中原文化。他,还是书画家,独创了“棉花裹铁”的苏体字;他,还是美食家,浓香四溢的“东坡肉”“东坡肘子”是他最得意的发明;他,还是水利工程师,挖掘了海南第一口水井。苏东坡热爱着自己缔造的美和一切受他庇护的民众,把自视甚高的理想主义,置换为温
3、暖的人间情怀。他在侍妾朝云墓上题的联正是他生命的写照:不合时宜,唯有朝云能识我;独弹古调,每逢暮雨倍思卿。,创作高峰:黄州,1.在黄州困守的五年里,苏轼生计困难,他在友人的帮助下,开了十几亩荒田,掘井筑屋,躬耕其中,号“东坡居士”2.在黄州期间的思想变化:政治上的打击让苏轼愤懑痛苦,他时时想从老庄和佛学中求得解脱。他把儒、释、道三家哲学结合起来,各家思想对他都有吸引力,黄州是他创作的辉煌顶峰。,元丰二年,苏轼因 “乌台诗案”入狱 ,被囚128天之后,贬为黄州团练副使。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难。黄州城外有一块红色的岩壁,相传是三国时期赤壁大战的战场。苏轼在此期间经
4、常与朋友夜游赤壁,月下泛舟。并于元丰五年写下了光耀千古的前后赤壁赋与念奴娇赤壁怀古。,背 景,1.赋是我国古代一种文体,它讲求文采、韵律,兼具诗歌和散文的特点。 2.汉代正式确立了赋的体例(汉:司马相如长门赋) 3.汉以后向骈文、散文连个方向发展。 4.宋代以散文形式写赋,出现了文赋。赤壁赋便是一篇文赋。,赋,赤壁赋,1.文章大致写了什么内容?2.客与苏子的人生看法有什么不同?,夜游赤壁,抒发对人生的感慨。,客悲观 苏子乐观,第一步:诵读与感知,整体感知,把握思路,体会情感,苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的?试从文中找出关键词并由此划分文章层次。,乐甚,愀然,喜而笑,二 (2-3) 吊古伤今
5、悲,三 (4-5) 阐述哲理 乐,一 (1) 月下泛舟 乐,第一段:夜游赤壁,诗酒乐甚,第二步:探究与赏析,乐,探究:1、作者开始游赤壁时,景色如何?请用原文回答。“清风徐来,水波不兴。” “月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 “白露横江,水光接天。”江面是:月光笼罩的水天是:,开阔,朦胧,如梦如幻的人间仙境。,探究:2、朦胧的月色下,浩瀚的江面上,苏子与客夜游赤壁又有哪些活动呢?请用原文回答。,举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。,感受:舟中饮酒,对月吟诗,在浩瀚的江面上,开阔的自然背景下,舟与人是那么渺小,人完全融入了天地间,融入了自然。,浩浩乎如凭虚御风,而不知
6、其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。,情,探究:3、 这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受?表现了作者什么样的情怀 ?,情怀,听任自然、乐观旷达的情怀和超然物外、洒脱不羁的道家思想。,乐:暂时之乐,启发: 在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活,处境相当困难。居然有如此雅兴,夜游赤壁,感受人在自然中的超脱,完全不受人生困境和生活苦难的影响束缚。,表现了他:,第二段:触景生情,由乐而悲,乐悲,探究1:“饮酒乐甚”时苏子与客又有哪些活动?歌词中的“桂棹” “兰桨”“美人”指代什么?歌词代表了主人怎样的情怀?,扣舷而歌 歌词中所唱的“桂棹” “兰桨”均不是实指,而是苏子心中向往的美好高洁;苏轼此时唱
7、此歌,胸怀更加邈远空阔。可见,此处的“美人”并不一定是他思慕的对象,很有可能是他遥想的圣主,亦或是美好的理想追求。它表现了作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对理想执著追求的态度,和不甘沉沦的情怀。,探究2:文段中的感情由乐转悲的原因是什么?作者是怎样描写萧声之悲的?,客幽怨悲凉催人泪下的洞箫声 。,如怨如慕,如泣如诉舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇,夸张、比喻 侧面烘托,思:何以悲伤?,第一段 梳理,景:清风明月、浩瀚江水 。情:游玩之乐、超然物外、 洒脱情怀。,文章内容,知识点,实 虚词: 徐、兴、属、纵、一苇、 所如(所字结构)、凌、乎、 通假字:冯 古今异义:斗牛、白露、茫然 特殊句式:状语后置、定语
8、后置句 文化常识:纪年法、朔、望、晦,第二段 梳理,景:洞箫呜然 情:泣诉悲情,文章内容,知识点,实 虚词: 甚、空明、溯、渺渺、倚、缕、而词类活用:舞、泣 特殊句式:主谓倒装、定语后置句,第三段:吊古伤今,人生感叹。,悲,探究1:客是怎样回答苏子箫声为何如此悲切的?请用原文回答。,“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?”,西望夏口,东此非孟德之困于周郎者乎?,客并未正面回答,而是两用两个追问,由赤壁的自然之景,转而言赤壁的历史古迹。使文章波澜起伏。接着又追述历史,追忆赤壁之战的盛况。,探究2:写赤壁之战中的曹操是为了说明他是一个盖世英雄吗?本段描写的重心在哪一句?,不是重心在“而今安在哉?
9、”这句上。曹操当年统一了北方,赤壁之战中踌躇满志,趾高气昂,战船绵延千里,战旗遮天蔽日,在船头饮酒,橫槊赋诗,那是何等的英雄气魄啊?像曹操这样的英雄人物,也只是显赫一时,何况吾辈?,探究3:客由“一世之雄”的曹操“而今安在哉?”的感慨,继而又引发了怎样的人生感慨?,况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。(英雄豪杰在历史长河中都不过是过眼烟云,何况我们这些小人物呢?)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。 (希望成仙,和明月共长久。但那是不切实际的幻想,所以才把悲伤愁苦寄托在风中,通过箫声传达
10、出来。),(生命短促),(生命渺小),悲,对比-对比-对比-,生命渺小之悲,古今,生命与江月,人生短暂之悲,理想与现实,壮志难酬之悲,客:虚无主义的思想和消极的人生观。,第三段 梳理,景:赤壁自然之景和历史战争盛况。 情:悲生命,希望飞仙长久。 理:由英雄的“而今安在哉”,揭示 人生短暂渺小之悲。,文章内容,知识点,实 虚词: 愀然、危坐、缪 、方、破、舳舻、酾酒 、槊、固、匏 樽、须臾、遗响 词类活用:下、东、渔、樵、侣、友 特殊句式:宾语前置、被动句、状语后置句、,狭隘人生观,第四段:借江水明月,阐述哲理,乐,设疑导入,回顾:在文章第三段中,客为何而悲?用原文回答。 客感叹: 客希望:,客
11、用个体的生命和无穷无尽的整条江水相比,自然生悲;客希望成仙而生命不死,这又不可能实现,自然更悲。那么,同样的江水明月,同样的生命个体,苏子又是怎样看待的呢?今天我们师生就来客串一把古人,共同领略千百年前那个清风明月的赤壁之夜,苏子与客对宇宙人生的哲思与追问!,“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”,“挟飞仙以遨游,抱明月而长终。”,学习目标,1.知识与能力:结合书注梳理文意,培养 阅读文言文的能力。 2.过程与方法:学会运用讨论法探究文中的哲理。 3.情感态度与价值观:学习苏轼乐观旷达的人生态度。,学习重点难点,重点:探究本段中苏轼阐述的人生哲理, 学习他乐观旷达的人生态度。难点:对“变与不变”的人
12、生哲理和“取与不取”的人生态度的理解。,探究1:面对客“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”的感叹,苏子是怎样借助江月喻理,从“变与不变” 的角度来分析自己的人生感悟的?,逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。,释义:江水不舍昼夜地滔滔流逝,作为某一段 江水,似乎从这里消失了,而整个江水则始终长流不绝;月亮有时圆满,有时 缺损,但它缺了之后又恢复圆,终究无所增减。,江水日夜不停地流,月的盈虚不断变化,人也有生老病死,所以天地万物没有恒常存在的,时刻处于变化之中。 因此,并不恒常的人也不用去羡慕同样并不恒常的江月。,盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;,从变化的角度说,追问:1.整条江水
13、流走了吗?2.时圆时缺的那轮月消失了吗?3.个体生命短促,而整个人类社会终结了吗?4.一滴流逝的水如何才能实现生命的永恒呢?(融入江河)江水未尝往也,那么每一滴水的生命也未尝往也。 5.水滴与江能割裂存在吗?人的生命个体与人类社会、宇宙自然能割裂存在吗?,自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。,从不变的角度说,哲思:,人的个体生命是短促的,但他参与了整个人类的生命活动,作为推动人类社会进程的一份子,人的生命价值是不能被否认的。正是有了个体渺小的生命代代相承,才有了自然界的生生不息和宇宙生命的永恒。当个体生命和整个人类社会融为一体时,不是和宇宙一样永恒存在的吗?,“物我一致”的宇宙观和人生观,探究
14、2:面对客“挟飞仙以遨游托遗响于悲风。”的感叹,苏子又是如何从“取与不取”的角度论述人生感悟的?,不取:非吾之所有不取非分之物(成仙是不是非分之想?)追求不切实际的虚无不如回归现实,直面生活,直面人生。,取: 清风明月回归现实,此时此刻,夜游赤壁,清风明月 才是吾与子之所共适的。苏子认为,人对自然万物非但不必因“吾生之须臾”而羡慕其无穷,反倒要使无穷的自然万物为“吾生”所享用,从中得到乐趣。,哲思:把握当下,把身心彻彻底底交给大自然,不辜负美景,便是不辜负身心。如果能够把握住生命中的每一个当下,不辜负生命中每一次遇见的美,那么,充实的人生还有什么可悲吁感叹的呢?回到千年前的赤壁,我们似乎听到苏
15、子对客说:多好的夜色啊!此刻,我们就应该尽情地享受清风明月,就应该尽情地享受这纵横诗酒的快意人生啊!,乐观旷达的情怀,探究3:,结尾处,客喜而笑,此时的“乐”与文章开篇 夜游赤壁时的乐一样吗?为什么?,乐,景:山水,理:达观,暂时之乐,彻悟之乐,客释怀了,同苏子一起把握生命中的“当下”,不辜负美景、美酒与美食。喝得酩酊大醉,互相枕着在舟中睡着了,不知不觉,天已经亮了。,这两首词分别写出了苏轼被贬黄州后的心路历程,大家自由读一读,看看你分别读出了一个怎样的苏轼?卜算子 黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。,拓展与练习:,孤独寂寞的苏轼,定风波 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,拓展与练习:,忧乐两忘,祸福不惊的苏轼,苦乐翻腾后不过云淡风轻,不逃避、不消极,有直面苦难的勇气,又可以从现实苦难中解脱出来,超越自己,乐观旷达,这就是千古文人苏东坡。苏东坡的精神滋养着我们每一个人的心田,提升着每个人的人格。愿我们用心去体味生命中的每一缕清风,每一轮明月。因为:,小结:,在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀! 周国平,梳理赤壁赋第四、五段知识点。,作业,