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1、义务教育均衡发展情况汇报义务教育均衡发展是事关百姓利益的民生热点，更是各级政府着力解决的重点问题。近年来，我区把义务教育的均衡发展作为教育发展的重中之重，着力促义务教育学校办学条件、管理水平、师资实力、教育质量达到较高水平的均衡，逐步满足百姓就近享受优质教育的需求。现将自查情况汇报如下，请审核。一、*区经济社会和教育事业发展概况*技术产业开发区是经* 省人民政府批准设立的省级*区，规划面积 方公里，总人口 。自 1992 年 9 月设立以来，经过二十多年的开发建设，正在逐步成为投资环境优良、服务设施配套、产业结构合理的现代化工业园区，具备了投资兴业的良好环境和条件。现有入区企业 290 余家，
2、产业主要分布在先进制造、新材料、生物医药等领域。近年来，主要经济指标在*省 14 个省级开发区名列前茅。2013 年，地方财政经常性收入 21059 万元，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别达 25560 元和 17739 元。近年来，以办人民满意教育为宗旨，以科学发展观为指导，不断优化发展环境，深化教育改革，强化教育管理。目前，我区现有四所义务教育中小学校，1997年 7 月从郊区接管史家庄小学、化家小学两所单轨制小学，目前在校小学生人数分别为 320 人，310 人；同年从城区接管英雄北路小学，该校为三轨制小学，在校人数 920 人；2002 年根据市剥离办文件精神，*区接管火
3、炬中学，该校为小学四轨，中学十轨的九年一贯制学校，目前小学生在校人数 3452 人，中学知在校人数 1607 人，全区在校生共 5059 人。二、*照*省县（区）人民政府推进义务教育校际均衡评估指标，主要通过生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、生师比、生均高于规定学历教师数等指标的综合均衡差异系数进行评价。对照评价标准，我区中学、小学的指标，具体情况如下：全区中小学教学及辅助用房面积 18600 平方米，差异系数为 全区中小学体育运动场面积 2600 平方米，差异系数为 全区中小学教学仪器设备总值 785万元，差异系数为 全区
4、中小学计算机拥有量为 370 台，。差异系数为 全区有效图书总藏书量为 册，。差异系数为 全区义务教育学生 5059 人，教师 212 人，生师比为:22：1。差异系数为 全区高于规定学历教师 56 人，生均高于规定学历教师比 。差异系数为 、 *区 *省人民政府教育督导室 *省教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知要求，县（区）级政府推进义务教育均衡工作评估共包括发展规划、保障机制、标准化建设、教师队伍、规范办学和教育教学水平 6 项一级指标和 12 项二级指标。对照评价标准，在 12 项二级指标中，我区达标的指标有 10 项，基本达标的指标有 2 项，自评分为 。具体情况如
5、下： （1）关于 “发展规划”指标，*区是市政府的派出机构，行使市政府赋予的部分行政管理权，不是一级政府，目前没有新增和规划布局区域内教育资源的权限。（2）关于“保障机制”指标，共包含 3 项二级指标，一是出台了关于推进义务教育均衡发展的若干意见，明确了我区义务教育均衡发展的目标、步骤、措施，以及管委会是本行政区域义务教育均衡发展的责任主体，管委会相关部门相应具有推进义务教育均衡发展的目标责任，并依法履行相应职责。二是义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。2011 年，义务教育预算内经费拨款分别为 1236 万元、1684 万元、1693 万元，占当年财政支出的比例分别
6、为 8%、2011 年生均预算内教育事业费逐年增长。初中分别为 2570 元、3170 元、3300 元，小学分别为 2410 元、2870 元、 3120 元。2011 年预算内生均公用经费逐年增长。初中分别为 569 元、575 元、603 元，小学分别为 、455 元、550 元。三是推进学校标准化建设， 2009 年，完成 2 所校安工程项目，总建筑面积 3500 平方米，总投资 598 万元。四是将进城务工人员随迁子女就学纳入区教育发展规划。按照“公办为主、民办为辅”的原则，努力保障外来务工人员子女的受教育权利。2013 年，我区共接收外来务工子女 1021 人，二是建立了留守儿童关
7、爱体系。全区小学留守儿童 12 人，在区委、区政府的指导下，教育、妇联、关工委等部门协同工作，每年“六一节”，区工委、管委会主要领导都会为留守儿童送上一份礼物、送去一份关爱。各中小学以德育导师制、心理帮扶制为载体，相应地开展帮扶活动，使留守儿童能够安心学习、幸福学习。（3）关于 “教师队伍”指标，共包含 3 项二级指标，一是全面实施了义务教育绩效工资制度。2009 年开始，全区中小学教师已经全面实施了绩效工资，2013 年区内公务员人均 31775 元，教师人均 31992 元，略高于公务员。二是学科教师配备比较合理。全区专任教师资格证持有率 100%。小学教师专科及以上学历已达 初中教师本科
8、及以上学历已达 编制总量为 220个，2013 年底在编教师 212 名，达到了编制总量的 教师学科比例日趋合理，音、体、美、科学、英语等专职教师已基本配足，并能满足学科教学需要。三是建立了区域内义务教育学校教师定期交流制度。四是落实教师培训经费，加强教师培训。全面组织实施中小学新任教师培训、教师岗位培训、在职校长提高培训， 2011教师培训经费分别为 7 万元、元、4)关于“教育教学质量” 指标，一是按照规定开齐开足课程。全区各中小学均能按照国家规定的义务教育课程方案开足开齐各类课程，且严格遵守课时要求；促进学校创造性地开发出一系列大课间特色活动，确保学生每天锻炼一小时。二是小学、初中巩固率
9、达到省级规定标准。2011，小学巩固率均为100%；初中巩固率分别为 100%、100%。三是小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。2011，小学生体质健康及格率分别为 、96%，均达到了省级规定标准。（5）关于 “规范办学”指标，一是中小学生过重课业负担得到有效减轻。严格执行市教育局关于切实减轻义务教育阶段学校学生过重课业负担促进学生健康全面发展的要求每学期开展专项督查和明察暗访，认真落实各项“减负”规定。二是择校现象得到基本遏制。每年按照市局出台的义务教育学校招生办法，严格执行“户籍为准、相对就近、免费免试”的原则，做到报名公开、程序公开、结果公开、监督公开，目前全区公办中小学已经
10、实现了零择校、零收费，择校现象得到基本遏制。三是学校管理水平有效提升。严格遵守国家、省、市规范办学要求，建立了各类规范办学制度。建立健全了学校安全隐患排查、化解、督查“三位一体”的工作机制，学校重大活动、安全隐患、安全事故“三位一体”的报告制度，安全工作责任制、责任追究制、一票否决制“三位一体”的责任机制。以特色学校评估为抓手，推进校园文化建设，区级特色学校创建率已达 50%。三、*区义务教育均衡发展的主要问题和今后打算对照创建省级义务教育均衡发展区的新要求，我区教育还面临许多挑战：一是教育经费投入有待于进一步加大；二是校际之间教育资源配置有待于进一步均衡；三是校长、教师交流机制有待于进一步完
11、善；四是部分学校的班额有待于进一步减少。针对以上问题，今后我区将以国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要为依据，以“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”为目标，为推动我区教育更高水平的均衡而不断努力。主要设想如下：1、在科学制定就学政策和合理划分施教区的基础上，全力保障每一个适龄少年儿童公平接受义务教育的权利。2、通过教育设备改善优先、学科师资配备倾斜、教育管理精心指导、教育质量跟踪调研等方式，逐步提高学校的办学实力，力求义务教育学校办学条件、管理水平、师资实力、教育质量达到更高水平的均衡。3、“以人为本”理念。完善教师的补充、调配、培训、交流制度，努力建设一支师德高尚、业
12、务精湛、结构合理、充满活力的专业教师队伍，充分满足深化素质教育和建设现代化教育强区的需要。尊重学生身心成长规律，坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的道德素养、创新精神和实践能力。4、强化政府统筹决策。“我区将继续坚持教育优先发展不动摇的战略，不断强化政府的统筹职能。根据我区社会发展大局、城镇化进程、人口分布特点和生源发展趋势等因素，以推进义务教育标准化学校建设为重点，优化城乡、资源配置。5、优化教师队伍建设。规定新聘任的校长、高级职称教师以及名师至少具有两所学校工作经历。深入实施“三名工程”，采取任务驱动、内外兼修、多向交流、层层拉练等方式，培养一支理念先进、治校有方的专家型校长队伍和师德高尚、业务精湛的研究型教师队伍。以德为先、以人为本、以绩为重，使绩效工资成为鼓励先进的“风向标”、衡量实绩的“测量仪”、推动教育发展的“助推器”。
