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1、,Excel创建图表,北京市实美职业学校 唐蕾,说 课,教材内容 计算机应用基础（WindowsXP+Office2003）第5章 第5节 制作数据图表。,本节课的内容是对前一部分内容的综合和升华， 也为下一部分要学习的格式化数据图表起到桥梁作用。,教学目标知识目标：掌握根据工作表创建图表的方法。,能力目标：具备熟练使用图表展示数据的能力；培养学生自主学习、举一反三、分析问题和解决问题的能力；提高团队合作、讨论问题、探索新知识的能力。,情感目标：在课堂上积极参与，提高学生学习兴趣，增强自信心。,教学重点、难点重点：掌握图表类型，学会创建图表,难点：创建图表的操作方法，根据实际问题选用合适的图表
2、类型,分析：对计算机的使用并不陌生，但大多是兴趣所至，比如“游戏”、“上网”等对于Excel电子表格的了解基本上是只知皮毛缺乏对知识系统的学习和全面了解,教学对象： 职高一年级 平面设计专业,针对这些情况，我选择了一些体育相关的内容， 并且我认为本课内容应以“讲解演示实践”为主线， 并配以创设情境、任务驱动法，引导学生投入到课堂学习中。,特点：基础知识较薄弱不喜欢老师“满堂灌”、“一言堂”的传统教学方法喜欢自己在电脑中按照兴趣进行操作班级中男生数量占绝对优势，男生尤其喜爱体育活动,不断激发学生探求知识的兴趣， 力求达到最佳的教学效果,营造轻松的课堂气氛,随时注意观察学生的操作,在“学中做”、在
3、“做中学”,教师是一个引导者，带动学生去探究学习,“讲解演示实践”,以完成典型“任务”为主采用“任务驱动法”,教法运用：,学法指导：,授之以鱼，不如授之以渔,变“要我学”，为“我要学”,鼓励学生多动手实践，举一反三， 更好地运用学到的知识解决实际问题。,硬件环境：多媒体计算机网络机房，大屏幕投影软件环境：WindowsXP操作系统 Office办公软件 多媒体课件,（一）情景导入，激发兴趣,比较一组数字分别用文字、表格、图表三种不同形式展现的不同效果,以“伦敦奥运会奖牌榜”导入新课,（二）任务驱动,任务一：“伦敦奥运会奖牌榜（前十名）”使用图表类型：柱形状（掌握制图方法）,创建图表的步骤,选择
4、数据区域,插入图表,使用“图表向导”工具,插入图表,选择数据区域,选择数据所在表格区域(包括横、竖标题栏),返回,插入图表,插入图表,插入图表,返回,4步骤之1,使用“图表向导”工具,选择图表类型,单击“下一步”,返回,使用“图表向导”工具,4步骤之2,系列产生在“列”,单击“下一步”,返回,标题选项,使用“图表向导”工具,4步骤之3,返回,使用“图表向导”工具,4步骤之3,4步骤之3,坐标轴选项,返回,使用“图表向导”工具,4步骤之3,网格线选项,返回,使用“图表向导”工具,4步骤之3,图例选项,返回,使用“图表向导”工具,4步骤之3,数据标志选项,返回,使用“图表向导”工具,4步骤之3,数
5、据表选项,返回,使用“图表向导”工具,4步骤之4,单击“完成”,返回,创建图表完成,返回,任务二： “伦敦奥运会奖牌榜（前十名）”之金牌数 使用图表类型：饼图（熟练操作，深入分析）,让学生分组讨论，对直观的图表进分析，能从中得出哪些结论， 教师在此过程中加以引导，如奖牌总数，金银铜牌的比例等等， 调动学生的积极性。,针对学生中占绝大多数的男生对NBA的热爱， 课前准备了NBA球员技术统计数据， 让学生运用所学知识，对表格进行加工，生成图表， 并对其进行分析得出结论，各组间进行交流和分享。,给出思考题：柱形图和饼图分别适用于呈现什么类型的数据？,任务三： NBA部分球员技术统计（综合实践） 图表类型自定（实践应用，灵活运用）,学生汇报交流,教师加以归纳总结,作业：思考如何美化将已创建的图表？如何使用其他的图表类型？搜集身边的数据（如班级各科考试成绩、月平均气温的统计、每月零花钱的使用情况等），建立表格然后生成图表，并配合相应的文字分析形成报告。,在课堂上，学生积极地参与到教学活动中，团结协作； 在学习过程中加深了对图表应用的认识； 在讨论和交流中掌握了如何选用合适的图表类型； 收到了很好的效果，能够达到预期的教学目标。,谢谢各位评委老师,北京市实美职业学校 唐蕾,
