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1、,操千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰文心雕龙知音,多音字、形声字、形近字 解题技巧,汕头市潮师高级中学 王晓其 11.8.9,考试中常见的错误有：,1.凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如答1997年试题，一看“标识(zh)”，心想：这不是认识(sh)的“识”吗?题中注“zh”，错了。从而否定该选项，把正确答案给否了。 2.望形猜音，见边(偏旁)读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。在1997年高考中，认为“风光旖旎”的“旖”注“q”没错，把这项选作答案，结果错了! 3.弃易抓难，本末倒置。难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难
2、字，往往是用来作“陪衬”的。所以不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。如1996年的高考，有的同学被“戕”(戕害)、“帙”(卷帙浩繁)难住，看了半天也摸不着头脑，胡乱填个答案了事。,命题热点,1、形近误读。如“赝品”的“赝”(yn)误读为“”,“床笫”的“笫”(z)误读为“d”等。 2、音近误读。如“参与”的“与”误读为“y”，“绮丽”的“绮”误读为“q”等。 3、多音字误读。如“自怨自艾”的“艾”(y)误读为“i”，“厦门”的“厦”(xi)误读为“sh”等。 4、习惯误读。如“包庇”的“庇”(b)误读为“p”，“畸形”的“畸”(j)误读为“q”等。 5、不规范的简化字误读。 例如
3、，“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn)误读为“tn”等。 6、难读字的误读。如“皈（gu）依”、“卷帙（zh）浩繁”、“一抔（pu）黄土”等。,一、多音字的误读多音字即一字多种读音，在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读ch，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读ch，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chi，在“参差”中又读c。读音不同，反映出意义上的不同。,多音字,二、造成多音多义的原因： 1、是词性不同而异读：如：“相”作名词时读“xin”如“
4、相貌”，作动词时读“xin”如“相看”，作副词时也读“xin”，如“互相”。如：“难”作形容词时读“nn”，如“困难”，作名词时读“nn”，如“灾难”。 能力迁移：你能找出类似的字和音吗？,2、是由于词义不同而异读：如：“看”，“看见”“kn”;“看守”读“kn”；如：“差”，“差距”读为“ch”，“差劲”读“ch”，“差使”读“”，如：“恶”，“恶心”读“”，“恶意”读“”，“可恶”读“w”。,3、是文白不同而异读：如：“薄”，组成书面语汇读“b”薄弱，口语中读“b”纸很薄。露，书面语读l口语读lo 还有“血”的读音。鉴于此，我们一定要注意多积累，要准备一个小本子，把平常遇见的多音多义字分类
5、记在上面，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。,笼：,读lng的时候是名词，如：笼子、罐笼、笼屉读lng是动词或形容词，如：笼罩、笼络、笼统,宁：,读nng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人读nng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺毋滥,三、多音字的识记方法,1、分清词性，记准读音,泊：,读p时是名词，如：梁山泊、血泊读b的时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位；是形容词，淡泊 。,曲：,读q的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等读q的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等,数：,读sh的时候是名词，如：数字、数目、心中有数、定数、
6、不计其数等读sh的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等 读shu的时候是副词，如：数见不鲜,粘：,读zhn的时候作动词，如：粘贴、粘连读nin的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘性,2分清词义，确定字音,臭：,读chu的时候指“难闻的气味”，如：臭气熏天、遗臭万年读xi的时候则可指一切气味，如：无色无臭,喝：,读h的时候表示“把液体或流食咽下去”义，如：喝茶、喝酒、喝墨水读h的时候表示“大声喊叫”义，如：吆喝、喝令、喝彩,角：,读jio的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等读ju的时候往往作“竞争”讲，或“演员”，如：角逐、口角、角色,禁
7、：,读jn的时候表示“承受、忍受”义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁读jn的时候表示“不准许”义，如：禁令、严禁、禁止、查禁,强：,读qing的时候往往与“健壮、有力”相关，如：强壮、强调、豪强读qing的时候往往有“硬要”“迫使”的意思，如：强词夺理、强人所难,纤：,读xin的时候表示“细小”义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧读qin的时候表示“拉船用的绳子”义，如：纤绳、拉纤、纤夫、纤手,鲜：,读xin的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜读xin的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人知,载：,读zi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载
8、读zi的时候是“用交通工具装”的意思，如：装载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞,累：,读li的时候表示“堆积、积聚”义，如：积累、危如累卵、日积月累读li的时候表示“辛苦”义，如：劳累、疲累、又苦又累,靡：,读m的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡。读m的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义，如：风靡、靡不毕见,3根据场合，辨清字音,（1）是用于书面语还是用于口语,差：,在表示“不相同、不相合”义上，有两种读音。用于书面语，音ch，如：差别、差距、阴错阳差用于口语，音ch，如：差不多、差不离儿、差一点儿,熟：,在书面语中，音sh，如
9、：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。在口语中，音shu，如：饭熟了、熟透了,逮：,在书面语中，音di，逮捕、力有未逮在口语中，音di，逮老鼠、逮犯人,给：,在书面语中，音j，供给、给予 在口语中，音gi，交给、给他补课,嚼：,在书面语中，音ju，咀嚼在口语中，音jio，嚼舌头、咬文嚼字、味同嚼蜡,（2）是用于普通名词还是用于专有名词,蠡：,在普通名词中，音l，如：以蠡测海、管窥蠡测。在专有名词中，音l，如：蠡县（河北省一县名）、范蠡（春秋时一人名）,秘：,普通名词中，音m，如：秘密、秘书、秘诀、秘方专有名词中，音b，如：秘鲁（国名，在南美洲）,巷：,一般读“xing”，（小巷、街谈巷议、万人空巷
10、），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hng”了。,4、记住特殊，其余统读,与：只有当“参加”讲的时候才读y，其余情况都读y,遂：只有“半身不遂”读su，其余都读su,艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正的意思讲， 读y，其余情况都读i,扁：只在“扁舟”一词中读pin，其他情况读bin,埋：只在“埋怨”一词中读mn，其他情况一律读mi,如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读“lng”，其余均读作“nng”；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作“bi”，其余均读作“bi”音；“盛”字，跟“把东西装进容器有关的”的义项有关的，均读作“chng”，其余均读作“shng”，等等。,
11、处ch 机关、地方 其余念ch靡：奢靡m（浪费义）其余读m朗读lng其余偏旁读lng抡：抡材ln其余读ln混：混蛋/混（浑）球儿/混(浑)水摸鱼hn其余读hn混淆/混为一谈/ 混浊/混沌给：给以/给面子gi其余读j殷：殷红yn其余读yn丧：丧钟sng（与死人有关）其余sng红：女红gng其余读hng创：惩创、创口chung（与伤口有关）其余chung,记住一组词,例如：屏bng除/摒bng除/摈bn除里弄/弄堂/弄口/弄门lng地壳/甲壳/躯壳/金蝉脱壳qio累赘/果实累累li连累/牵累/拖累/罪行累累li,记住特例,赍j赏/赏赉la 扺zh掌/执zh掌 趔li趄qie/趑z趄j 道行hng/
12、行xng道树/树hng行子金钗chi/金钏chun徘徊hui/低徊hu,多音字记忆原则,两个记一个 记少不记多 记住典型词 抓住关键点,形声字错读的原因：,声旁的声母、韵母全变了。 例如“泥淖”的“淖”读no，不读zhu。“山岚”的“岚”读ln,不读fng。,声旁的声母变化了。 例如“刹那”的“刹”读ch,不读sh。“纤维”的“纤”读xin,不读qin。,声旁的韵母变化了。 例如“仓颉”的“颉”读ji，不读j。“马厩”的“厩”读ji,不读j。,三、收集一批常见的不能按声旁的读音来读的字词，强化3至4次记忆。,形声字在识记过程中要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。如 “畸形”中
13、的“畸”，它就不读声旁“奇（q）”而读“j”；又如 “旖旎” 中的“旖”，它就不读声旁“奇（q）”而读“y”。,嗔怪chn 刽子手gu 怙h恶不悛 qun 脍炙人口kui 市侩kui 狡狯kui 泥淖no 绰绰有余chu 并行不悖 bi 迸发 bng 刚愎自用 b 针砭 bin 哺育 b 粗糙 co 谄媚 chn 徜徉 chng风驰电掣 ch 瞠目结舌 chng 踟蹰 ch 炽热 ch 忧心忡忡 chng 凄怆 chung 伺候 c 淙淙流水 cng 一蹴而就 c 玷污 dn 恫吓 dng 踱步 du 婀娜 nu 引吭高歌 hng跻身 j 攻讦 ji 同仇敌忾 ki 倥偬 kng zng 傀儡
14、 ku 耄耋 di 愤懑 mn 拈花惹草 nin 澎湃 png pi饿殍 pio 悭吝 qin 掮客 qin 龋齿 q 面面相觑 q 妊娠 rn shn 缫丝 so 倜傥 t tng 狡黠 xi 垂涎三尺 xin长吁短叹 x 自诩 x 旖旎 y 对峙 zh,四、强记难读字和习惯性误读字有些字的 读音不好把握，很难找出一点读音的凭借。有些字自己常读错，成了习惯，不多次朗读强化难以改正。如“霾”mi,魑ch。鬣li，醴l， “虚与委蛇”y。“晷”gu。 “踽踽独行”中的“踽踽”读j， “擢发难数”中的“擢”读zhu，。 “沆瀣一气”的“瀣”xi， “茕茕孑立”中的“茕茕”读qing。,形近字形近字
15、是指那些形旁或声旁相近的字,这些字有 的读音相同,有的读音相近,有的读音完全不同,加之 形体相似,稍不留意就会误读。命题者常以此设题考 查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的 能力。1.笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有 细微的差别,但读音迥异。如:“亳州”的“亳”读 “”,而不读“毫”;“泠泠作响”的“泠” 读“”,而不读“冷”。2.偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同 或相近,更是考查的重点。如:“峻”与“竣”都读“”;而 “慨”与“概”,前者读“”,后者读“”。,现场点拨 1.(2009湖北)下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一组是 ( )A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波恣意妄为/千姿百态B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱崇山峻岭/怙恶不悛C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性瓜熟蒂落/啼笑皆非D.篆书/椽子 空白点/空城计愚公移山/向隅而泣,
