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1、模拟火山喷发现象,创新实验:,设计思路:通过改进版的模拟装置进行实验，让学生知道火山喷发是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，冲出地表形成喷发的自然现象。,实验的创新特点：1、教材中的实验是在土豆泥的中央挖一个小洞模拟火山喷发口，不易于学生直接观察到实验现象，而本实验是用锥形烧杯模拟火山喷发口，加土豆泥模拟火山，使得实验更加直观形象。 2、教材中只是为番茄酱加热，而本实验除了加热，还把碳酸氢钠和冰酸醋按一定比例加入锥形烧杯底部，反应产生了适当的压力。这使学生更容易理解和掌握火山喷发现象是由于地球内部岩浆受到高温、高压的作用，沿着地壳的薄弱地带喷发的自然现象。,该实验在教学中的地位与作用：,
2、火山喷发后，对我们地球表面的环境，地貌，人们居住等等都有一定的影响。通过火山喷发的实验，一方面可以培养学生思考和动手的能力，另一方面，也能够让学生接触到更多全球上关注的地理问题。培养学生对环境的认识。,实验器材：,铁架台（三脚架）、酒精灯、石棉网、打火机、碳酸氢钠、冰酸醋、土豆泥、番茄酱、水、小勺、注射器、烧杯。,实验过程：,1、准备实验材料 2、把冰酸醋和碳酸氢钠按比例加入烧杯 3、把番茄酱装满在烧杯并把玻璃管插入番茄酱中 4、用土豆泥在烧杯外围制作类似火山形状的模型 5、用酒精灯持续加热并观察 6、对比实验,实验结论： 火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着地壳的薄弱地
3、带喷发形成的自然现象。,关于火山活动的地理知识,岩浆活动 上地幔上部物质在高温高压条件下，成为熔融状态的岩浆，岩浆在内压力作用下沿着地壳的薄弱带向上运动，其活动方式主要有两种：一种是岩浆上升到一定位置，由于上覆岩层的外压力大于岩浆的内压力，迫使岩浆停留在地壳之中冷凝而结晶，另一种是岩浆冲破上覆岩层喷出地表，形成火山。岩浆活动的结果形成了多种岩浆岩，也伴随着地震和其他形式的地壳运动。,关于火山活动的地理知识,火山的形成 地表下面，越深温度越高。在距离地面大约32公里的深处，温度之高足以熔化大部分岩石。 岩石熔化时膨胀，需要更大的空间。世界的某些地区，山脉在隆起。这些正在上升的山脉下面的压力在变小，这些山脉下面可能形成一个熔岩（也叫“岩浆”）库。 这种物质沿着隆起造成的裂痕上升。熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，便向外迸发成为一座火山。 喷发时，炽热的气体、液体或固体物质突然冒出。这些物质堆积在开口周围，形成一座锥形山头。“火山口”是火山锥顶部的洼陷，开口处通到地表。锥形山是火山形成的产物。火山喷出的物质主要是气体，但是象渣和灰的大量火山岩和固体物质也喷了出来。 实际上，火山岩是被火山喷发出来的岩浆，当岩浆上升到接近地表的高度是，它的温度和压力开始下降，发生了物理和化学变化，岩浆就变成了火山岩。,谢 谢！,
