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1、2003年感动中国十大人物中 有这么一段颁奖辞,他穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。这一个人就是一本大书。请问同学们知道他是谁吗？,巴 金,巴金，1904出生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表第一篇作品长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家春秋,雾雨电,他，就是以人生经历和笔下春秋见证百年历 史的作家 巴金,回忆性散文集：随想
2、录,短文两篇 日 月,巴 金,学这两篇短文之前，请同学们来看几张图片，了解一下日本侵略者在中国的罪行,日军将一个怀抱婴儿的妇女砍头,然后将活着的婴儿用刺刀挑起,一个妇女被强奸后肚子被剖开,被俘军人被日军砍头瞬间,黄浦江上尸横遍野,被日军杀害的人头堆成山,南京大屠杀,影片,写作背景,日军攻陷南京后在欢呼,本文写于抗日战争时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，人民被残杀，光明被黑暗取代。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,写作背景,1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。2、了解课文内容和写作背
3、景。3、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。,知识目标,检查预习,夸父 皓月 姮娥 旸谷,ku ho hng yng,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮头发，一撮胡子,lu,l,露马脚，露怯,露台，暴露,nng,nng,宁愿，宁可,宁静，安宁,夸父逐日,对这两个人物的行为的评价，各抒己见。,课文包含了哪两个神话传说？对这两个物的行为，你是怎么看的？,姮娥奔月,“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。”山海经,“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。”淮南子,日,日段落结构,第一部分（l、2段）： 写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。第二部分（3、4段）
4、： 写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。,从第1、2两段中，你能读出： 的飞蛾（夸父）,1、读一读，说一说,勇敢、坚定、为理想奋不顾身,2.“飞蛾”为什么值得赞美？,因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为,2、飞蛾与夸父，一个形体渺小，一个健壮伟岸，但在他们身上却有着共同的特征，它是什么呢？请大声朗读第3段，用原文回答。,“为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”,3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种
5、人生追求？,作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,4、如果生在当时，你会做出怎样的选择？,A、屈膝求生B、默默偷生C、做一个斗士：慷慨赴死D、其他,5、作者巴金希望成为一个什么样的人呢？请大声朗读第5段，并概括。,为了追求光和热，他宁愿舍弃自己的生命，愿做人间的飞蛾，奔向火热的太阳。,6、在文中，“火”“日”“飞蛾”“夸父”有着怎样的象征意义？,火、日：光明和热量飞蛾、夸父： 为了追求光和热而奋不顾身
6、的仁人志士,飞蛾；夸父,（扑火；追日）,人,我,（舍弃生命）,（愿做飞蛾）,为追求光明而献身,品,悟,1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”,因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求光和热（日）的行为。,因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这句话才
7、是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格.,这是本文要表达的中心，正是有飞蛾、夸父（仁人志士）的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，整个世界才有了光明和热力。,日主题,日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写日，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日仁人志士为国捐躯。,月,月段落结构,第一部分（13段）：写月下对冷有了独特的感受。第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。第三部分（6段）：写姮娥
8、为了理想改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。,1、在月中月亮给作者最突出的感受是什么?,冰冷,2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？,嫦娥奔月的故事,品读,我望明月,嫦娥奔月,期待光明,追求光明,我、嫦娥追求的共同目标是什么？,共同目标：光明,感悟,1、月亮在文中带给的突出感觉是冰冷，你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”，有什么含义？3、姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？4、本诗表达作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想象，猜猜“她”看见了什么人的人影？,最突
9、出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到: 李白的“床前明月光，疑是地上霜”； 苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”； 李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？,合作研讨月,“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨、对光和热的一种向往和渴求。,她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为
10、了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语气，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。,对这冰冷世界的憎恶与厌倦,对温暖和光明的无比向往,月主题,月，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。,月光冷死的光,嫦娥奔月,改 变,小结,课堂小结,日：,飞蛾扑火夸父逐日,月：,嫦娥奔月,追求光和热,改变冰冷,寄托理
11、想:为了追求光明而献身,对 人生 、对生活一种希望的信念,仁人志士,激情洋溢,细腻幽静,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？,冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。,最后让我们和着巴金的日、月和中国一起感动吧： 我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。 生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。 因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全部性格的根底。,
