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1、2018/8/30,1,骨骼与肌肉 单元教材分析,东峰学校 沈德强,2018/8/30,3,单元教材总览 课时教材分析,2018/8/30,4,一、单元教材总览,2018/8/30,5,本单元属于 部分。,生命世界,“生命世界”框架图,生命世界,多样的生物,生命的共同特征,健康生活,生物与环境,常见的植物,常见的动物,常见的其他生物,生物的生命周期,生物的繁殖,生物 的结构和功能,生物的基本需求,遗传现象,进化现象,生物对环境的适应,生理与健康,生长发育,良好的生活习惯,2018/8/30,7,本单元建构依据,依据课标关于生物的结构和功能、健康生活的主题，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨
2、运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。,本单元在全册教材中 的地位和作用,2018/8/30,9,课标各部分在整套教材中的比重,2018/8/30,10,全套教材单元目录,2018/8/30,11,我眼中的生命世界3,显微镜下的世界6,植物的一生3,养蚕4,我们长大了6,吃的学问4,骨骼与肌肉4,呼吸和血液循环5,人体的“司令部”4,他们是怎样延续后代的5,遗传与变异6,共同的家园6,进化6,多样的生物,生命周期,遗传,繁殖,结构和功能,生物与环境,生命的共同特征,2018/8/30,12,单元总目标,本单元通过引导学生认识骨骼、关节、肌
3、肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。,2018/8/30,13,二、课时教材分析,1、骨骼 2、关节 3、肌肉 4、骨骼、肌肉的保健,1、骨骼,2018/8/30,15,2018/8/30,16,感知骨骼的位置，引出本课研究主题。,2018/8/30,17,内骨骼,外骨骼,2018/8/30,18,了解人体各部分的骨头数。 形成骨骼概念。,2018/8/30,19,头骨：29块,躯干骨：51块,上肢骨：64块,下肢骨：62块,成人共206块骨 儿童217-218块,2018/8/30,20,头骨 （颅骨） （成人
4、26块）,面颅骨 （15块）,脑颅骨 （8块）,听小骨 3块,下颌骨 1块,上颌骨 2块,鼻骨,颚骨 2块,鼻骨 2块,颧骨 2块,犁骨 1块,下鼻甲 2块,泪骨 2块,舌骨 1块,额骨 1块,顶骨 2块,枕骨 1块,颞骨 2块,蝶骨 1块,筛骨 1块,2018/8/30,21,前囟,后囟,冠状缝,人字缝,矢状缝,后囟,前囟,前外侧囟,后外侧囟,2018/8/30,22,躯干骨 51块,2018/8/30,23,脊柱,颈椎 7,胸椎 12,腰椎 5,尾椎 2,颈曲,胸曲,腰曲,骶曲,正面观,背面观,侧面观,2018/8/30,24,脊柱的弯曲,2018/8/30,25,上肢骨 322=64块,
5、锁骨 1,肩胛骨 1,肱骨 1,尺骨 1,桡骨 1,手骨 27 （腕骨 8 掌骨 5 指骨 14）,2018/8/30,26,下肢骨 312=62块,髋骨 1,股骨 1,髌骨 1,胫骨 1,腓骨 1,足骨 26 （跗骨 7 跖骨 5 趾骨 14）,2018/8/30,27,骨盆由左、右髋骨和骶、尾骨以及其间的骨连接构成。髋骨是由由髂骨、坐骨及耻骨联合组成的不规则骨骼。,2018/8/30,28,骨骼：人体全身的骨 由骨连接结合成骨骼。,2018/8/30,29,巩固骨骼的概念 拼接人体骨骼模型（难点）,1、利用模型或多媒体图片讲清楚，尤其是上下肢骨（形状、典型特征）。,2、拼接完成后利用模型再
6、改正。,2018/8/30,30,了解人骨的构造及特点,人骨的特点,人骨的构造,2018/8/30,31,人骨的结构,骨髓腔和骨松质的空隙中充满骨髓。幼年时全部为红骨髓，长大后，骨髓腔中的红骨髓逐渐被黄骨髓代替，但骨松质中的红骨髓可保持终生。 红骨髓有造血功能，黄骨髓无造血功能。,2018/8/30,32,骨的化学组成,无机成分：主要是钙质和磷质，使骨具有一定的硬度。 有机成分：主要是蛋白质，使骨具有一定的韧度。,2018/8/30,33,2018/8/30,34,2018/8/30,35,了解骨骼的主要作用 支撑身体 保护内脏 支持运动,造血 储备钙和磷,2018/8/30,36,骨质疏松症
7、,2018/8/30,37,2018/8/30,38,本课通过引导学生触摸身上的骨、拼接骨的活动形成骨骼的概念，了解骨骼的作用，认识骨的构造和特点。,2018/8/30,39,2018/8/30,40,找人体关节，体验、认识关节的功能与作用。 （1）活动身体，认识自由活动的关节在哪里。,2018/8/30,41,骨与骨之间的连接叫骨连接。,直接连接1（缝) 不能活动的连接,直接连接2(软骨) 半活动的连接,2018/8/30,42,间接连接：关节 活动的连接,关节面,关节腔,关节囊,（关节软骨）,（内有滑液）,2018/8/30,43,找人体关节，体验、认识关节的功能与作用。（2）体验关节受阻
8、，认识关节的功能。,2018/8/30,44,认识关节的不同运动方式。,根据关节不同的运动方式，将关节分为 铰链关节：膝关节 旋转关节：肘关节 球状关节：肩关节,体会关节的缓冲作用。,认识人体几大关节,2018/8/30,46,肩关节,全身最灵活，可做前屈、后伸、外展、内收、 旋内、旋外和环转运动。 易向前下方脱位。,前面,关节盂,冠状切面,前面,2018/8/30,47,肘关节,可做屈伸运动，旋内旋外。 易桡骨头半脱位。,前面,关节囊剖面图,前面,后面,2018/8/30,48,2018/8/30,49,髋关节,前面,前面 后面,2018/8/30,50,髋关节运动同肩关节，但运动幅度小。
9、具有较大的稳固性，以适应下肢负重行走功能的需要。,冠状切面,关节囊离断,2018/8/30,51,股骨颈骨折分囊内和囊外骨折。 股骨头坏死。 髋关节脱位。,2018/8/30,52,膝关节,前面,后面,内部结构,2018/8/30,53,膝关节,人体最大最复杂的关节。,冠状切面,膝关节半月板（上面观）,2018/8/30,54,主要做屈伸运动。,2018/8/30,55,2、关节,在研究骨骼的基础上，本课重在研究能活动的骨与骨的连接关节，让学生了解人体关节的部位、作用、常见的自由活动关节的类型和它们在运动中的作用。,2018/8/30,56,2018/8/30,57,人体的肌肉按照形态、分布和
10、功能的 不同分为平滑肌、心肌和骨骼肌。 骨骼肌有600多块，约占成人体重的 40%。 平滑肌是内脏的组成部分。 心肌构成心脏。,2018/8/30,58,骨骼肌中部比较粗大，称为肌腹，有大量肌纤维组成，红色，有弹性，可以收缩。 骨骼肌两端为肌腱或肌膜，由致密结缔组织构成，色白而坚韧，不能收缩。,2018/8/30,59,指出肌肉参与运动和肌肉在人体中的比例,体验肌肉的收缩与舒张 1、感受人体肌肉的分布：既广泛又不平均 2、体验人体运动时肌肉的变化： 人体运动时，感受不同部位肌肉的变化,2018/8/30,60,了解肌肉收缩与舒张和人体运动的关系,2018/8/30,61,肌肉如何工作,2018
11、/8/30,62,伸臂时： 肱二头肌舒张 肱三头肌收缩,曲臂时： 肱二头肌收缩 肱三头肌舒张,2018/8/30,63,肌肉的两端分别长在不同的骨上。肌肉有弹性，能收缩和舒张，从而牵引所连接的骨骼运动。也就是说肌肉具有帮助运动的功能。并且我们在做运动时，一块收缩，另一块就会舒张，可见，肌肉总是成对出现的。,2018/8/30,64,认识人体主要肌肉,2018/8/30,65,2018/8/30,66,胸大肌,肱二头肌,腹肌,2018/8/30,67,肱三头肌,腓肠肌,臀大肌,2018/8/30,68,胸肌胸大肌,胸大肌,位置：,覆盖胸廓前壁的大部。,作用：,使肱骨内收、旋内;如上肢固定可上提躯
12、干，还可提肋，助吸气。,2018/8/30,69,腹肌,位置：,参与组成腹腔的前壁、侧壁和后壁。,2018/8/30,70,臂肌,肱二头肌(前群)：,作用:屈肘关节,前臂旋后。,2018/8/30,71,肱三头肌,作用:伸肘关节,肱三头肌(后群),2018/8/30,72,下肢肌,臀大肌,臀大肌(后群),外上部为临床肌肉注射的常用部位,2018/8/30,73,小腿肌,小腿三头肌,作用:屈膝,屈踝(足跖屈),腓肠肌,比目鱼肌,2018/8/30,74,2018/8/30,75,咀嚼肌,包括咬肌、颞肌、翼外肌和翼内肌， 参加咀嚼运动。,翼内肌,翼外肌,颞肌,咬肌,2018/8/30,76,颈肌,
13、胸锁乳突肌两侧收缩使头后仰， 一侧收缩使头向同侧倾斜，脸转向对侧。 颈阔肌 收缩时降口角，并使颈部出现皱褶,2018/8/30,77,躯干肌,背肌,斜方肌,位于项部和背上部的浅层,位置：,作用：,使肩胛骨向脊柱靠拢；,斜方肌,2018/8/30,78,背阔肌,位置：,位于背的下半部及胸的后外侧,作用：,当上肢上举被固定时，可引体向上。,背阔肌,2018/8/30,79,竖脊肌（深肌群）,2018/8/30,80,上肢肌,三角肌,位于肩部,作用：,使上臂外展,位置：,三角肌,2018/8/30,81,大腿肌,股四头肌 人体体积最大的肌,作用:伸膝关节,股直肌,股外侧肌,股内侧肌,股中间肌,缝匠肌
14、,缝匠肌 人体最长的肌,2018/8/30,82,了解人体静止状态时的一些肌肉活动 心肌-心脏 平滑肌-其他内脏器官,2018/8/30,83,建模解释人体运动的原因。,2018/8/30,84,主要概念关系,关节： 运动的支点,骨 ：运动的杠杆,肌肉：运动的动力,人体运动,相互作用使,骨骼,促进,2018/8/30,85,3、肌肉,本课在前两课的基础上，指导学生用触摸的方法感受肌肉，了解肌肉的收缩与舒张，认识骨骼及关节的运动成因。 同时，通过制作手臂及膝关节模型来进一步认识肌肉的作用，巩固骨骼和关节的知识。,2018/8/30,86,4、骨骼、肌肉的保健,在前三课对骨骼、关节和肌肉有了一定认
15、识的基础上，本课重点介绍运动、营养、安全预防对骨骼、肌肉的保健，让学生保护和锻炼自己的运动系统。,2018/8/30,87,2018/8/30,88,4、骨骼、肌肉的保健,1、体育运动与骨骼、肌肉的关系。 2、合理营养对骨骼和肌肉的保障和促进作用。 3、运动的安全防护。,2018/8/30,89,建议： 因本单元的教学需要学生通过触摸的形式感知骨骼和肌肉，因此开学初期如果天气偏凉将不利于学生在课堂中开展此类活动，建议可以等气温较高，学生穿得淡薄些再开展本单元的教学。,2018/8/30,90,科学情感态度价值观,锻炼身体健康成长的生活理念 结构与功能相适应的科学思想,2018/8/30,91,分享让“恐怖”的人体模型变得可爱,我想每位科学教师都会遇到使用人体内脏模型和人体骨骼模型，可能还有人体眼球模型、耳朵模型等人体模型。我在最初使用时，曾遇到一个棘手的问题：学生们害怕这些模型，当模型出现时在课堂上会引起尖叫，有些学生甚至会捂住双眼不敢正视。我在从器材室抱着模型往教室行进的过程中，学生会自动让出一条宽敞的通道并指指点点。甚至在为老师们做培训时，有老师明确表示：这引起我的不适，我坚决不会用的。,
