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1、1寻觅春天的踪迹八下5文 章来源课件 5 y kCo m 寻觅春天的踪迹教学设计广东省汕头市实验学校郑洁【活动目标】、通过寻觅、观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，感受春季中独特的社会生活，培养热爱春天、热爱生活的情感；、在感受春天的活动中，加深对美的体验和感悟，提高对自然和艺术的观赏、欣赏能力；、在自主合作的活动中，形成勤于动笔记录、乐于动笔创作的好习惯；【课时安排】2课时。【活动准备】、学生利用课余时间，分小组搜集资料、筛选信息，制作资料卡片、手抄报、flash 或 powerpoint 等。教师适当引导。 （时间为期一周）可以让学生自由分成两组，自选以下专题之一：大地回春（春天的大
2、自然）春天的山水原野春天的花草树木春天的日月风雨春天的虫鸟春暖人间（春天的社会生活）春节的喜庆欢欣春天的田间劳作春天的人民广场春天的校园、各组民主推选四人组成智囊团，并负责组织、协调工作。3【活动过程】一、活动导入二、展示作品各组展示作品，并由学生代表上台介绍作品。（由科任教师及学生代表担当评委，共同评分。 ）三、口语交际训练、现场才艺表演：参考形式：朗诵或现场创作赞美春天的诗词；演唱赞美春天的歌曲；表演自创的体现春天特色的相声小品；现场书写春联；现场创作表现春天的图画。、对才艺表演进行口头推荐：由表演者阐述所表演节目的主题。由本组代表向评委及观众介绍节目突出的优点。（评委点评，分别给节目精彩的一组及推荐有说服力的一组加分。 ）讲述“春天的故事” ，必须是自己的经历或见闻。（评委点评，评分。 ）四、写作训练任选一题作文。 （要求见课本）4五、小结评价、学生谈感想、收获。、教师综合评价。文 章来源课件 5 y kCo m
